八年级障碍跑教学设计2 (2).doc

八年级发展上肢力量、障碍跑教学设计一、指导思想本着新课标的教学理念，采用“自主学练教学模式”的教学方法，以学生为主体，努力营造一种教师引导学生主动参与、师生共练的教学气氛。从而激发学生的兴趣，使其积极锻炼，达到掌握一定的基本技能的要求。一、指导思想本课教学以“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。二、教材分析本节课我采用上肢力量练习、障碍跑滑游戏，既发展了上肢力量也发展了下肢力量，便身体均衡得到发展。障碍跑中用跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。三、学情分析本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇，认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课通过游戏、练习、比赛等多个环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习的信心。4、 教学目标1、发展学生的上下肢力量。2、，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力，体验过障碍成功时带来的快乐3、培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。五、教学重点：合理过障碍的方法 难点：发展学生的身体素质。 六、说教法、学法1、说教法本节课采用先示范后讲解、自主、合作、探究法、练习法、游戏竞赛法、情境教学法。因此，我采用游戏、情境等多种教学方法，以灵活多变的手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体会体育的乐趣，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。2、说学法本节课我采用先示范，让学生说出动作要领，激发学生学习热情，符合“五步三查法”中的独学、群学，不仅能提高学生的自主性、积极性，还能提高学生的思维能力，分析能力，培养学生的合作精神。使学生更好地去练习，去体味，在练习中体验成功的乐趣，在课堂中找到主体的位置。七、教学流程本节课的教学过程主要分四个部分进行： 开始部分、准备活动、基本部分、结束部分。发展上肢力量练习、障碍跑游戏教案执教班级八年级时间2013.10.24人数60 教材内容发展上肢力量、障碍跑 教学任务1、发展学生的上下肢力量。2、，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力，体验过障碍成功时带来的快乐3、培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。五、教学重点：合理过障碍的方法 难点：发展学生的身体素质。 教学过程 结构教学内容教师教法学生活动要求 开始部分1、师生问好2、宣布本课内容与要求3、 检查服装4、 安排见习生教师问好 宣布本课内容与要求 学生问好学生听铃声自觉集合，体委整队，学生问好，听老师宣布本课内容和要求静快齐 准备部分 1、慢跑 2、准备活动：上肢运动、下肢运动腹背运动、体转运动肩部运动、活动手腕、脚腕、膝关节教师带领学生做慢跑教师口令指挥，带领学生做 学生跟随老师慢跑。 学生听口令跟随教师做动作规范 到位 基本部分 发展上肢力量 障碍跑1、教师先示范，然后让学生认真观察说出动作要领、要求，组织学生练习。2、 教师再讲解。3、 男女分组进行。4、 教师来回巡视，赢得一方得一分，由见学生负责记分。做两组。X X X X X X X XX X X X X X X X1、教师设计好障碍，组织学生练习。2、先由学生示范，教师再讲解。3、男女分组进行比赛。-4、教师来回巡视，学生不能违规。如图所示，第一组跑出后，返回起点后拍了第二个的手，第二个人才能进行。5、 教师及时进行点拔、鼓励，激发学生练习的积极性、参与性、主动性。6、 先完的一方为胜。1、学生认真观察老师的示范，说出动作要领。2、班干部组织学生进行练习。3、学生承担记分，赢得一方为胜。要求：动作规范 认真练习1、学生按教师的要求要求进行练习。2、学生按要求穿越障碍。 3、 学生按组进行比赛4、 学生遵守规则如图所示： XXX 要求：遵守规则 动作规范 认真练习上课认真听讲练习认真 结束部分1. 放松操2. 小结3.师生再见4.收回器材 1.教师边喊口令边示范2.师生共同总结学习内容、障碍跑的要领、方法。3.指令前排收回器材 1.学生听口令练习2.学生总结障碍跑要领、方法。3.学生收回器材 动作到位回答积极 场地器材田径场地一块小垫子2块、跨栏架2个练习密度运动量指数预计平均心率最高心率 30%40% 1.25 135次/分 145次/分 体育课教学反思 上肢力量练习、障碍跑 本小节是成功的，因为符合新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，注重合作学习，重视学生的主体地位”的教学理念，并顺利完成了教学目标。以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中展现一堂锻炼大家战胜困难、克服困难的信心和能力的体育课。具体表现在以下几个方面：1、新颖的游戏导入为主。游戏是课堂教学中常用的教学手段，灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的教学内容变得生动而有趣味。在本节课一开始，我采用“S”形的跑法大大激发了学生上课的兴趣。在基本部分中障碍跑游戏中又设了跨垫、钻栏、跳绳等，这样不仅可以培养学生的观察能力、思维能力，创新能力，使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增，同时也培养了学生的合作精神和集体荣誉。本节课让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。2、玩中学，学中玩。在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过比赛的形式让学生集中表演，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展。3、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到发展。在整