统编教材部编人教版四年级上册语文第3单元精品教学课件.pptx

统编教材小学语文四年级上册 第三单元教学课件 第一课时 第二课时 9古诗三首 统编教材四年级上册语文 第三课时 傍晚的江边 残阳斜照 这样的场景在诗人的眼中是什么样呢 我们走进白居易的诗中 去感受诗人的情怀吧 第一课时 暮江吟 白居易 772 846年 字乐天 号香山居士 是唐代伟大的现实主义诗人 白居易的诗歌题材广泛 形式多样 语言平易通俗 有 诗魔 和 诗王 之称 有 白氏长庆集 传世 代表诗作有 长恨歌 卖炭翁 琵琶行 等 暮 m s 我会认 朗读课文扫清障碍 瑟 瑟 日 暮 吟 我会写 上下结构 左右结构 m y n 整体感知 读完了这首诗我们仿佛看到了 弯月初生 等几幅景象 夕阳映江 露珠晶莹 暮江吟一道 残阳 铺水中 半江瑟瑟 半江红 可怜 九月 初三夜 露似真珠 月似弓 互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗 把古诗读正确 读流利 诗人黄昏时分在江边所作的诗 吟 古代诗歌体裁的一种 如何理解题目 暮江吟 读古诗前两句思考 作者描写了傍晚的哪些景物 是怎样抓住这些景物的特点来写的 诗人描写了傍晚的残阳和江水 江水的特点是半江瑟瑟半江红 一道 残阳 铺水中 半江瑟瑟 半江红 快落山的太阳的光 也指晚霞 形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色 思考 把 铺 换成 照 或 射 可不可以 铺 既写出了夕阳的柔和 又写出了照的面积广大而均匀 如果换成 照 或 射 则不能体现照的面积大这一特点 一道 残阳 铺水中 半江瑟瑟 半江红 夕阳的余辉铺在江面上 在阳光的照射下 江面波光粼粼 金光闪闪 江水一半呈现出深深的碧绿 一半呈现出殷红 一道 残阳 铺水中 半江瑟瑟 半江红 江水为什么一半是绿色 一半是红色 你看见过这种景象吗 因为太阳接近地平线 江面有一半已经照不到阳光 所以半江是绿色 半江是红色 读古诗后两句思考 作者描写了夜晚的哪些景物 是怎样抓住这些景物的特点来写的 诗人描写了夜晚的明月和露珠 可怜 九月 初三夜 露似真珠 月似弓 可爱 珍珠 农历已进入深秋季节 点出了观赏江景的季节是深秋 诗人运用了比喻的修辞手法 把晶莹透亮的露珠比作珍珠 把新月比作弯弓 九月初三的夜晚多么可爱啊 滴滴清露就像珍珠一般 一弯新月仿佛是一张精致的弓 你能说一说诗的前 后两句分别描绘了怎样的画面吗 一幅是夕阳西沉 晚霞映江的绚丽景象 一幅是弯月初升 露珠晶莹的朦胧夜色 课后第二题 结构梳理 暮江吟 傍晚 夕阳西沉 晚霞映江 夜晚 弯月初升 露珠晶莹 诗情画意 主题概括 暮江吟 通过描写 晚霞映江 弯月初升 露珠晶莹几幅景象 表达了作者的心情 夕阳西沉 愉悦轻松 拓展延伸 一 将古诗补充完整 一道 铺水中 半江 半江 九月初三夜 露似 月似 课堂演练 残阳 瑟瑟 真珠 弓 红 可怜 二 填空 暮江吟 的作者是 诗中表现红日西沉时景色的诗句是 表现新月东升的诗句是 一道残阳铺水中 可怜九月初三夜 白居易 在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的 我们领略过李白笔下庐山瀑布的壮观 今天我们再来欣赏苏轼诗中描写的庐山 第二课时 题西林壁 苏轼 1037 1101年 字子瞻 号东坡居士 世称苏东坡 北宋著名文学家 书法家 画家 与其父苏洵 其弟苏辙合称 三苏 其文纵横恣肆 其诗题材广阔 清新豪健 善用夸张比喻 独具风格 为 唐宋八大家 之一 著有 苏东坡全集 和 东坡乐府 等 缘 yu n 我会认 朗读课文扫清障碍 边 题 侧 峰 庐 我会写 缘 t c f ng l yu n 左右结构 缘 侧 峰 半包围结构 生字归类 庐 题 横看成岭侧成峰 多音字 h ng 蛮横横财 h ng 横 识字游戏 题记 山峰 缘由 庐山 整体感知 读完这首诗我们知道了 从不同的角度去看庐山 庐山的样子各不相同 横看 侧看 远近高低也各有千秋 要想看清庐山的真面目 只有站在 成峰 庐山之外 成岭 题西林壁横看成岭 侧成峰 远近高低 各不同 不识庐山 真面目 只缘身在 此山中 