卢忠武-工商管理(人力资源方向)毕业论文设计.doc

江西理工大学2013届本科生毕业设计（论文）江西理工大学2013届本科毕业设计（论文）课 题：独立学院创业管理实践平台建设的调研报告姓 名：卢忠武学 号：11020109112专业班级：工商管理（人力资源管理方向）091指导老师：刘贻玲经济管理系工商教研室2012-10-20独立学院创业管理实践平台建设的调研报告以江西省独立学院为例 概 要 近几年，教育部及国务院相继出台政策，推动高等院校的创业教育创新教学工作，创业教育、创业管理建设已成为高等学校教育改革的内容之一，作为刚刚兴起、其历史仅有十年之久的独立学院，在创业方面，有着其他高等院校无法比拟的优势，很多学生有良好的家庭背景和社会人脉资源、学生自己的情商很高、有个性化的思想、叛逆的性格，有较强的活动能力，在就业没有优势的情况下，很多人敢于尝试创业活动。在当前严峻的就业形势下，引导和鼓励独立学院学生自主创业，以创业带动就业，以创业促进就业，成为独立学院解决就业问题的最佳途径。独立学院在创业教育人才培养方面作出了许多有益的尝试，开展过不同形势的创业教育、给学校营造出一股浓厚的创业氛围，绝大部分独立院校在创业理论教学方面取得了不错的成效。而本次调研，针对江西省大部分独立学院开展调研活动，试图了解各独立学院在创业实践管理方面、学生创业实践教育方面、基于学生真实创业政策扶持方面的开展情况和取得的效果，并找出其存在的不足，制定相应的解决措施，以便能给独立学院在创业管理实践基地建设方面提供参考依据，是独立学院的创业教育从理论层面向实践方面转变本次设计调查问卷共计500份，其中收回有效问卷409份，先后调研了江西理工大学应用科学学院、江西财经大学现代管理经济学院、赣南师范学院科技学院、江西师范大学科技学院、南昌航空大学科技学院等江西十三所独立学院的创业开展情况。在409个同学的抽样调查中，重点了解学生的创业氛围、创业需求、以及学校创业管理实践平台建设情况，以较好的分析独立学院创业教育管理方面改革的效果。调研结果发现：江西省独立学院在创业管理实践基地建设方面取得一定进展，但仍处在较低水平，学校相关的创业教育资源、学生创业扶持政策仍旧不能满足创业学生的需求，基于真实的创业过程的创业实践教学方式、政策扶持受到学生普遍认可，学院应提高重视并进一步加大资源倾斜力度。本调研主要从以下几个方面进行讨论：第一，调研和分析江西省独立学院创业管理方面的现状；第二，分析江西省独立学院创业管理体制建设；第三，分析独立学院创业服务扶持体系建设；第四，分析独立学院创业实践平台建设，实现我省独立学院创业管理实践平台的有效创新。13目 录引 言1第一章 调研过程21.1 调查问卷的编制21.2 调查对象的选取21.3调查方法的选择3第二章 调查研究结果4第三章 调研分析与讨论53.1江西省独立学院创业管理现状分析53.2江西省独立学院创业管理问题分析63.3江西省独立学院创业管理原因分析8第四章 对策分析94.1创新创业服务体系建设94.2创新创业实践管理模式104.3专门设立创业教育管理机构104.4 创业管理与专业教育的全面渗透104.5做好职业生涯规划11参考文献13附 录14引 言 根据江西省早在2009年的一项关于高校毕业生就业形势和基本分析的报告中的结果显示，江西省普通高校毕业生总人数为21.9万人，其中博士137人，硕士4514人，本科83075人，专科131503人，加上前两年仍未就业的高校毕业生，2009年江西省就已经有32万名高校毕业生需要就业，而随着近两年独立学院在大众心里认同感的提高，独立学院人数规模也出现前所未有的增幅，解决独立学院就业难问题，也将引起各独立学院母体学校的高度关注。