统编版部编人教版小学语文一年级上册全册教学课件（12）.pptx

统编教材小学语文一年级上册 全册教学课件 我们生活在天地之间 要认识蔚蓝的天空 无垠的大地 要认识许许多多的人 有你 有我 有他 同学们快行动起来 去认识一下吧 1 认识6个生字 重点 2 知道 天 和 地 是意思相反的词 重点 3 激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情 难点 天地人你我他 ti n d r n n w t 检查自读情况 指名读课文 同学互评 字音是否正确 ti n天 d 地 r n人 天 天空 地 大地 人 人类 我们头上是高远的天空 脚下是辽阔的大地 人在天地之间生活 天地养育了人类 人类爱护着天地 n 你 w 我 t 他 你 我 他 是人称代词 我 指自己 你 指与自己相对的第二个人 他 指与自己和对方相对的第三个人 人们在一起生活 互相称呼 你 我 他 个人的 你 我 他 共同组成了我们的大社会 生活中你帮我 我帮他 互相关爱 互相体谅 人与人之间的关系才会更和谐 阅读方法解密 看图识字 先看图上是什么 然后看与图画相对应的汉字 这样我们就认识了这个字 仓颉造字的传说传说仓颉是黄帝的史官 他长着跟龙一样的面貌 四只炯炯有神的眼睛 他特别喜欢观察身边的事物 他也非常爱动脑筋想问题 他每天抬头观察天上星星的变化 看乌龟背上的花纹 雀鸟羽毛的色彩和山川起伏的样子和形象 经常在自己的手上描画事物的形体和特征 久而久之 他就创造出了文字 通过本课 我认识了 天 地 人 你 我 他 这六个字 还知道了 天 和 地 是一对意思相反的词 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 w ti n d r n 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 古人认为 万事万物都是由金 木 水 火 土这五种基本物质构成的 自然界中各种事物的运动变化都是这五种物质相互作用的结果 同学们 我们快去认识一下吧 1 认识7个生字 会写4个生字 重点 2 认识田字格 笔画 横 竖 了解笔顺规则 从上到下 重点 3 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 一二三四五上下 y r s n s w sh n xi 检查自读情况 指名读课文 同学互评 字音是否正确 句子是否通顺 音序 Y 一 y 书写指导 略向右上倾斜 部首 一 组词 一个一生 造句 我有一个好妈妈 结构 独体 二 r 书写指导 上横稍短 下横稍长 部首 一 组词 二人二哥 造句 小明的二哥是医生 音序 E 结构 独体 三 s n 书写指导 中间横断 下横最长 部首 一 组词 三人三个 造句 我 小明和小美三人是同学 音序 S 结构 独体 上 sh n 书写指导 第二笔写在横中线偏上一点 部首 一 组词 上山上车 造句 今天我和好朋友上山去玩儿 音序 S 结构 独体 金木水火土 称为五行 我国古代思想家试图用上述五种物质来说明世界万物的起源 一二三四五 金木水火土 天在上 笼罩着大地 太阳和月亮按照一定的规律运行 从古到今 一切都是自然而然的 天地分上下 日月照古今 阅读方法解密 认识反义词 反义词就是两个意思相反的词 包括 真 假 动 静 有 无 这类绝对反义词 还包括 大 小 黑 白 高 低 这类没有矛盾对立关系 但对比鲜明的相对反义词 通过学习本课 我们知道了 金木水火土 就是五行 还知道了太阳和月亮是按一定规律运行的 1 朗读课文 背诵课文 教师点拨 童谣朗读时要注意节奏 体现出童谣朗朗上口的特点 在熟读 理解的基础上逐步达到背诵的目的 2 认识田字格 教师点拨 田字格中 横中线和竖中线把田字格分为四部分 分别为左上格 左下格 右上格 右下格 书写汉字时 要注意笔画在田字格中的位置 