互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗 把古诗读正确 读流利 课后第一题 写在西林寺的墙壁上 题 书写 题写 西林寺在江西省庐山脚下 如何理解题目 题西林壁 横看成岭 侧成峰 岭 和 峰 的区别是什么 岭 相连的山 特点是 坡度和缓 连绵 峰 高而尖的山 特点是 坡度大 细长高耸 孤立 正面看庐山山岭连绵起伏 从侧面看庐山山峰耸立 横看成岭 侧看成峰 思考 横看庐山和侧看庐山 有什么不同呢 远近高低 各不同 站在不同的位置看庐山 样子会有变化吗 从远处 近处 高处 低处看庐山 庐山呈现各种不同的样子 横看成岭 侧成峰 远近高低 各不同 这两句概括而形象地写出了移步换形 千姿万态的庐山风景 想一想 同一事物 从不同的角度来看结果会怎样呢 同一事物 从不同的角度去看 结果也不相同 不识庐山 真面目 只缘身在 此山中 诗意 我之所以认不清庐山真正的面目 是因为我自身处在庐山之中 思考 为何身在庐山 却不识庐山真面目呢 即景说理 谈游山的体会 课后第三题 之所以不能辨认庐山的真实面目 是因为身在庐山之中 视野为庐山的峰峦所局限 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑 局部而已 这必然带有片面性 这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理 由于人们所处的位置不同 看问题的出发点不同 对客观事物的认识难免有一定的片面性 要认识事物的真相与全貌 必须超越狭小的范围 摆脱主观成见 诗的后两句蕴含哲理 它启发了人们什么呢 结构梳理 题西林壁 横看 成岭侧看 成峰 远近高低 姿态不同 角度不同 认识不同 不识庐山面 身在此山中 主题概括 题西林壁 通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们 看问题的得到的 角度不同 结果也不同 登飞来峰 宋 王安石飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 拓展延伸 一 填空 题西林壁 的作者是 代诗人 前两句写了诗人从 不同的角度 处在 不同位置观看的感觉 课堂演练 宋 苏轼 横 竖 远 近 高 低 二 俗话话说 当局者迷 旁观者清 诗中有句诗说明这个道理 请填在横线上 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雪花飘飘 北风萧萧 一剪寒梅傲立雪中 雪花和梅花都是冬天的景物 都是报春的使者 它们各自的长处是什么呢 第三课时 雪梅 卢钺 字威节 一作威仲 闽县 今福建福州 人 宋代官宦 诗人 存世诗作不多 以两首 雪梅 留名千古 我会认 朗读课文扫清障碍 xi ng 降 投 x n 逊 谦 骚 s o 客 sh 输 入 梅雪争春未肯降 多音字 xi ng 降落伞 下降 ji ng 降 降 阁 费 逊 我会写 输 xi ng g f i x n sh 须 x 上下结构 左右结构 半包围结构 生字归类 降 须 阁 费 逊 输 整体感知 读完了这首诗 我们知道了梅和雪的长处分别是 和 香 白 梅雪争春 未肯降 骚人阁笔 费评章 梅须逊雪 三分白 雪却输梅 一段香 互动课堂 雪梅 用自己喜欢的方式自由读诗 把古诗读正确 读流利 梅花和雪到底谁更美呢 我们看一看诗人是怎么说的 谁美 梅雪争春 未肯降 骚人搁笔 费评章 诗意 梅花和雪花都认为各自占尽了春色 谁也不肯服输 这可难坏了诗人 不知道如何用文章来评判它们的高下 服输 诗人 g 同 搁 放下 评议 这里指评议梅与雪的高下 梅须逊雪 三分白 雪却输梅 一段香 思考 梅花和雪的优势在什么地方 不及 比不上 白 香 诗意 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白 雪花却输给梅花一段清香 课后第三题 假如没有梅花 就不能映衬出雪的洁白无瑕 没有雪的寒冷 也就不能显出梅花不畏风霜 吐露芬芳的高贵品格 学完古诗 想一想 雪和梅争春 为什么比不出高低 从它们的比较中 你明白了什么 每个人都有长处和短处 