因受国际金融危机不断蔓延的影响，不少企业裁员、停产甚至倒闭，用人需求急剧下降。据不完全统计，省外用人单位就业岗位与前五年同期相比减少50%左右，沿海发达地区减幅严重，达70%左右，从总体上看，2009年的就业形势就已显得非常严峻。虽然近几年江西省加大了高校就业基础建设的投入，出台了一些落实就业的监督体系，建立健全江西省高校就业服务体系，加强了高校学校的教育改革，并进一步通过各项有效政策引导毕业生积极投身基层就业和自主创业，并建立了毕业生自主创业小额贷款中心，但毕业生的的这些就业创业政策，涉及人力资源、教育、财政、银行、财务等部门；高校自主创业的小额贷款政策、贴息政策、税收优惠政策等，由于缺乏具有操作性的实施细则，政策很难落实到位，截至目前。江西省高校毕业生人数已达历史高位，就业岗位需求数萎靡，就业压力前所未有。在高校创业新浪潮之下，催生了独立学院主力军的作用，创业成为各独立学院突破严峻就业压力的重要任务。 根据教育部最新数据显示，2013年我国高校毕业人数已达到699万，而截至到2013年4月底，江西省高校毕业生签约率为37.3%，与去年同期相比，下降8.8%，下降了将近九个百分点，大学毕业生就业形势较往年更为严峻，在对南昌航空大学独立学院的一名大四毕业生的交谈中他说：“这个学期，来校招聘的企业明显减少了”，当今我国高校毕业生面临严峻的就业形势，而培养出来的高校毕业生，对国家和社会的依赖性太强，观念趋同，没有主动性，创新性，没有开拓精神，本调研针对目前严峻的就业形势、大学生就业观念单一、大学生创业思潮引发社会关注的现实情况，针对目前独立学院在创业方面的现状及不足，分析创业教育管理模式、制度运行机制，创业实践模式等方面存在的问题及成因，并提出对策江西理工大学2013届本科生毕业设计（论文）第一章 调研过程1.1 调查问卷的编制 在本次调研报告指导老师的有效指导下，通过与SYB创业培训班4名学员的共同讨论，最终科学合理的设计出一份独立学院创业管理实践平台建设的调查问卷，问卷共包含22个项目，主要按照独立学院学生创业氛围、创业意向，以及独立学院创业实践教育开展情况两个方面编制而成。该问卷包括被调查学生的性别、专业、年级、所在学校，并重点了解被调查者的创业意识、创业意图、创业希望获得的技能、以及是否参与过学校开展的各项创业教育活动、创业实践活动，同时重点了解被调查者所在的学校开展过哪些创业教育活动、其开展的教育活动是否有专门的实施机构、是否有配套的创业实践基地、是否有创业政策比如资金方面的扶持、是否有跟企事业单位合作以给创业者真实的创业帮扶等等，另外，问卷还可以了解到学生对学校开展的创业活动的满意度，以及学校对创业管理实践教育的资源倾斜程度、对创业管理实践平台建设的重视程度，本问卷22个项目的编制与问卷初始编制思路完全吻合，问卷的信效度良好。1.2 调查对象的选取江西理工大学应用科学学院、赣南师范学院科技学院、南昌大学科学技术学院、南昌大学共青学院、江西财经大学现代经济管理学院、南昌航空大学科技学院、江西师范大学科学技术学院等独立学院，均为本次调查问卷的对象，调查对象涵盖大一、大二、大三、大四不同专业的学生，通过分层抽样调查，共发放问卷500份，通过就读于其本校的学生负责问卷的发放，保证问卷发放过程中的有效、及时。部分问卷通过电子档的形式进行，收回有效问卷409份，有效问卷回收率81.8%。