与时间赛跑.doc

与时间赛跑一、活动理念进入六年级，少年儿童处于生理、心理快速发展的重要阶段，处于形成各种习惯的关键时期。从小养成良好的习惯，一辈子受益匪浅。所谓习惯，是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式，例如，一个人遇到难题的时候，总是习惯把第二天要用的东西准备好，这是行为方式。常言道：“少小若无性，习惯成自然。”习惯是长期反复形成的。六年级的学生虽然读过类似“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的名言警句，但能够科学、合理安排时间的学生还不多。许多学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。究其原因，是学生不重视单位时间的利用率，完成学习任务不注重计划性和持续性所造成的，就时间的重要性而言，学生早在低年级的时候就已认识到，所以对于高年级的学生来说，真正缺乏的不是对时间价值的认识，更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。二、活动目标1、通过辅导，学生意识到浪费时间的严重后果。2、引导和帮助学生学习合理、科学安排时间，充分有效利用的时间。3、联系生活，知道很多事情是需要超越时间，胜过时间的。三、活动重难点重点：认识珍惜时间的意义，初步尝试如何去赢取时间、节约时间。难点：学会运用方法来节约时间、赢取时间。四、活动时间活动准备课件、信封42个、数字42组、感悟卡42张、蓝色卡片6张、红色卡片6张五、课时安排：一课时六、活动过程 环节 活动过程 设计意图一、数字游戏引出话题1、暖身游戏：记数字（1）游戏规则：每位同学的信封里一串数字。请学生在一分钟内记住它。（2）同学谈感受。（3）小结。恭喜记住数字的同学，你们在与时间的比赛中取得了胜利。2、导入主题这节课，我们就一起来感受一下，聊一聊关于时间的话题。揭示主题与时间赛跑设计意图通过“记数字”游戏调动学生的积极性，同时，能唤起学生现场真实感受与时间赛跑的紧张感，并由此引出课堂主题，过渡自然。二、故事渗透审视自我1、故事一分钟丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要跑到车站了，车子开了，他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。 （1）问题：听了这个故事，你有什么想要说的？预设：没想到贪睡一分钟会带来这么严重的后果。（2）小结：是啊，看似不起眼的一分钟结果却造成了这么严重的后果。 （3）问题：同学们，在我们身边有哪些事情也是不能浪费每一分每一秒的呢？请小组讨论，把你们讨论的结果写在蓝色卡片上。小组讨论，汇报结果。预设1：玩连连看游戏、早上上学的时候、上课老师讲课（2）小结是啊，当遇到火灾的时候；当遇到地震的时候；当医生抢救病人的时候，都要争分夺秒，与时间赛跑。 可是，有时候我们总是把时间给浪费了。本来老师今天到咱们学校只要40分钟的，可是因为拖拖拉拉，结果花了一个小时的时间，还差点闯红灯了。问题：同学们，你们有这样的经历吗？ 预设：我以前放学回家总是到处晃荡，回到家天都黑了。小结：时间在不紧不慢的走着，我们能做的就是珍惜每一分每一秒。设计意图以故事为话匣，引出话题，使学生意识到时间的重要性以及可能造成的严重后果。通过故事，结合自身，对自己浪费时间的行为进行反省，从而有所思、有所悟。三、集思广 益 学 以 致 用1、妈妈的烦恼过渡语：林清玄曾经说过：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。那么，有什么办法可以帮助我们节约时间，超越时间呢？让我们来看一段情景剧？（1）情景剧表演妈妈：唉，这家庭主妇呀就是累，每天都有做不完的事情。不过，你说也奇怪，要做的事情也就这么几件，我怎么都要花这么长时间呢。