我们要取长补短 才能相得益彰 结构梳理 雪梅 争春比美 难以评判 各有千秋 互为映照 取长补短 主题概括 雪梅 展现了一幅梅花傲雪迎春图 写出了梅和雪的各自特点 告诉我们在为人处事上要取长补短 才能相得益彰 梅有其香 雪有其白 有梅无雪不精神 有雪无诗俗了人 日暮诗成天又雪 与梅并作十分春 拓展延伸 雪梅 其二 宋 卢钺 费 章 拂 障 输 降 愉 阵 一 火眼金睛 辨字组词 费用 吹拂 文章 障碍 输入 愉快 投降 阵风 课堂演练 二 雪梅 这首诗告诉我们在学习和生活中我们要怎么做呢 每个人都有长处和短处 我们要取长补短 三 想一想 自己的长处和短处分别是什么 字词听写 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处 爬山虎 是一种攀援植物 它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子 也能往高处爬 这是什么原因呢 今天 我们一起学习 爬山虎的脚 就能找到答案了 统编教材四年级上册语文 第一课时 第二课时 10爬山虎的脚 叶圣陶 原名叶绍钧 字秉臣 圣陶 1894年生于江苏苏州 现代作家 教育家 文学出版家和社会活动家 有 优秀的语言艺术家 之称 代表作品 隔膜 线下 脚步集 西川集 稻草人 等 第一课时 属多年生大型落叶木质藤本植物 其形态与野葡萄藤相似 爬山虎适应性强 性喜阴湿环境 但不怕强光 耐寒 耐旱 耐贫瘠 气候适应性广泛 在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态 爬山虎 蜗 柄 曲 萎 j n b ng w q w i 我会认 朗读课文扫清障碍 均 匀 叶 牛 弯 枯 操 占 嫩 舒 顺 均 隙 茎 柄 萎 瞧 我会写 固 c o n n qi o w i x b ng j ng zh n g j n sh n sh 虎 叠 h di 全包围结构 左右结构 上下结构 半包围结构 左中右结构 茎 虎 均 操 舒 顺 嫩 柄 叠 生字归类 占 隙 萎 瞧 固 识字方法 换偏旁 字理识字 占 会意字 从 从口 象 兆纵横 口以表 问 舒 sh 组词 舒服舒适 不要多写一 撇 易写错 隙 x 不要写成 水 空隙 中间空着的地方 操场 舒服 我爱爬山虎 识字游戏 叶柄 空隙 蜗牛 弯曲 嫩绿 词语解释 痕迹 残存的迹象 本课指爬山虎的脚因为没有触着墙枯萎了 这个山村 旧日的痕迹几乎完全消失了 漾起波纹 荡漾起微小的波浪 漾 水面微微动荡 课文是指爬满墙壁的爬山虎的叶子被风吹动 好似波浪一样在荡漾 一阵微风吹过河面 河面上立刻漾起波纹 阳光洒在河面上 河面亮闪闪的犹如长长的锦缎 想一想 课文围绕爬山虎的脚 先写了什么 再写了什么 最后写了什么 先写了爬山虎生长的位置 再写了爬山虎的叶子 最后写了爬山虎的脚 整体感知 默读课文 课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢 第3 4 5自然段 初读课文 课文除了讲爬山虎的脚 还讲了什么 叶子 第一部分 第自然段 爬山虎生长的位置 第二部分 第自然段 爬山虎的叶子 第三部分 第自然段 爬山虎的脚 思考课文分为哪几部分 根据每一部分的意思 小组讨论全文的层次划分 1 2 3 4 5 c och ngch ngdi k ngx k w iy b n j ny n 课堂演练 一 读拼音 写词语 操场 重叠 空隙 叶柄 均匀 枯萎 1 隙 应查 部首 画 字义是 空 空隙 是由近义字组成的词 再写三个结构相同的词语 2 萎 是 结构的字 字义是 用它可以组成 二 按照要求进行填空 阝 10 奔跑 忧愁 疼痛 上下 植物 干枯 枯萎 萎靡不振 萎缩 三 读句子 给加红的字词选择正确的解释 并画上 1 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 均匀 供选择的解释 1 指时间的间隔相等 2 指分布或分配在各部分的数量相同 2 要是你的手指不费一点劲 休想拉下爬山虎的一根茎 休 供选择的解释 1 歇息 2 停止 3 不要 别 字词听写 第二课时 