涵盖经济学、管理学、理学、工学、教育学等学科学生，具体情况如图1-1、1-2、1-3所示：图1-1 男女比例图 图1-2 人群分布图 图1-3 学科背景分布图1.3调查方法的选择 本次调查活动，采用分层抽样调查法，将调查对象分为大一、大二、大三、大四四个层次，开展不同专业学生的调查问卷，为使调查数据真实反映调查内容，各独立学院抽取的调查问卷样本数量基本持平，并有针对性的发放调查问卷，调查了解各独立学院创业实践管理平台建设情况，及学生对其开展的评价效果。第二章 调查研究结果分析结果显示，在被调查的所有独立院校中，只有个别学校有针对不同年级、或是不同专业的学生，进行阶段性的开展有差异化的创业教育活动，而绝大部分的独立学院开展的创业教育活动都呈现出大众化的特点，并没有针对特定的专业配备专业性的创业教育理论和实践活动；而在创业资源投入方面，同样存在大部分院校不重视的现象，在所有被调查的独立学院中，没有一所院校已经有相关的实质性的扶持政策给正在创业的大学生提供专门性、专业化的咨询、资金方面的后续服务，仅仅只是存在于政府给予的政策层面上，大多程序复杂、审批严格，学校方面并没有作出能给本校创业学生作出有效的鼓励和支持措施，同时，只有极少数独立学院已经设立了独立的、专门的创业管理部门，并配备专业的创业师资队伍。 在对各独立学院创业情况的数据分析中，我们发现，96.8%的学生认为，学校在创业教育活动中，能给学生就创业观树立、创业基本知识、创业技能上能获得一些帮助，但无法给学生提供实践性的创业项目模拟实训机会，学生很难把创业放入一个较为真实的环境中进行思考、操作，而正走在创业路上的学生，更是无法得到后续的支持与服务，他们认为：“目前的大学创业教育造就了一批富有创业想法却只会停留在意识阶段，很少人能真正敢于进入创业阶段的大学毕业生”，由于学校和社会在创业方面只能给创业者基本的创业知识上的帮助，在创业真实技能和资金支持，及创业后续服务上没有制度性的帮助措施，所以他们担心自己缺乏社会经验，风险性高而不敢选择创业。我们了解到，在创业管理实践平台建设上，绝大部分同学持乐观态度，并期望独立学院能在这方面给学生提供更多的实践平台，创业咨询和后续服务体系，他们希望学校能更加重视创业管理，使学生能获得更多的帮助，而在调查中可以看出，绝大部分院校没有与企业、政府合力打造有实际性帮助的创业实训、孵化项目、以及创业模拟实训平台，更没有有效挖掘和整合各项资源、建立校企合作的创业项目仿真模拟实践基地。 第三章 调研分析与讨论3.1江西省独立学院创业管理现状分析实现独立学院在创业管理方面的突破，使学生能从中受益，在独立学院诞生一大批走在创业路上的毕业生，实现创业梦想，缓解就业压力，是一项社会系统工程，需要政府、高校、社会、学生、家长五轮驱动，从本次调研活动来看，我省独立学院在创业管理方面既有不足的一面，又有优势的一面：1. 学生创业氛围浓厚学生创业有强烈的创业欲望，有创业意识、创业兴趣浓厚，有独立的创业思维，有多样化的创业项目，也有创业激情，创业精神，江西中医学院科技学院毕业生药剂系刘愉、王永斌同学自主创办了杭州联郡大药房有限公司。公司发展良好。大部分在校学生会经常参加学校组织和开展的各项创业教育实践活动，很少有人从不参加。通过本次调研如图3-1所示，可以看出独立学院学生的创业氛围浓厚。图3-1 参与创业教育活动频率图2. 