你看哦，洗碗5分钟；收拾客厅也就10分钟；拿衣服去洗才1分钟；拖个地也就10分钟吧；洗衣机洗衣服我都按快洗，最多30分钟；晾下衣服就更快了，3分钟。可是，做完这些事情，一个早上又没了。（退角：我不是剧中的妈妈，我是六（2）班的某某某。）（2） 问题：如果你是妈妈，你会怎样来安排时间？（3）小结原来，合理安排时间可以帮助妈妈节约这么多的时间，以后妈妈就可以有时间去shopping了。我们同学的这个办法实在是太好了。2、节约时间的办法过渡语：除了合理安排时间可以节约时间外，还有什么办法可以帮助我们节约时间，赢取时间呢？（1）小组讨论，时间四分钟。（2）全班交流。预设1：制定计划、掌握方法、限定时间。（3）小结众人拾柴火焰高，四分钟里大家就想出了这么多的办法，真是太棒了。（4）学以致用现在我们就用这些方法，来帮助我们班的同学解决他们的苦恼。 老师这里有六个信封，请每个小组选一个。小组合作。汇报结果。（5） 小结能用学到的方法帮助到别人，真是件开心的事情。设计意图此环节是活动课的重点，情景剧妈妈的烦恼就是因为妈妈不知道怎么合理安排时间，所以才导致每次做家务都花费了很长的时间，学生会通过合理安排时间来帮助妈妈解决问题，从而得出节约时间的第一个办法：合理安排。通过小组讨论可以激发学生的思维，想出更多的办法，将方法学以致用，达到本节课的辅导目标。四、涂涂有话说过渡语：同学们，当我们一起呐喊着超越时间的时候，它依然在不紧不慢的走着。那么，通过这节课的学习，你有什么收获呢？对于时间，你又有了什么新的感悟呢？请大家把自己的收获写在卡片上。1、时间感悟（1）分享自己的收获与体会。 （2）课后组内交流、分享。2、涂涂有话说：时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走的声音，那么，请马上调整心态，与时间赛跑吧！最后，让我们在和时间赛跑中结束今天的心灵之旅，谢谢！设计意图这环节，升华主题。通过本节课的学习，学生对时间又有了新的感悟，在交流和分享中，达到高潮。教师的总结包含了对学生的鼓舞和期待，再一次激发了学生与时间赛跑的决心。与时间赛跑活动反思执教者：灵昆一小 涂秋伟“学本课堂”是一种以学生为主体，学习为本位的教学活动，让学生在尝试中思考、在体验中感知、在合作中归纳，凸显学生主动获取新知的过程，而这正与心理辅导活动课的理念不谋而合。在心理健康活动课上，教师成为学生学习的伙伴，与学生平等地交流和探讨，创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境，让学生的心灵自由自在的放飞。而本人执教的这节与时间赛跑心理活动课，正是基于这个理念而设计的。下面我就来谈谈对本节课的一些感悟。刚开始拿到活动主题的时候，心里有点没底，时间这个主题太抽象了，不要说六年级的学生，就连低年级的孩子都知道要珍惜时间，节约时间，所以怎么样才能让学生对时间有更深入的感受才是重点。学生没有切身的体会，是不会有发自内心的感受的。后来心渐渐地安定下来，开始查找资料，设计活动环节，做课件，在试教了几次后，心就踏实了。而且奇怪的是，刚开始，我担心的是课会上砸，但到后来，一点这样的担心都没有，而只是在想，学生能接受吗？对学生可以带来哪些实际的效果？乃至上完课，完全是一种豁然开朗的感觉，现就整节课，做一个简单的剖析。本节课是针对六年级的学生而设计的，学生们的总体氛围还是很好的。暖身游戏记数字激发了学生的积极性、参与性，时间在滴答滴答的走着，每个人都力争在一分钟时间内记住自己信封内的数字。整个游戏过程，学生很有紧迫感，也体会到了与时间赛跑的刺激。从而很自然地引出了本节课的主题与时间赛跑。故事一分钟所讲述的情况，事实上也是很多学生的写照。所以当学生看完这个故事后，都有话说。有的学生说一分钟能改变很多事情、有的学生说一分钟也是不能浪费的等等。然后由这个故事引出生活中有哪些事情也不能浪费一分一秒的。在课堂上，我极力地把课堂还给学生，让学生发言，在这样的宽松环境下，学生们都说出了自己想到的事情。比如医生救人、坐飞机、遇到火灾的时候等等等等。本堂课的重点在于通过情景剧，引出节