上节课我们学习了生字 这节课让我们继续和作者一起走进课文 去领略爬山虎的美 细丝 互动课堂 你从课题 爬山虎的脚 中了解到哪些问题 作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎 而不直接从自己家的爬山虎写起 默读第1自然段举手回答 说明作者已经观察爬山虎很长时间了 对爬山虎很感兴趣 生长的位置 爬山虎的叶子 叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢 自由朗读第二自然段 1 请找出描写爬山虎的叶子的词语 读一读 2 你认为哪个字用得好 为什么 课后第一题 那些叶子绿得那么新鲜 看着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起来的 也不留一点儿空隙 一阵风拂过 一墙的叶子就漾起波纹 好看得很 让人仿佛感受到风的轻柔 叶子娇嫩 给人一种和谐的美感 又多又密 美 绿 近义词辨析 均匀 分布在各部分的数量相同 比例和谐 匀称 更能体现出爬山虎的叶子多而密 作者为什么能够把叶子写的这么美呢 作者认真仔细地观察事物 养成了良好的观察习惯 爬山虎的脚 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙 跟它的脚关系密切 它的脚到底是怎样的呢 从第3 4 5自然段找出有关的语句读一读 课后第一题 位置 样子 颜色 作者从哪几个方面观察爬山虎的脚 爬山虎的脚长在茎上 茎上长叶柄的地方 反面伸出枝状的六七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 位置 样子 颜色 爬山虎的脚生长的位置 爬山虎的叶子 爬山虎的脚 生动形象地写出了爬山虎脚的样子 每根细丝像蜗牛的触角 比喻 比喻 读一读 写一写 每根细丝像蜗牛的触角 弯弯的月亮像小船一样 仿照下面句子写一句话 爬山虎的脚还像什么 请你用一句或几句话写下来 爬山虎的脚像吸盘 又像卷卷的头发 还像图画上蛟龙的爪子 小练笔 爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬 茎上伸出六七根细丝 巴住墙 把爬山虎的嫩茎拉一把 使它紧贴在墙上 爬山虎是怎样往上爬的 课后第二题 小讨论 和原句对比读 哪句话给你印象更为深刻 比较句子 这些动作前后之间的联系都是非常紧密的 而且是有序的 说一说 为什么用 一脚一脚 而不用 一步一步 换成 一步一步 行不行 一步一步 是用脚交替着爬 而 一脚一脚 的爬是指长一只脚就巴住墙 再爬 必须再长出一只新脚再巴住墙 不能换成 一步一步 用词恰当 细致观察 体会到叶圣陶爷爷连续观察 从叶圣陶爷爷用 一脚一脚 而不用 一步一步 你能体会到什么 它是不是只往上爬的 你怎么知道的 它不只往上爬 还往左爬 右爬 爬满整个墙 叶圣陶爷爷在第二自然段中所描写的 一阵风吹过 一墙的叶子就漾起波纹 好看的很 嫩红 嫩绿 中的 嫩 指颜色浅 是浅红 浅绿的意思 嫩叶 嫩茎 的 嫩 指新生长出来的 新鲜的 跟 老 字相对 有娇嫩的意思 区别 嫩红 嫩绿 和 嫩叶 嫩茎 中 嫩 的不同意思 小组互动来讨论 触着墙的爬山虎的脚能爬 没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢 小组合作朗读5自然段 找出描写爬山虎的脚变化的句子 爬山虎的脚要是没触着墙 不几天就萎了 后来连痕迹也没有了 触着墙的 细丝和小圆片逐渐变成灰色 不要瞧不起那些灰色的脚 那些脚巴在墙上相当牢固 要是你的手指不费一点儿劲 休想拉下爬山虎的一根茎 对比 爬山虎的脚对墙有依赖关系 课文哪一个自然段还说明了这种关系呢 第一自然段 首尾照应关系 作者运用了首尾照应的方法 使文章的结构显得更加完整 第一自然段和第五自然段是什么关系 这样写有什么好处 课文是介绍爬山虎的脚 为什么还要描写它的叶子 首先叶和脚是一个整体 相辅相成 叶不可能脱离脚单独存在 脚也不会脱离叶单独存在 两者都是爬山虎的一部分 另外 欣赏完爬山虎的叶子 会激起我们强烈的探究兴趣 爬山虎的叶子这么美 它的脚会是什么样子呢 