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 一 二 三 上 四 下 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 我们都有一双勤劳的手 一双走遍山野的脚 一对灵敏的耳朵 一张能说会道的小嘴 一对明亮的眼睛 今天 我们就去认识我们身上的这些宝贝 1 认识7个生字 读准字音 认清字形 会写4个生字 重点 2 认识笔画 3 感悟汉字的形象性 感受学习汉字的乐趣 难点 口耳目手足站坐 k u r m sh u z zh n zu 检查自读情况 指名读课文 同学互评 字音是否正确 句子是否通顺 口 k u 书写指导 第二笔注意在折处顿笔 部首 口 组词 人口口才 造句 中国是一个人口大国 音序 K 结构 独体 目 m 书写指导 第二笔的竖比左边的竖略长 部首 目 组词 目光题目 造句 这道题目很好回答 音序 M 结构 独体 耳 r 书写指导 第二笔注意在折处顿笔 部首 口 组词 人口口才 造句 中国是一个人口大国 音序 K 结构 独体 手 sh u 书写指导 第二笔的竖比左边的竖略长 部首 目 组词 目光题目 造句 这道题目很好回答 音序 M 结构 独体 站立时像松树一样挺拔 坐着时像座钟那样端正 站如松 立地有根基 挺拔 不动摇 坐如钟 就要身体保持正直 全身松而不懈 这句话告诉我们 要站有站相 坐有坐相 zh nr s ngzu r zh ng站如松 坐如钟 x ngr f ngw r g ng行如风 卧如弓 走路时像风一样快 睡觉时像弓一样弯 行如风 指走路生风 行动敏捷 卧如弓 睡觉时像弓一样侧卧 不仅身体容易放松 脉络也容易保持畅通 阅读方法解密 认识比喻 概念 描写事物或说明道理时 用和它有相似点的事物或道理打比方 叫比喻 一般要用具体的 浅显的 较熟悉的事物比那些抽象的 深奥的 陌生的事物 如 本课把站 坐 行 卧的姿势比作松 钟 风 弓这些直观的物体 形象生动 易于理解 b c ngr ngl du nzh ngy sh nyu nb ig ngj ng步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 弟子规 象形字是仿照事物的形状造出来的字 它来自于图画文字 中国的甲骨文 石刻文 都是从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的 如 口 耳 目 特别像人的嘴 耳朵 眼睛 日 字是个圆形 中间有一个点 像人们看太阳时所看到的形态 月 字像一个弯弯的月亮 1 象形字 2 拓展儿歌 通过学习 口耳目 我知道了口 耳 目 手 足的作用 还知道了我们要养成好的习惯 我们的口 耳 目 手 足能做哪些事 参考答案 口可以吃东西 可以说话 耳可以听声音 目可以看 手可以做事 可以写字 足可以走路 可以踢球 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 耳 手 口 目 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 这里有太阳 有月亮 清清的溪水从山脚下流过 滋润着田地里的禾苗 山上有各种各样的石头 它们在火红的太阳下 变得更美了 让我们走进本课去看看吧 1 认识8个生字 能结合图片了解字义并组词 说句子 重点 2 认识新笔画 捺 点 了解笔顺规则 先里头后封口 先横后竖 先撇后捺 能依照田字格里的范字正确书写四个 会写字 重点 3 看图识字 感悟汉字的形象性 感受学习汉字的乐趣 难点 日月山水大火 r yu sh nshu hu sh ti n h 石头田地禾苗 r 日月水火山石田禾 yu shu hu sh n sh ti n h 检查自读情况 指名读课文 同学互评 字音是否正确 句子是否通顺 日 r 书写指导 第二笔注意顿笔 