最新苏教版一年级上册数学优质课件-8.7 用括线和“？”表示的实际问题.pptx

第八单元10以内的加法和减法 7 用括线和 表示的实际问题 学习目标 1 使学生认识图画表示的实际问题 初步理解图画表示的实际问题里的数量关系 能联系加 减法的含义简单说明解决问题的方法 能正确列式解答有关符号 图画表示的加减法的简单实际问题 2 使学生在观察实际问题 交流解决问题方法的过程中 初步体验加减法的简单实际问题的特点 初步理解有关加减法的简单实际问题的算法 感受加减法的实际应用 发展初步的观察 分析和简单推理能力 情境导入 这幅图告诉我们什么 盘里有5个苹果 盘外有3个苹果 探究新知 括线 问号 你能想到什么意思 探究新知 括线表示把盘里和盘外的苹果合起来 就是 一共 的意思 下面的问号和后面的 个 字连起来 表示 多少个 探究新知 这幅图表示了什么样的实际问题 用三句话说一说 盘里有5个苹果 盘外有3个 一共有多少个 探究新知 盘里有 个苹果 盘外有 个苹果 一共有个苹果 盘里有 个苹果 盘外有 个苹果 一共有个苹果 5 5 5 5 3 3 3 3 8 8 8 8 8个 探究新知 这幅图表示什么意思 括线和 8个 连起来 是一共有8个苹果 篮子外有有1个 个 表示问篮子里有多少个 8个 一共有8个苹果 篮子外有 个 1 篮子里有 个 1 7 7 探究新知 8个 1 7 探究新知 求篮子里有几个苹果 为什么要用减法算 典题精讲 踢毽子的有 人 跳绳的有 人 一共有人 4 3 7 4 3 7 3 3 4 4 7 7 能用三句话说说这幅图的意思吗 要把图里的两部分合起来 求一共有多少个 就要用加法来计算 典题精讲 一共有只兔 6 房子外有 只 3 房子里有 只 6 3 3 3 从几只里走了3只 怎样列式 典题精讲 5 2 7 谁能用三句话说一说这幅图的意思 想一想 算一共有几朵花要用什么方法 为什么 典题精讲 7 1 6 从一共的数里面去掉一部分 求还有多少个 就用减法算 易错提醒 错误解答 只 6只 6 2 8 错解分析 易错提醒 只 6只 括线下面是6只 表示一共有6只 篓子外面有2只 问题 篓子里面有几只 求篓子里的只数 要用减法算 从6只里面去掉2只 易错提醒 只 6只 6 2 8 6只 6 2 4 只 错误解答 正确解答 学以致用 4 4 8 左边有4棵 右边有4棵 一共有多少棵 要求一共有多少棵 就要将左边和右边的棵数合起来 学以致用 8 3 5 一共有8颗 摘下3颗 藤上还有几颗 从一共的颗数里去掉摘下的颗数 就能求出剩下的颗数 学以致用 3 3 7 4 3 课堂小结 要把图里两个部分合起来 求一共有多少个 就要用加法算 从一共的数里面去掉几个 求还剩多少个 就用减法算 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科