在朗读这一部分的时候 要读出作者的喜爱之情 朗读指导 学完这篇课文 你有什么感受 我们要像叶圣陶爷爷那样留心并细致入微地观察周围的事物 第2自然段可按 刚长出来的叶子 长大了的叶子 的顺序背 背 长大了的叶子 这一层时 可抓住叶子的 绿 和 密 的特点背 第3 4自然段的背诵 可借助画一画帮助记忆 边画边背 当然 也可以抓住顺序背 如第3自然段可抓住 以前 今年 帮助记忆 几种记忆方法的综合运用 更能提高记忆效果 背诵指导 展开想象 请以爬山虎的口气向大家介绍一下自己的本领 提示 大家好 我是爬山虎 我的本领可大了 爬山虎 位置样子颜色 怎么爬 变化 触 巴 拉 贴 没触着墙的萎了 结构梳理 叶子 鲜绿排列均匀好看 脚 触着墙的牢固 这篇课文围绕爬山虎的脚 先讲 又讲了 最后讲了 主题概括 爬山虎脚的 位置形状颜色 爬山虎是怎样爬的 爬山虎的脚没触着墙就 萎了 和触着墙的 巴在墙上相当 牢固 推荐阅读 课堂演练 一 填空 那些叶子绿得那么 看着非常 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺的那么 没有重叠起来的 也不留一点 一阵风 一墙的叶子就 波纹 好看得很 新鲜 舒服 均匀 空隙 拂过 漾起 二 用一句或几句话来描述你喜欢的植物或者生活中感兴趣的事物 可以吗 我喜欢柳树的枝条 微风一吹 她随风摇曳 像一位美丽的女孩在翩翩起舞 我喜欢仙人掌 虽然它的外表长满了尖刺 却能开出鲜艳美丽的花 三 仿照 爬山虎的脚 观察方法观察一种植物 要求 先从远处看 再从近处看 特别注意它的茎 叶 花 看看有什么特点 再具体地写出来 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处 昆虫的世界非常奇妙 有一种昆虫常常给我们带来美妙的歌曲 它是什么 点击 它不但歌声动听 还有一样东西也特别出名 是什么 蟋蟀的住宅 第一课时 第二课时 11蟋蟀的住宅 第一课时 法国著名昆虫学家 文学家 被世人称为 昆虫界的荷马 昆虫界的 维吉尔 由于 昆虫记 中精确地记录了法布尔进行的试验 揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密 达尔文称法布尔为 无法效仿的观察家 法布尔 蟋蟀 也叫蛐蛐 身体较小 呈黑褐色 触角很长 善于跳跃 雄性好斗 两翅摩擦发声 生活在土穴 砖瓦碎石的下面或杂草中 主要在夜间活动 吃植物的根 茎 叶及种子 对农作物有害 zh i y n sh n ju s u 我会认 朗读课文扫清障碍 宅 住 隐 蔽 慎 重 掘 挖 搜 索 毫 不可惜 良 优 倾 斜 址 住 h o zh q ng li ng 骤 雨 zh u 置 布 zh 抛 出 p o 临 选 择 址 我会写 宅 zh i l n xu n z zh 良 穴 专 卧 厅 li ng xu t ng w zhu n 卫 钳 较 寸 c n w i qi n ji o 锯 j 左右结构 上下结构 临 址 择 专 较 寸 良 穴 宅 卫 厅 卧 选 钳 半包围结构 独体结构 锯 加一加 臣 卜 卧 辶 先 选 换一换 校 较 不要写成 毛 住宅 不要写成 丰 人生总是会面临很多选择 造句 不要少写横 专心专注 识字游戏 送蟋蟀回家 临时 优良 专家 倾斜 挖掘 平坦 没有高低凹凸曲折 很顺当 本课指蟋蟀把自己的住宅收拾的很平整 随遇而安 形容能适应各种环境 在各种环境中都能得到满足 本课指蟋蟀对自己住宅要求严格 疲劳 指极度劳累 需要休息 疲劳驾驶容易造成安全隐患 整体感知 分组朗读课文 2 课文主要讲了一件什么事 课文主要讲了蟋蟀挖掘 建造住宅的事 1 画出文中不理解的词 借助工具书解决 大家举手发言 说一说 读完了课文 你知道了什么 A 蟋蟀出名不光因为唱歌好听 还因为它的住宅 B 蟋蟀不肯随遇而安 对住宅要求很严格 大家拿起笔按照课文讲述的顺序 在书上给课文划分段落 第1自然段 第2 6自然段 第7 9自然段 同桌小声讨论一下 通过我们刚才的学习 这篇课文主要围绕哪句话来写的 蟋蟀的出名不光由于它的唱歌 还由于它的住宅 课堂演练 一 看拼音 写词语 w ju zh