第三笔的横不要顶到右边 部首 日 组词 今日日子 造句 我们的日子还长着呢 音序 R 结构 独体 田 ti n 书写指导 整个字写得上宽下窄 部首 田 组词 田地田野 造句 田野里的禾苗绿绿的 音序 T 结构 独体 禾 h 书写指导 上面的撇是平撇 部首 禾 组词 禾苗禾田 造句 田地里的禾苗长势很好 音序 H 结构 独体 火 hu 书写指导 注意第二笔是撇 第三笔是竖撇 部首 火 组词 火力火花 造句 敌人的火力很猛 音序 H 结构 独体 日 月 水 火 山 石 田 禾 本课几个字都是象形字 开始造字时 它们都与事物的形状是相似的 后来慢慢演变成了现在规范的汉字 这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的 1 汉字的发展过程汉字是我国古代先民发明的记载工具 是世界上最古老的文字之一 拥有几千年的历史 其使用最晚始于商代 历经甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书 等书体变化 2 汉字的书写规则基本规则 1 先横后竖 先撇后捺 2 从上到下 从左到右 3 先外后里 先里头后封口 4 先中间后两边 补充规则 1 点在正上或左上要先写 2 点在右上或字里要后写 3 两面包围结构的字 右上或左上包围结构 先外后里 左下包围结构 先里后外 4 三面包围结构的字 缺口朝上的 先里后外 缺口朝下的 先外后里 缺口朝右的 先上后里再左下 通过学习本课 我知道了 日 月 水 火 山 石 田 禾 最初与事物的形状非常相似 最后慢慢演化成了规范的汉字 我们叫它象形文字 猜一猜 连一连 教师点拨 同学们可以采用一读二看三连的方法做这道题 先读一读这些字 想一想其演变过程 再看一看图片中的字各是哪个汉字的前身 然后连一连 最后对照检查一下 如果发现错误一定要及时改正 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 对联 又称楹联或对子 对联言简意深 对仗工整 平仄协调 是中华语言独特的艺术形式 让我们读读这首 对韵歌 感受对联的语言美 1 认识7个生字 读准字音 认清字形 会写3个生字 重点 2 认识笔画 提 撇折 竖折 3 朗读 对韵歌 感悟韵律美 难点 对话白云小雨花朵小鸟虫子 du y n y hu ni o ch n du 对云雨风花鸟虫 y n y f n hu ni o ch n 检查自读情况 指名读课文 同学互评 字音是否正确 句子是否通顺 虫 ch n 书写指导 注意第五笔是提 部首 虫 组词 昆虫益虫 造句 蜻蜓是益虫 音序 C 结构 独体 云 y n 书写指导 撇折注意顿笔 部首 一 组词 云朵白云 造句 天上有几朵白云 音序 Y 结构 上下 山 sh n 书写指导 第二笔注意顿笔 部首 山 组词 大山山上 造句 山上有很多树木 音序 S 结构 独体 y ndu y xu du f ng云对雨雪对风 这里提到的是自然现象 有云 雨 雪 风 hu du sh ni odu ch ng花对树 鸟对虫 这里提到的是自然景物 有花 树 鸟 虫 sh nq ngdu shu xi 山清对水秀 li l du t oh ng柳绿对桃红 山清对水秀 突出了自然风光的美 柳绿对桃红 突出了春天景色的美丽 对韵歌 共3句 第一 二两句以单字对的形式 包罗自然现象 云 雨 雪 风 和动植物 花 树 鸟 虫 第三句是双字对的形式 呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色 整篇课文就是一幅美丽的画卷 朗读课文 背诵课文 教师点拨 朗读时要读出节奏 在熟读的基础上练习背诵 习题源于 点拨 课后练习单 的 基础知识练 云 虫 山 我们玩过 丢手绢 的游戏 大家围坐成一圈 一个人丢手绢 谁被抓到谁就要表演节目 谢谢指导 有趣的游戏不但给我们带来了快乐 