开展过不同程度的创业教育 在被调查的独立学院中，均开展过一些创业教育活动，比如江西理工大学应用科学学院开展的SYB创业培训班；江西师范大学开展的创业俱乐部；江西中医学院科技学院举办的“创业精神”大赛活动；江西财经大学现代管理经济学院开展的创业教育实验班；南昌大学科技学院、共青学院在母体学校领导下成立的科技创业园项目，另外，江西省部分独立学院成立了创业管理教育中心，在课程上设置了一些创业教育课程等等，总体来讲，江西省大部分独立学院现已开展过一些创业管理活动，以促进学生的创业培训，其他独立学院也均开展过诸如职业生涯大赛、创业计划书大赛、创业知识讲座、SYB创业班等创业教育活动，调研结果如下图3-2所示：图3-2 创业教育开展情况分布图3.2江西省独立学院创业管理问题分析1. 创业扶持体系不够完善调查者普遍觉得学校开展的各项创业教学活动中灵活多样、教学方式有创新，在学生获取创业知识、培养创业观念、开拓创业思维、形成创业技能方面能发挥积极作用，但在创业支持、创业咨询、政策引导、项目模拟实操方面存在非常明显的不足，独立学院在资源利用上，其母体学校在政策支持上惯用母体学校学生优先，受到不平等的待遇，资源优先倾斜到母体学校，比如南昌大学主办的创业科技园，在通过访谈南昌大学共青学院及科技学院某几位大三学生中，他们抱怨道：“南昌大学母体学校的学生参与创业科技园实训的机会要远远高于其独立学院的学生”，在创业扶持上，除了学校自身会有一些政策支持外，很少会有地方政府政策扶持、企业项目引导支持、创业资金鼓励扶持等创业服务。调研情况如下图3-3所示：图3-3 创业服务支持情况分析图2. 创业管理实践平台建设零散、粗放在独立学院创业管理实践平台建设方面，只有极少数高校有过零散的、粗放的尝试，也仅仅只是停留在点上，没有形成系统有效的保障体系，主要表现在：首先，没有设置独立的创业管理机构，无法形成有效的创业理论和实践研究机制，校方重视程度不够，资源投入缺乏，资源整合度不高，没有专门的师资队伍，缺乏系统化的创业教育体系，比如赣南医学院2011年组织的“积极搭建六大平台推动大学生创业就业”活动时，其组织机构是有其学院的院团委组织的，从搭建创业教育平台、实践基地平台、竞赛平台、到创业宣传平台、互动平台、开创创业大讲坛一体，均有其院团委发起并实施，但由于院团委并非专门从事创业方面的研究，也从未有过创业方面的经验，更没有创业管理方面的师资团队等，最终也是走马光花，并无实质进展。仍旧停留在粗放型阶段。江西师范大学科技学院，江西财经大学现代管理学院等少数一些独立学院成立了专门的创业管理部门，但由于学校在创业管理方面缺乏统一的、专门的实施主体，使得大多数学院创业资源得不到高效利用。调研结果如下图3-4所示：图3-4 创业管理机构建设情况图3. 创业与专业未能有效结合 创新创业教育管理平台，需要通过专业教育渗透创业理念，同时，创业实践需要结合专业教育，要倡导依托专业优势开创创业实践，建立创业实践活动，搞活与专业相关的创业项目创意实训活动，使得不同专业的同学，能通过根据自己对本专业的学习、了解，对本专业所涉及的行业有通透的了解，在具备一定的行业理论经验基础之上，将能使学生形成有创新的创业项目，挖掘新的商业模式、盈利模式，从而能使学生走上更加完美的创业道路，而在本次对江西省十三所独立学院的调查中，目前有江西财经大学现代管理经济学院针对国际经济贸易专业开展过创业试验班，另外，景德镇陶瓷学院科技艺术学院通过实施多措并举加强大学生创业教育促进大学生创业就业政策，受教育部表彰。在创建创业教育体系中，景德镇陶瓷学院科技艺术学院在开始创业教育活动方面，考虑到经济类学生、工科类学生、艺术类学生各自的特点而采用过不同的创业教育。而这也只是有少数一两所，并没发现有很多独立学院在这方面有做的突出的院校，独立学院没能在专业与创业教育上实现创新，使高校毕业生创业与学业无法相得益彰，本次调研如下图3-5所示：说明独立学院在创业管理上缺乏与专业背景的融合。