zh i d ngxu xu nz su y r n h ob k x 挖掘 住宅 选择 随遇而安 毫不可惜 洞穴 构成 蟋蟀 一词的两个字都带有 旁 带有这个偏旁的字一般都和有关 带有这个偏旁的两字词语还有 二 读一读 填一填 虫 虫子 蝈蝈 蛐蛐 三 在括号里填上合适的词语 的住宅 地选择 地摆动 的工具 的本领 地铺开 慎重 舒服 倾斜 柔弱 轻微 挖掘 四 我会填写关联词语 1 它的出名 由于它的唱歌 由于它的住宅 2 蟋蟀钻在土底下干活 感到疲劳 它 在未完工的家门口休息了一会儿 头朝着外面 触须轻微地摆动 不光 还 如果 就 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 这座住宅真可以算是伟大的工程了 简单的工具 指的是 五 读句子回答问题 前足 后足 钳子 字词听写 第二课时 上节课我们学习了生字词 简单了解了蟋蟀住宅的样子 今天我们继续学习 看一看为什么这小小的 住宅 被称为 伟大的工程 呢 互动课堂 阅读文章第一部分 第 自然段 画出文中的关联词 说一说蟋蟀出名的原因 居住在草地上的蟋蟀 差不多和蝉一样有名 它的出名不光由于它的唱歌 还由于它的住宅 想一想 把第二句话改成 它的出名不光由于它的住宅 还由于它的唱歌 行不行 为什么 你能用 不光 还 写一句话吗 这次春游 我们不光看到了很多珍贵植物 还增长了很多自然知识 默读第二部分 讨论这一部分是从几个方面来写蟋蟀的住宅的 选址 工具 洞内外 选址 阅读第2自然段 找出文中最能体现出蟋蟀不肯随遇而安的句子 并把它画下来 蟋蟀和它们不同 不肯随遇而安 对自己的住宅要求严格 不肯随遇而安 蟋蟀不肯随遇而安的具体表现有哪些呢 它常常慎重地选择住址 一定要排水优良 并且有温和的阳光 它不利用现成的洞穴 它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的 从大厅一直到卧室 慎重选址 不利用现成的洞穴 自己挖掘 排水优良 阳光充足 品味 随遇而安 顺其自然 碰到什么就是什么 有时候可以理解为褒义 寓意人不管在什么环境中都能生存 不抱怨环境而去适应环境 有时候为贬义 意思是人应该改变创新 在本文中意在说明蟋蟀与其他昆虫不同 对自己的住宅要求严格 蟋蟀建的住宅是什么样的呢 有什么特点 找到相关段落读给同桌听 边读边想象蟋蟀住宅的样子 并在头脑中形成画面 洞内外 课后第二题 在朝着阳光的堤岸上 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道 即使有骤雨 这里也立刻就会干的 隧道顺着地势弯弯曲曲 最多九寸深 一指宽 这便是蟋蟀的住宅 向阳 隐蔽 干燥 弯曲 洞外 又大又急的雨 出口的地方总有一丛草半掩着 就像一座门 蟋蟀出来吃周围的嫩草 决不去碰这一丛草 那倾斜的门口 经过仔细耙扫 收拾得很平坦 这就是蟋蟀的平台 门 平台 不肯随遇而安 当周围很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 想象一下 在明媚的月光下 在夜深人静的时候 蟋蟀弹琴歌唱时 会唱些什么呢 我爱我的小房子 我的房子最舒适 洞内 蟋蟀的洞外舒服 安逸 洞内又是什么样的呢 请同学们自由朗读第6自然段 找出蟋蟀洞内特点的词语 并画出来 屋子的内部没什么布置 但是墙壁很光滑 主人有的是时间 把粗糙的地方修理平整 大体上讲 住所是很简朴的 清洁 干燥 很卫生 清洁干燥光滑平整简朴卫生 词语积累 描写住宅特点的词语 同学们 蟋蟀要完成如此巨大的工程 它靠的是什么 课文中是如何描写这种工具的呢 足和钳子 工具 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢 他有特别好的工具吗 没有 蟋蟀是挖掘技术的专家 它的工具是那样柔弱 所以人们对它的劳动成果感到惊奇 设问 能够启发读者对蟋蟀建筑住宅的思考 引起注意 工具柔弱 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 这座住宅真可以算是伟大的工程了 工具简单 如此简单柔弱的工具 蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢 自读第三部分 第7 9自然段 画出建筑时相关动作的句子 加深理解 并说一说 你从这些语句中感受到了什么 课后第一题 它用前足土 还用钳子掉较大的土块 它用强有力地后足地 后腿上有两排锯 用它将泥土到后面 倾斜地开 扒 搬 踏 推 铺 说明蟋蟀建筑住宅的艰难与辛苦 从侧面反映了蟋蟀的勤劳 不肯随遇而安 劳动强度大 看图结合课文连线 是啊 这些小蟋蟀 就是用这样柔弱的工具建造它们的住宅的 它们不停地挖呀 有时一连工作两三个小时呢 就连昆虫爱好者法布尔先生都看得有些不耐烦了 可是它们还在不停地挖呀 如果感到疲劳 它就在未完工的家门口休息一会儿 头朝着外面 触须轻微地摆动 不大一会儿 它又进去继续工作 我一连看了两个钟头 看得有些不耐烦了 用 我 的不耐烦来衬托蟋蟀的不辞劳苦 持续时间长 蟋蟀盖房子大多是在十月 秋天初寒的时候 即使在冬天 只要天气温和 太阳晒到它住宅的门口 还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来 从秋到冬 持续不断 持续时间长 读到这里 你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗 蟋蟀 这个不起眼的小精灵 仅仅靠它简单的足 完成了扒土 搬土 踏地 推土以及修整 加深加阔等一系列繁重的工序 修建了这样精致舒适的住宅 对于这么柔弱的小生命来说 这的确可以称得上是伟大的工程呀 这座住宅真可以算是伟大的工程了 难怪法布尔先生说 学完课文后 你能根据作者的介绍 试着画一画蟋蟀的住宅吗 并说一说住宅的特点 朝阳 干燥 隐蔽 弯曲 光滑 清洁 简朴 卫生 有平台 这些都是蟋蟀住宅的特点 这么多的特点 我们能不能用一句话加以概括 把这些特点介绍出来呢 自己试一试 1 加入关联词 蟋蟀的住宅 不仅朝阳 干燥 隐蔽 弯曲 而且平整 光滑 清洁 简朴 2 另一种说法 蟋蟀的住宅 既朝阳 干燥 隐蔽 弯曲又平整 光滑 清洁 简朴 蟋蟀的住宅建好了 是不是就可以无忧无虑地享受生活了呢 找出相关语句读一读 余下的是长时间的整修 这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔 目的 你想对这个工程的设计者 施工者蟋蟀说些什么呢 小蟋蟀大能量 真是太让人不可思议了 小蟋蟀都懂得坚持不懈 我们在学习上更应该如此 让我们把对蟋蟀的种种感叹 再化为优美的文字 一起来读读这篇文章吧 齐读 结构梳理 蟋蟀的住宅 住宅特点 建造经过 选址 慎重 不随遇而安 外部 向阳 干燥 隐蔽 舒适 内部 光滑 简朴 清洁 整齐 时间 工具 长时间整修 秋天初寒 前足 扒土 钳子 搬土 后足 推土 不知疲倦 本文介绍了蟋蟀的 的特点和 的过程 说明蟋蟀的住宅是一项 的工程 赞美了蟋蟀 的精神 主题概括 住宅 建造 伟大 认真工作 艰苦劳动 早在一千多年前 诗人叶绍翁就写过这样的诗句 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 叶绍翁 著名诗人白玉蟾也曾写下了这样的诗句 三更窗外芭蕉影 九月床头蟋蟀声 白玉蟾 连我们的抗金名将岳飞也有关于蟋蟀的诗词 昨夜寒蛩不住鸣 惊回千里梦 已三更 岳飞 拓展延伸 一 判断下面句子采用哪种修辞手法 课堂演练 1 当四周很安静地时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 2 它有特别好的工具吗 没有 拟人 设问 二 按要求改写句子 1 当四周很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 缩写句子 2 蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具 改为设问句 蟋蟀在弹琴 蟋蟀建筑住宅有特别好的工具吗 没有 三 用自己的话将蟋蟀的住宅这篇文章讲给同桌听 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处 口语交际 