还让我们有了互相交流的时间和空间 今天就让我们通过 我说你做 的游戏 在说话和听话的过程中进行交流 在相互的交流中学会表达 学会倾听 生活导入 我们一起来做游戏吧 一个人发指令 其他人做动作 口语交际 你说我做 一 交际内容 1 注意事项 说的人要大声说 让别人能听得见 听的人要注意听别人说话 听清指令 并做好动作 二 交际方法 2 认真观察图画 看看小朋友们在做什么 他们听到了什么指令 你说我做 按上面的指令做一做 3 小组合作做一做游戏 一个人发指令 其他人做动作 4 选一部分同学到讲台上 其中一个人发指令 剩下的同学做一做 指令范例 请你跳一跳 请你拿起笔 请你站起来 三 交际范例 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 常言道 读书破万卷 下笔如有神 读书可以使我们了解世界 了解社会 了解人生 也可以使我们了解了中国几千年的历史文化 让我们走进快乐读书吧 了解读书的快乐 生活导入 1 学习阅读方法 并实际运用到课外阅读中 2 在阅读中认识更多有益的课外书籍 从而进一步提高课外阅读的兴趣 养成良好的课外阅读习惯 3 向同学推荐课外阅读的书籍 进一步提高课外阅读的兴趣 学习目标 示例 第一幅画的是 我 与爸爸妈妈一起读书 第二幅画的是 我 给同学们讲故事 第三幅画的是 我 在书店读书 第四幅画的是 我 在阅览室读书 名师点拨 一 仔细观察四幅图 说说图上都画了什么 二 交流图意 第一幅图 女同学坐在沙发上 正在与爸爸妈妈一起读故事书 讨论 我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢 示例 不懂就问 有不认识的字就问爸爸妈妈 与爸爸妈妈比一比谁读得快 2 第二幅图 四位同学围在小桌旁 其中一位男同学站着给大家讲故事 他讲得可带劲了 讨论 说说你的读书收获 示例 课外阅读让自己学到了知识 丰富了课余生活 掌握了学习方法 增强了同学友谊等等 3 第三幅图 女同学在书店里认真地读书 讨论 周末 你喜欢去书店进行课外阅读吗 为什么 示例 喜欢 家距离书店近 去那里读书很方便 爸爸妈妈周末都休息 有时间陪同自己一起去读书 自己喜欢读书 4 第四幅图 三位同学在阅览室里认真地读书 讨论 自己读书时 遇到了不认识的字词怎么办 提示 同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音 可以问爸爸妈妈 可以问老师 可以问同学 也可以试着查字典 办法总会有的 三 说说自己读过哪些书 有什么收获 示例 我读过的书有 小学生多元智能大王 世界名人故事 和 神话故事 在 小学生多元智能大王 中我认识了许多国家保护动物 如金丝猴 丹顶鹤 麋鹿 白鹭 大鲵等 大鲵的叫声很像幼儿的哭声 所以又叫娃娃鱼 在 世界名人故事 里我读到了许多科学家的故事 知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的 在 神话故事 里我读了国内 国外许多神话故事 我对它们印象很深刻 四 温馨提示 各种各样的书籍太多了 我们不可能读尽所有的书 所以我们要根据需要选择读书方法 如书中的精彩片段 我们一定要精读 能背诵下来最好 为了获取更多的知识 可采用泛读法 广泛涉猎各方面的知识 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 y pi nli ngpi ns ns pi n 一片两片三四片 w pi nli pi nq b pi n 五片六片七八片 ji pi nsh pi nw sh pi n 片十片无数片 f ir shu zh ngd ub ji n 飞入水中都不见 这是一首谜语诗 里面有十个数字 写出了雪花飞舞 最后飞入水中融化的景象 我们要在朗读的同时认识诗中的汉字 还要学会书写 八 十 两个汉字 谜底 雪花 读一读 