图3-5 专业与创业渗透情况图3.3江西省独立学院创业管理原因分析目前，江西省独立学院在创业管理方面所存在的不足。究其原因，国家政策不到位是一方面、社会环境因素复杂是另一方面，但更重要的是学校自身没有加强创业管理教育的创业创新，其主要原因包括以下几方面：1.独立学院重视程度不够从本次调查中发现，绝大部分高校没有成立专门性的独立机构，以承载创业管理方面的研究、组织实施创业理论与实践教学，学校没有相应的资金投入、没有配备相关的基础设施、更没有组建专业化的师资队伍，这说明高校自身在创业管理实践平台建设的不重视，并不排除部分高校有“鼓励支持创业无法在短期内提升学校的就业率，却需要占用相当大的资金投入”狭隘思想。2.缺乏长久有效的创业项目支撑创业管理实践平台建设缺乏创业项目支撑，引导大学生参与创业实践活动、进行创业实训、仿真模拟，需要有活动载体支撑、同时也需要创业项目的支持，而在创业项目的选取上、以及在给创业项目配备各种实训、仿真模拟所需要的硬件、软件载体上，具有耗时大、难度高、所需财力、人力、物力大，这使得高校在建设管理实践平台上具有挑战性。3.校企资源缺乏整合力度在创业管理实践平台建设方面，企业没有找到具有说服力的利益驱使点，而校方缺乏资金支持，这导致高校与企业之间在创业实践管理平台建设上融合难度高，难于实现通力合作，应该加强企业合作管理制度的探索，合作模式的研究，实现企业与学习资源共享、互通有无，优势互补、互利互惠，企业企业提供创业实训、创业项目等实践性资源，学校营造教育环境，提供教育资源，企业可以将企业发展中遇到的难题通过高校共同研究解决，学校可以在为企业解决问题的同时使学生得到提升，因此寻求校企合作的利益点，加强学生参与，才能实现校企业合作的长久有效，达到企业获益，学校获益，学生参与的双赢局面。4地方政府缺乏有效引导与支持在独立学院创业管理建设方面，近几年，虽然党和国家在鼓励高校毕业生创业，并出台了一些相关的鼓励政策，但鉴于地方政府并没有出台符合当地实际的具体性、可操作性的政策，因此没有发挥它应有的作用，国家政策大多是雷声大，雨点小，没有发挥政府引导、监督、扶持的职能，没有有效的政策鼓励校企合作，没有提供学校更多的政策支持、没有加强社会宣传，更没有建立有效的社会机制、提供社会性的资源以支持高校创业管理实践平台的建设，地方政府在政策上、协调机制上、整合社会力量上应该加大力度。第四章 对策分析4.1创新创业服务体系建设通过对江西部分独立学院调查发现，绝大部分高校给在校学生采取过初步的创业培训，而SYB创业培训班的开设较为普遍，但也只是停留在浅层次的创业理论教学上，有一小部分正在创业的高校毕业生却艰难的挣扎在生死线，得不到企业、学校、政府部门的有效扶持，创业者履步为艰，在被调查的独立院校中，基本没有高校在创业后续服务支持体系建设中有实质性的进展，在给南昌航空大学科技学院一大四学生做访谈时说：“我也是一个很有创业想法的人，但从来不敢动手实行，最大的因素是政府政策呼声较高，落实较少；学校创业前理论灌输较多，创业后实质性的配套服务较少。”，因此建设和完善独立学院创业服务体系，任务紧迫.一是要着力建立多形式、多渠道的资金融通体系，资金不足，是每个创业者最致命的问题，创业初期，需要启动资金，成长期，需要资金扩大规模，所以建立多种多种多样的资金融通体系，可以扩大青年创业者的融资渠道，这需要学校发挥倡导作用，通过政府与企业的通力合作，比如学校之间可以进行资源的重组，和企业进行资源的优化配置，实现资源共享、互通有无，各取所需。