爱护眼睛保护视力 眼睛是心灵的窗口 它很脆弱 容易受到伤害 平时 你注意保护自己的眼睛吗 交际内容 思考 为了保护眼睛 我们应该怎么做 交际指导 先了解本班同学的视力情况 然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析 并交流如何保护视力 最后 全班讨论怎样才能保护好视力 提出保护视力的建议 范例 1 不在光线过强 过暗的环境下看书 2 不在晃动的车船上看书 3 不能直视光线过强的发光体 4 保持真确的姿势 保持与书本一尺的距离 5 不能过久的接触视屏 电脑 电视 做到劳逸结合 6 近视配镜要做到科学佩戴 看远佩戴 看近无需佩戴 7 已经近视最好配合有效的治疗手段 提高自身视力 控制电视发展 8 平时多做户外运动 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风 请在此处添加详细描述文本 尽量与标题文本语言风格相符合 语言描述尽量简洁生动 请在此处 习作 写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察 了解了爬山虎向上爬的秘密 法布尔观察了很久 终于看到了蟋蟀筑巢的全过程 比安基更是用日记的形式 记下了燕子窝的变化 我们也可以试着进行连续观察 用观察日记记录自己的收获 我在花盆里种下几粒种子 观察种子发芽的过程 秋天到了 有的树叶开始变色了 我要记录树叶颜色的变化 月亮有时圆圆的 有时弯弯的 我要观察月亮变化的过程 我要观察家里养的小猫 习作内容 同学们 在我们生活中的事物每天都在悄悄发生着变化 你有没有留意过 今天的习作就是写一篇观察日记 观察时要注意什么 1 观察口记 主要是记录观察对象的变化 2 还可以写下是用什么方法观察的 观察的过程是怎样的 3 观察者当时的想法和心情 如果能附上图画或照片就更好了 习作指导 1 内容要真实 贴近自己的生活 2 观察要细致 叙述才能具体 3 选材要精 中心要突出 做到有详有略 整理观察日记 在小组内分享 评一评 谁观察得细致 内容记得准确 形象 观察日记几天前 我在水里泡了两颗绿豆 那两颗绿豆在水里悄悄地动 而且两颗绿豆总挤在一起 这让我觉得非常好奇 泡绿豆的第二天 我在阳光下仔细地观察它们 发现它们把帽子摘了 露出了光秃秃的头 慢慢地 它们的衣服全脱光了 露出了嫩嫩的小芽 我心里有一种说不出的高兴 开头点明要观察对象 例文点评 详细写观察的过程 观察得很仔细 观察过程中写了自己的体会 过了几天 我发现它们的芽长得都快要缠绕在一起了 但它们的芽一起一伏的 芽越到底部越细 而且到底部的芽上还长满小软刺一样的小东西 渐渐地 绿豆的上部长出了小叶子 这让我很惊讶 在水里泡着的种子也能长出叶子来 我还发现绿豆上面还有细细的小芽支撑着叶子 叶子表面是鼓鼓的 里面却是空心儿的 又过了几天 叶子上面竟然真的长出了绿豆 绿豆好像对我说 谢谢你让我长大了 我的心里别提有多激动了 通过这次实验 我观察到了绿豆成长的过程 体会到了观察带给我的快乐 总结恰到好处 有画龙点睛之妙 这篇习作主要讲绿豆的观察过程 文章篇幅不长 但结构合理 街接紧凑 转承巧妙 突出观察带来的快乐 观察日记今天 我观察了蚂蚁 发现了一个奇妙的事情 我在我家的小院里玩 忽然 我看到了一群蚂蚁在地上爬 好像是在寻找食物 于是 很有好奇心的我想看一看蚂蚁到底是怎样对话和搬东西的 开头引起下文 吸引读者兴趣 例文点评 先写明要观察的对象 我回到屋里去拿了一些面包渣和一支放大镜 并把面包渣放在那群蚂蚁的旁边 然后拿起放大镜仔细地观察了起来 只见领头的那只蚂蚁跑过来 然后又跟后边的蚂蚁碰了碰头上的触角 好像在说 前边有一些好吃的 咱们把这些东西都搬回洞里去吧 就这样 这些小蚂蚁把我放在那里的面包渣全部都搬回洞里去了 详写蚂蚁对话的过程 我还观察了蚂蚁是怎样搬东西的 要是小一点的东西 就让一只蚂蚁放在背上背 要是大一点的东西 就让几只蚂蚁一同放在背上背 通过了今天的观察 我知道了蚂蚁是怎样对话和搬东西的了 略写蚂蚁搬东西 这篇习作主要讲小作者观察蚂蚁的对话 蚂蚁搬东西等 了解了蚂蚁的一些生活习性 感受到观察的乐趣 数学质量检测试题命题说明一 命题指导