比一比 点拨 认真观察这几组字 我们发现了一个有趣的现象 就是每一组的第一个字增加笔画 都能变成第二个字 这就是加一加 变新字 识字方法解密 加笔画 变新字 我们在学习汉字的时候 可以通过加笔画的方法来记住新字 这样的方法有利于更好地学习汉字 点拨 同学们经过观察就会发现 这两组字在书写的笔顺上各有特点 第一组 二 三 书写的笔顺是从上到下 笔画相同都是横 起笔注意在田字格中的位置 第二组 十 禾 书写的笔顺是先横后竖 这两个字的竖画都要写在竖中线上 要写得直一些 咏鹅 唐 骆宾王鹅 鹅 鹅 曲项向天歌 白毛浮绿水 红掌拨清波 项 颈的后部 掌 诗中指鹅的脚掌 诗意 鹅 鹅 鹅 弯弯的脖子对天唱着歌 一身白毛浮在绿水上 一对红掌拨起清水波 作者介绍 骆宾王 约640 约684 字观光 婺州义乌 今属浙江 人 初唐诗人 与王勃 杨炯 卢照邻合称 初唐四杰 又与富嘉谟并称 富骆 小兔子乖乖 原文略 见教材第17 18页 内容简介这首儿歌源自一个小故事 故事主要讲了白兔妈妈走后 大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝 被兔宝宝识破 白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵 亲子共读可以先和爸爸妈妈一起读一读这首儿歌 读熟后 再和爸爸妈妈一起交流一下读儿歌后的感受 我来思考1 大灰狼来了 小兔子开门了吗 示例 小兔子没有开门 2 小兔子给谁开门了 示例 小兔子给妈妈开门了 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 小朋友们 从今天起 拼音宝宝就要和大家见面了 拼音宝宝的作用可大了 它可是你今后学习的基础 可以帮助我们识字 阅读 学习普通话 快和老师一起去认识它们吧 拼音王国 声母 韵母 整体认读音节 三大家族 发音方法 嘴张大 舌位低 舌面中部微隆起 圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 一声平平左到右 四声就像下山坡 啊 你说什么 啊 这是怎么回事 啊 多么可爱的小鸟 阿姨好 太阳出来红通通 公鸡一叫ooo o 发音方法 口微开 唇拢圆 舌头略后缩 舌面后部隆起 二声就像上山坡 一声平平左到右 四声就像下山坡 三声下坡又上坡 噢 原来是他 哦 她也会游泳 哦 我明白了 我是学生 一声汽车平平走 二声汽车要上坡 三声汽车下坡又上坡 四声汽车一直往下走 飞蛾额头 恶心 饿了凶恶 阿胶 张大嘴巴 圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee 单韵母 oe玩累了 它们想回家 小朋友们你们知道它们住在哪吗 四线三格 o e 2笔 1笔 1笔 声调 第一声 第二声 第三声 第四声 我们认识了 个拼音朋友 单韵母 a o e 不仅掌握了它们的音形 能够正确书写 而且能读准四个声调 真棒 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 小朋友 单韵母一共有六个拼音宝宝 我们已经认识了 a o e 还有三个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢 它们机灵 活泼 今天 就让我们一起来认识新朋友三个单韵母 iu 和声母 yw 吧 i 发音方法 两唇呈扁平形 上下齿相对 舌尖接触下齿背 舌面前部隆起和硬腭前部相对 一件衣服iii 二声就像上山坡 三声下坡又上坡 一声平平左到右 四声就像下山坡 阿姨 椅子 意思 衣服 乌龟宝宝uuu u 发音 开口度很小 双唇拢圆留一小孔 舌头向后缩 二声就像上山坡 一声平平左到右 四声就像下山坡 三声下坡又上坡 一只小乌龟 无处不在 外面起雾了 一二三四五 像一条大鲤鱼 嘴里吐泡 发音 与i基本相同 只是嘴唇撮成圆形 