建立大学生创业基金扶持项目二是要建立多方位、易获取的信息交流体系，这同样需要寻求社会各方利于诉求点，达到合作共赢，大学生在创业时，需要了解相关创业项目的政策、资金、场地、市场等等诸多方面的信息，同时需要展示、宣传、推广自己的项目、并希望得到更多企业的帮助、青年创业者的交流、相关部门的咨询等等，每一个刚刚毕业的大学生，凭着一股创业激情，他们有智慧、有头脑、有能力，但他们终究还是缺乏行业经验、社会阅历，所以在创业初期，他们遇到很多困难，需要各方的帮助和解答，这是必然的，建立多样花、全方位的信息获取渠道，成立专门的大学生创业咨询、帮扶平台、组织机构，独立院校应对本校正在创业的大学毕业生给予更多的跟踪服务，在即将走进创业路上的大学生给予更多的鼓励政策和支持服务。4.2创新创业实践管理模式独立学院开展创业教育，实践性是其最大的特点，要整合各方资源，通过政府引导、学校主导、企业合作、学生参与，建设形式各样的创业实践教学基地，建立一系列创业实训、模拟仿真场所，进行创业项目思维构想，创业模拟项目启动适时全过程跟踪指导。创业实训场所、项目仿真模拟训练等创业实践基地建设，要以创业项目上的创意培养、实操指导、项目运行仿真模拟全过程为指导思想，使学生能在创业项目构想、创业项目计划书撰写、创业项目启动操作、创业项目运行指标、问题指导、后续支持等全方位、一体化、全过程，能在学校给予的各项创业实践活动中诸如江西中医学院科技学院创业实习企业基地、江西财经大学现代经济管理学院创业企业兼岗观摩、万元格子铺、创业一条街等项目，使学生得到仿真模拟实训，并得到企业、专家、老师的点评。4.3专门设立创业教育管理机构由统一的管理机构进行创业教育的理论与实践研究，统一领导和实施学校各项创业事宜。校领导应提高重视，加大资源倾斜力度，组建专业化的师资队伍，根据不同年级、专业，有针对性的开展各种特色创业教学活动，比如创业创意大赛、专家研讨会、名人面对面等等，纳入学分制教学，通过系统系、针对性、专业性的多样化理论教学形式，可益于学生形成创业意识、培养创业技能、具备创业思维，创业精神，最终提升独立学院浓厚的创业氛围，我省只有江西财经大学现代经济管理学院成立了创业教育研究指导中心、江西师范大学科技学院成立了区域创新与创业研究中心等几个少数独立学院成立了专门的创业教育管理机构，绝大部分独立学院在举办创业管理方面的活动时，有的活动是学生会发起，有的是招生与就业办主办，有的是各系各教研室自发、有的时社团举办，创业教育实施机构不一。4.4 创业管理与专业教育的全面渗透 独立学院在建设创业管理实践平台，或者在进行创业教育活动时，应该更加考虑不同专业背景的学生，开展个性化、差异化的创业教育，进行灵活的创业管理，要围绕各个学科、各个专业，不断探索出符合本专业、有专业特色的创业项目、创业创意，同时，根据不同专业对创业学生的技能要求，开展创业教育，探索创业实训、建立创业管理实践平台，譬如经济学专业的学生，在设置创业课程时可以淡化创业管理中经济学方面的知识，而应注重在某个行业上的具体实操能力的培养，亦或者艺术设计类学生，可以在创业项目上一起探究，创新创业项目，挖掘与本专业相关的创业项目等等，本形成团队，进行课题研究，发掘有创意、可行性高的创业项目，可以给予技术、服务、资金支持。4.5做好职业生涯规划通过做好职业生涯规划以引导初入大学的新生树立正确的就业择业观，地方政府、企业、学校可合力将大学生职业规划打造成一个有权威性的公益型活动，提升职业生涯规划的专业性。