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第7课时自行车里的数学 第4单元比例 3 比例的应用 新人教版六年级数学下册教学课件 一 情景导入 同学们 你们都认识自行车了吧 你认识的自行车有哪些种类呢 普通自行车 变速自行车 电动自行车 2 想一想 自行车中会有哪些数学问题 1 说一说你了解到的普通自行车和变速自行车的一些知识 二 探究新知 脚蹬 前齿轮带动后齿轮转 后齿轮带动后轮转 后轮推动前轮转 3 有人说 蹬一圈车轮就转一圈 走的路即是车轮的一周周长 你认为对吗 不对 蹬一圈 前齿轮转一圈 后齿轮不止转一圈 后轮也就不止转一圈 所以先要求蹬一圈 后齿轮转几圈 前齿轮齿数 前齿轮转的圈数 后齿轮齿数 后齿轮转的圈数 前齿轮 后齿轮 问题 前齿轮转一圈 后齿轮转多少圈呢 48 16 3 48 12 4 36 12 3 问题 前齿轮转一圈 后齿轮转多少圈呢 车轮直径 71cm 前齿轮 后齿轮 同学们 你能算出蹬一圈 能走多远吗 3 14 71 48 19 563 cm 48 19 三 巩固练习 1 一种26自行车 前齿轮26个齿 后齿轮14个齿 车轮半径33厘米 蹬一圈可前进多少厘米 2 一辆自行车的车轮直径是0 7米 前齿轮有48个齿 后齿轮有16个齿 蹬一圈自行车前进多少米 3 一辆前齿轮有28个齿 后齿轮有14个齿 蹬一圈自行车前进5米 求自行车的车轮直径 保留两位小数 0 7 3 14 48 16 6 594m 5 28 14 3 14 0 8m 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的
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