略向前突出 舌尖抵住下齿背 二声就像上山坡 一声平平左到右 四声就像下山坡 三声下坡又上坡 迂回 金鱼 玉石 雨伞 小小树杈yyy y 发音 发音与i相同 只是略轻短 y i 整体认读音节 阿姨 椅子 意思 y y y y 衣服 屋顶相连www w 发音 发音与u相同 只是略轻短 w u 整体认读音节 w w w 一只小乌龟 无处不在 外面起雾了 w 一二三四五 一件衣服iii乌龟宝宝uuu金鱼吐泡 小小树杈yyy屋顶相连www 你能发现什么 i i带声调后 头上的点不见了 拼音宝宝们玩累了 它们想回家 小朋友们你们知道它们住在哪吗 四线三格 i u y w i 2笔 u 2笔 4笔 2笔 2笔 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 小朋友 今天我们又来到了声母家族 将要结识几个新朋友 b p m f 它们不仅是我们的好朋友 也是韵母的好朋友呢 我们去认识它们吧 b 发音方法 双唇闭合 挡住气流 双唇突然打开 气流爆发 气流较短 不送气 拉开天线听广播 右下半圆bbb 拼一拼 读一读 小哥勇敢爬山坡 右下半圆ppp p 发音方法 与b相同 只是气流较强 是送气音 p 拼一拼 读一读 p p p p p p 想一想 bp 它们有什么不一样 我发现 右下半圆bbb 右上半圆ppp 两个门洞mmm m 发音方法 双唇闭合 把气堵住 发音时 气流从鼻腔透出成声 声带颤动 m 拼一拼 读一读 m m m m m m m 一根拐杖fff f 发音方法 发f时 上齿接触下唇 形成一条狭缝 让气流从狭缝中摩擦而出 声带不颤动 f 拼一拼 读一读 f f f f 声母宝宝bpmf玩累了 它们想回家 小朋友们你们知道它们住在哪吗 四线三格 b p m f bpmf 2笔 2笔 3笔 2笔 右下半圆bbb小猴上坡ppp摸人游戏mmm一尊大佛fff 这节课 我们认识了4个声母好朋友 它们分别是 b p m f 我们不仅掌握了它们的音形 能够做到正确书写 还能正确拼读音节 真棒 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 小朋友 今天我们又来到了声母家族 将要结识几个新朋友 d t n l 它们不仅是我们的好朋友 也是韵母的好朋友呢 我们去认识它们吧 人教版部编教材一年级上册教学课件 d 发音方法 舌尖抵住上齿龈 挡住气流 然后舌尖突然离开 吐出微弱的气流 声带不颤动 鼓锤队鼓ddd 拼一拼 读一读 d d d d d d du de 像个伞把儿ttt t 发音方法 发t时 发音部位 方法和d基本相同 不同的是口腔送出的气流比较强 拼一拼 读一读 t t t t tu te t 你能分清它们吗 t 一根拐棍fff f 像个伞把儿ttt 前音轻短后音重 两音相连猛一碰 t te ti tu 一个门洞nnn n 发音方法 舌尖顶住上齿龈 挡住气流 让气流通向鼻腔 从鼻孔出来 声带颤动 你能分清它们吗 n 两个门洞mmm m 一个门洞nnn n t 泥土 一根小棍lll l 发音方法 发l时 舌尖顶住上齿龈 不顶满 让气流从舌头两边出来 声带颤动 m l 马路 声母dtnl玩累了 它们想回家 小朋友们你们知道它们住在哪吗 请大家找找看 1 他的 de 衣服真好看 2 他特 te 别爱玩 3 门外有人找你呢 ne 4 春天快来了 le dtnl 2笔 2笔 2笔 1笔 这节课 我们认识了4个声母好朋友 它们分别是 d t n l 我们不仅掌握了它们的音形 能够做到正确书写 还能正确拼读音节 真棒 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 热情好客的小哥 g 小柯 k 和小呵 h 邀请你们去做客 一到家 他们就赶忙倒水让你们喝 h 等等 他们的名字可真怪 原来这是声母 g k h 的家啊 让我们一起去做客吧 