通过参与职业生涯规划，充分认识自我，树立正确的创业观念，不盲目跟风，明确自己未来的职业方向，以便大四面向社会的时候能作出科学合理适合的职业选择，从步入大学开始，有意识的锁定自己感兴趣的行业、职位，并不断提升自己的职业素养，从调查数据上看，我省独立学院在这方面都已有过一些尝试，但基本上都是各学院所在系、或是所在年级举办，没有专业性，没有权威性，不具备影响力。各独立学院在参加江西省职业生涯规划大赛的积极性也不算高，很多学生表示并不知道有这么一个省级的职业生涯规划大赛。 第五章 结语本次调研活动，耗时长，问卷量大，调研对象覆盖广，工作量相当大，取得非常不错的效果，学到和锻炼了不少技能，问卷的设计阶段，通过学习问卷的设计格式，了解问卷题目的逻辑性、体会问卷语言的紧密性，最终一份完美专业的调研问卷得以出炉，其中的付出赢来了不错的回报；接下来是问卷的发放阶段，期间，特别感谢在各独立学院的高中同学以及我同学的同学，是你们辛辛苦苦的为我发放和收回我手中的每一份问卷，没有你们，我无法获取这份调研报告所需的数据，虽然在这个阶段，耗时特别长，但衷心觉得富有成就感；接下来是数据分析阶段，这是一项非常枯燥、繁琐的细心活，其中耗费的经历也相当多，但这个阶段，是我们学习到最多的一个阶段，最后是调研报告撰写阶段，通过这次调研活动，让我对独立学院的创业情况有了基本的了解，对创业教育有着更加深刻的理解和领悟。 调研报告的撰写，在这里要特别感谢我的指导老师，是她耐心的给予我指导，提出修改意见，经过一稿、二稿、三稿、四稿、五稿的不断修改已完善，我的论文变得更加完美，老师艰辛的付出、耐心的指导，让我发自内心的怀有十分的谢意，在经过本次论文的撰写，从中学到的有很多，我们都在进步，我们也在成长。我们更在这次毕业论文设计中，发现了自己的长处和短处，这是至关重要的，因为了解自己，才能更加提升自己，此外，在经过本次漫长的毕业论文设计中，更加体会了工作的用心、细心、专心、以及态度上的认真对我们的巨大影响。这将是我们在踏上工作岗位之前，最有意义，也是最深刻的一堂思想品德课。参考文献1李静.大学生创业实践平台建设初探J,东华大学学报,201620.2乐上泓,郭培才,郑秋.中国大学生创业服务体系建设现状及对策研究J,产业与科技论坛，2011年第十卷第十四期3黄兴磊,曾毅,文玉,王钟庄,罗灿.独立学院创业教育的“贯穿培养集群模式”J,教育学术月刊,2008（9）4曹胜利,雷家骕.中国大学创新创业教育发展报告M,沈阳万卷出版公司,20095董晓红.高校创业教育管理模式与质量评价研究D.天津大学出版社,20096杜鹏,郑雪.财经类院校创业管理教育体系构建J.中南财经政法大学工商管理学院7张立忠,贾丽红,白彦民.独立学院学生创业状况调查研究J.中国成人教育2010年第一期附 录独立学院创业管理实践平台建设”调查问卷各独立学院学生：您好 为了解独立学院学生创业意向、创业氛围、创业环境、及创业管理实践平台建设情况，进一步完善独立学院创业支持服务体系，请您根据贵校及自身实际情况填写，本次调查活动不涉及任何隐私，请放心填写，谢谢您的配合与支持！1. 你的性别（ ）A 男 B 女2. 你所在学校_ 3. 你所学专业_4. 你所在的年级（ ）A 大一 B 大二 C 大三 D 大四5. 你是否想过创业（ ）A 想过 B 没想过6. 你是否对创业感兴趣（ ）A 感兴趣 B 不感兴趣7. 贵校是否有针对不同年级开展过不同的创业教育活动？（ ）A 有 B 没有8. 贵校是否有针对不同专业开展过不同的创业教育活动（ ）A 有 B 没有9. 如果你想创业，你最希望得到学校哪方面的支持A 创业知识的培训 B 创业实践技能的锻炼 C 创业信息及资金的支持 10. 贵校已开展哪些形式的创业教育活动？（ ）多选A