如皋市学校教育科研工作考核评估方案(试行).doc

如皋市学校教育科研工作考核评估方案(试行) 信息发布:教科室 发布时间:2006-8-8 如皋市学校教育科研工作考核评估方案(试行) 为了进一步加强我市教育科研管理，使学校教育科研工作逐步制度化、规范化，从而促进全市整体教育科研水平和教师专业化发展水平的提高，现根据省市有关文件精神，结合我市实际，特制订本考核办法。一、考核评估的范围和内容1、学校教育科研的组织领导工作2、学校教育科研的制度建设3、学校校本学习与培训4、学校校本行动研究5、学校教育科研档案建设6、学校教育科研成果二、考核评估的要求1、学校领导必须充分认识到当前教育科研对促进师生成长、提高教育教学质量的重要性和迫切性，切实做好学校教育科研的规划、组织和引领工作。积极参与具体的研究活动，努力成为专家型、学者型的校长。2、学校要营造民主、宽容、自由、合作的文化氛围，要尊重和保护教师从事教育科研的积极性、创造性，增强教师科研的自信心。3、市直学校、各镇中心校要明确一位副校长抓教科研工作，市直学校必须设置教科室，配专职教科室主任一名，其它学校教导处有兼管教科研工作的主任，要明确工作目标，落实职责，保证教科研工作能正常有序地运转。4、学校必须把教育科研经费列入年度支出预算方案，用于添置科研图书资料，订阅教育教学报刊，组织科研活动和科研培训等。5、学校必须树立“科研育师”的观念，通过科研促进教师的成长和发展，努力打造一支科研型的、专业化的教师队伍。学校要有明确的培养目标和培养对象，有具体的培训措施。6、学校要通过教育沙龙、讲座、报告等形式建立教育科研交流、对话、学习的平台，让教师经常参与研讨、交流，分享经验，共同提高。7、学校要健全完善教科研工作制度，对教科研工作的组织领导、经费投入、队伍建设、课题研究、档案管理、成果推广应用等都必须有明确的规定。学校有教科研学年、学期工作计划和工作总结。8、学校教育科研必须以校本行动研究为基础，坚持“立意要高重心要低，目标要高起点要低”的两高两低原则，把促进师生成长、全面提高教育教学质量作为教育科研的出发点和落脚点，把科研和教研结合起来，把理论和实践结合起来，把问题和课题结合起来，使教科研亲近教师、走进课堂、关注学生。9、学校教育科研要坚持“学研并重”，要创造条件，营造氛围，要建立有目标、有奖惩的学习制度，引领教师系统地学习教育科学理论和先进的教育思想、教育经验。要有计划地组织教师阅读中、外教育经典名著，以提高教师的理论素养、教科研能力和科研水平。10、学校教育科研的工作重点必须放在教师在教育教学实践中遇到的、迫切需要解决的问题上。课题研究必须以教育教学实践为载体，在工作中开展研究，同时，学校的各项工作必须以课题研究为载体，在研究中工作，从而实现工作与研究的有机融合。11、在校本行动研究中，要求教师把“学习、实践、写作”三者结合起来，从而形成发现问题分析问题解决问题效果反思的研究过程。倡导教师围绕学科、立足课堂、提高效益而开展教育科研。12、学校组织教师开展科研工作要扬长避短、分类指导、分层考核。对教师科研工作的考核要切合实际，避免假、大、空，坚持以校为本、以学为重、以积累为主、以发现问题或解决问题为核心、以师生进步为目的。13、学校必须建立教育科研综合档案，整理好一切与学校教育科研有关的文件、会议记录，研讨活动、学习资料、成果等实物和文字材料，编印或出版学校教育科研论著、成果集以及反映学校科研过程的内部资料。14、积极参加市级及以上规划课题的研究。 三、考核评估量化细则考评容(分值) 考 评 要 点 分值 评估办法 自评得分 考评得分 1、领导工作（10） (1) 学校将教育科研工作纳入学校发展规划，每年至少召开一次全校性的教科研工作大会，认真规划和总结学校教科研工作。 2分 (2)市直学校有不低于正常教育经费总支出的1%的专项经费（中心初中、中心小学不低于0.6%），用于科研活动开展和成果奖励。 3分 (3)学校校级领导带头参加教育科研，每年能上一节示范公开课、开一次教科研辅导讲座、蹲一个教研组、主持一个校本研究课题、读一本理论著作、发表一项研究成果。 5分 2、组织 建设（6分） (4) 市直学校、各镇中心校有分管教育科研工作的校级领导；市直学校教科室配有专职教科室主任，其它学校有兼管的教导主任，并有若干名兼职工作人员。 3分 (5)教科室有相对独立的办公室，有较完备的办公设施和图书资料，并能积极发挥管理、指导、研究、咨询职能。 3分 3、制度建设(6分) (6) 学校有教育科研学年、学期工作计划和总结。 3分 (7) 学校教科研管理制度完善。有教科研组织领导、队伍建设、课题研究管理、检查和考核制度。 3分 4、学习与培训（10） (8) 学校有计划地组织教师学习教育科学理论, 教师的学习笔记每周不少于300字、读后感每周不少于150字，并定期组织交流。 4分 （9）每学期定期举办12次教育研究专题沙龙。 3分 (10) 学校有明确的教科研培训方案，45周岁以下的教师每学年至少参加四次培训活动。 3分 5、校本 行动 研究(30分) （11）每位教师每学期带课题上一节公开课(包括主题班会课)，提交公开课教案至少一篇（课堂教学实录）。期末学校精选汇编成册。 5分 （12）每位教师每学期提交评课稿两篇（每篇不少于800字）。期末学校精选汇编成册。 5分 （13）每位教师每学期结合本人教育教学实际至少写一篇教育案例。期末学校精选汇编成册。 5分 （14）45周岁以下的教师每学期运用信息技术手段制作一到两个实用的教育教学课件。 4分 （15）每位教师每学期撰写教育随笔或教育教学反思笔记至少一篇。期末学校精选汇编成册。 5分 （16）根据本校教育教学中存在的问题，每位教师选一点开展微型研究，一年撰写一篇研究报告或论文。年底学校精选汇编成册。 6分 6、档案 建设(8分) (17)做好教科研档案工作，系统地收集、整理和保存反映教科研全过程的文字材料。 2分 (18)建立学校教科研综合档案，整理好学校教科研专项会议、理论学习、交流活动、研讨活动、考察活动、成果评审等文字材料。 3分 (19)编印或出版教科研成果集以及反映学校教科研动态的内部资料。 3分 7、科研成果(30分) (22)论文发表或获等级奖：国家级一篇0.5分,省级一篇0.3分，地市级一篇0.2分，市级一篇0.1分，最高25分。 25分 (21)课题成果获等级奖:国家级一项0.5分,省级一项0.3分，地市级一项0.2分，市级一项0.1分,最高5分。 5分 四、考核评估的形式与方法1、学校教育科研工作的考评采用专项检查和学年度综合评估的形式。2、每学期专项检查评估一次，检查得分占学年度考评成绩的30%。学年度综合考评于每年78份进行，由学校提交书面工作总结、自评报告以及有关档案材料，市局教科室依据如皋市学校教育科研考核评估细则的要求进行综合评估，评估得分占年度