人教版部编教材一年级上册教学课件 g 发音方法 舌根抬起抵住软腭 挡住气流 然后突然打开 吐出微弱的气流 一只鸽子ggg g gu g g g g g g g g 拼一拼 读一读 拼一拼 读一读 g u gua gu gu gu gu 三拼音节 三拼音节拼读方法 声轻 介快 韵母响 一群蝌蚪kkk k 发音方法 发音部位 方法跟 大体相同 只是吐出的气流比较强 拼一拼 读一读 k ke k k k k k k ku k k k 拼一拼 读一读 k u kua ku ku ku 三拼音节 口渴喝水hhh h 发音方法 舌根靠近软腭 形成一条狭缝 让气流从狭缝中摩擦而出 拼一拼 读一读 h he h h h h h h hu h h h h 拼一拼 读一读 h u hua hu hu hu hu 三拼音节 g 2笔 k h 3笔 2笔 c J l l 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 小朋友们学习拼音真积极 j j 做起 q 游戏 x 真高兴 j q x 忍耐不住了 也想和你们一起玩 让我们一起去认识认识它们吧 人教版部编教材一年级上册教学课件 j 发音方法 舌面前部抬起贴紧硬腭前端 然后再将舌面稍稍离开 与硬腭形成一条窄缝 让气流挤出来 母鸡抬头jjj 拼一拼 读一读 ji ji j j j j ji ji ji ji q 发音方法 发音部位 方法跟j大体相同 只是送出的气流较强 左上半圆qqq 拼一拼 读一读 qi qi q q q q qi qi qi qi 大西瓜 甜蜜蜜 一个大叉xxx x 发音方法 舌面前部抬起靠近硬腭 形成一条窄逢 让气流从中摩擦而出 拼一拼 读一读 xi xi x x x x xi xi xi xi 看看你能发现什么 jqx juquxu 选一选 连一连 j j x x j 2笔 q x 2笔 2笔 l l l 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 大家认识了淘气的 j q x 后 今天又是哪些字母宝宝来了呢 原来是 z c s 它们三个较特殊 为什么呢 你自己去探秘吧 人教版部编教材一年级上册教学课件 z 发音方法 舌尖向前平伸 抵住上齿背 憋住气 然后舌尖稍稍离开 形成窄缝 让气流从中挤出来 像个2字zzz 娃娃写字zzz 拼一拼 读一读 z ze zu zuo c 发音方法 发音部位 方法跟z大体相同 只是吐出的气流较强 像个半圆ccc 拼一拼 读一读 c ce cu cuo s 发音方法 舌尖向前平伸 靠近上齿背 形成一条狭缝 让气流从中挤出 一条小蛇sss 拼一拼 读一读 s se su suo 读读看 你能发现什么 zi ci si 它们都是整体认读音节 z 1笔 c s 1笔 1笔 先向左划半圆 再向右划半圆 要写正 不能歪 向左划半圆 先写一横 然后向左下角折笔 再折笔向右写横 两横平行等长 看看你能发现什么 jqx juquxu 像个2字zzz 半个圆圈ccc 半个8字sss 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 z c s已经是我们的好朋友了 和它们一起做游戏可真开心 它们还有几个兄弟 都是谁呢 原来 它们是 zh ch sh 还有小弟 r 赶快来认识一下它们吧 你一定会有新的收获 人教版部编教材一年级上册教学课件 zh 发音方法 舌尖向前平伸 抵住上齿背 憋住气 然后舌尖稍稍离开 形成窄缝 让气流从中挤出来 蜘蛛织网zhzhzh 拼一拼 读一读 zh zh Zh zhu zhu ch 发音方法 发音部位 方法跟zh大体相同 只是吐出的气流较强 一把软尺chchch 拼一拼 读一读 ch ch ch chu chu sh 发音方法 舌尖翘起 靠近硬腭前端 形成细缝让气流从中挤出来 小狮子shshsh 拼一拼 读一读 sh sh sh