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准确辨析考点 掌握答题方法 中考语文记叙文复习经验交流 每年的4月中旬，当我们完成了课本基础知识的首轮复习后，“记叙文阅读专题分析”这场重头戏就该登场了，今天我就和大家交流分享一下我们十中正在探索实践的记叙文阅读复习方法。一、明确考点，梳理知识，归纳方法 首先我们要做一项工作，即对河南省近三年和2009年全国40省市的中招记叙文阅读题型及考查知识点进行分析，得出如下表格：2009中考记叙文阅读考点排行榜考点考题数量河南主旨（谈感悟、看法、启示）251赏析词句（修辞手法）222词句含义理解213句段作用201概括内容、梳理情节193概括提取相关信息17题目16写作方法141描写方法（作用）92人物形象93其它（表达方式、主人公、人称、顺序）9基于此，在记叙文专题复习中，我们首先将记叙文相关知识进行系统梳理，全面讲解，共整理出记叙文的概念、特点、分类；记叙的六要素；记叙的顺序；记叙的人称；记叙的线索；记叙文的题目；记叙文的修辞方法；记叙文的表达方式；记叙文的表现手法；记叙文材料的详略等知识。特别区分了表达方式、表现手法、结构方式、修辞手法等概念。总结了 “概括事件的起因、经过、结果。概括作者（或文章主人公）的情感（态度）的变化。某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。 本文的记叙顺序是什么？（或某段属于什么顺序？）这样安排有什么好处？某题目好在哪里？为什么详写某一内容？（某一部分能否删去？）这篇文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的理解和发现”题型。归纳了“理解文中关键词、句的含义和作用的方法；划分文章从层次，理清文章结构的方法；概括段意归纳中心的方法；分析记叙文中人物形象的方法；赏析语言的角度；辨析文章写作手法的方法；评说类题型的答题技巧” 等方法。下面我给大家展示两部分学案。记叙文六要素记叙文六要素指时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。常见题型及答题方法：1.请概括本文的主要内容。2.概括事件的起因、经过、结果。3.概括作者（或文章主人公）的情感（态度）的变化。小结：以上三种题型都属于整体感知课文，梳理情节，是考查概括能力。都需要通读全文、划分段落层次，1、2题往往采用“人物+事件”的句式作答；3题需要在每一部分找出直接或间接体现人物情感态度的词句来回答。4.请简要概括某人是个什么样的人？（根据分值，用几个词语回答）5.某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（4分）用“他是个 的人，从 （引用原文语句或概括事件）可以看出”这样的句式回答，一般需要答出两个方面。注意：4、5题答案中概括人物形象的词语要按照由主到次的顺序排列，先考虑文章主要表现了人物的什么性格品质，然后再写其他性格品质；另外回答的几个方面应不重复、不交叉。小结：分析人物形象（性格特点、精神品质）的方法技巧：注意对人物的外貌、语言、动作、心理描写的分析。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。（还要注意精彩的细节描写）；抓住作者（或文中其他人物）对此人物的评价来分析；在与周围人物的对比中把握此人物的性格特点。6.本文的主人公是谁？（通过分析人物和主题的关系来判断，即谁承载了体现文章中心思想的任务，谁就是主人公）7.请分析某人物（主人公以外的次要人物）在文中的作用？（或本文主要写A，为什么要提到B？） 次要人物在文中的作用：第一人称“我”，是贯穿全文的人物，其作用为线索型人物，是故事的见证者，增加文章的真实性。对主要人物的精神品质起到衬托作用。记叙文中关键句段的作用 1.开头句段的作用：开篇点题总领全文引出下文，为下文作铺垫设置悬念，吸引读者。如背影开头“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”2.中间句段的作用：承上启下，过渡为下文作铺垫。如孔乙己第9段“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”3.结尾句段的作用：首尾呼应篇末点题，画龙点睛总结全文，深化中心引人深思、言已尽意无穷。如清兵卫与葫芦结尾“清兵卫现在正热衷于绘画可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。”4.重复句段的作用：使文章层次清晰强调某一内容，强化某种感情。如白杨礼赞1、4、6、8、9段。5.人物描写句的作用：交代人物身份，表现人物性格、品质，表达人物情感。如背影“我与父亲不想见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”6.景物描写句的作用：交代故事发生的时间、环境渲染气氛烘托人物心情（精神品质）为下文作铺垫，推动故事情节的发展。如故乡第2段“时间既然是深冬；渐进故乡时，天气又隐晦了没有一些活气”。小结：回答关键句段在文中的作用要从内容和结构两方面去分析：内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析；结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应总结上文等作用的角度去分析。二、辨析考点，明确思路，巩固方法在第一阶段的复习中，主要是以老师讲授、学生理解记忆为主。而第二阶段的复习形式为学生讲析、老师点拨。具体做法为：教师精选几篇题材各异、考点全面、问法多样的中考真题（例如2009哈尔滨心灵折旧费、长沙萝卜花、沈阳灯塔迷雾之光、成都我生命中的那簇野菊花、武汉父爱陷阱、兰州悠长的铃声、安徽枫叶礼赞等），做完后，由学生逐题分析（这是什么题型，考察什么解题思路方法是什么答案是什么），老师适时补充、纠正。例1:学生讲析2009年沈阳迷雾灯塔之光的第1题“选文标题.迷雾灯塔之光”中的“光”有什么含义？答：这一道题考查题目的含义，一般来说，题目包含两层含义：表面意思（实指）和深层含义（虚指），这道题的答案是“光”指灯塔再次亮起的火光；也指人们用爱心让迷航的人看到希望。例2：2009年沈阳迷雾灯塔之光的第5题：请结合选文内容，赏析下面的句子：“它向大海的黑暗心脏处延伸，仿佛在召唤着迷航的人回家。”答：这是一道赏析题，没有限制赏析角度，我们首选赏析修辞（如果没有应用修辞方法，还可以赏析描写方法或生动传神的动词、形容词、副词等），这道题的答案是：这句话运用比喻、拟人的修辞手法（或环境描写），生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。我们之所以进行这一步训练，主要目的是提高学生辨析考点的能力，因为大家都会发现中考当中有的题目问法很直接，而有的问法却新颖含蓄，如果学生不能准确把握出题人的意图，就会出现答错，答偏的情况。例如：同样是语言赏析题目，有的地市就直接问“请从修辞的角度品读、赏析下面的句子”（2009烟台），“本文有不少精彩的句子，请将文中画线的A、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析”（2009成都），“下面的句子语言优美，请选择一个角度进行赏析”（2009温州），这样的题目，基本没有审题和答案的难度。而有的题目则这样设置：“请简要分析选文第段划线句子的表达效果”（2009河北）“批注是一种很好的读书方法，它用简洁的语言及时记录我们阅读时的思考与感悟。批注的角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价等。请任选一个角度，对下面摘录的两则内容进行批注。”（2008河南/2009厦门）这里的“表达效果”“批注”实际上都属于赏析语言类题型。再如：句段作用类题型可能直接问“选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么？”（2009河北），“请简要分析小说最后一句的作用“（2009长沙）；也可能这样问“文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？”(2009荆州)可见这一步，我们要的不完全是正确的答案，而是学生对考点的准确辨析，对答题思路的准确把握，对答题方法的再巩固。三、分析答案，学会采点，掌握技巧每次考试结束，几乎每个学生都会出这种情况：记叙文阅读扣分最多，而且几乎每道小题都会被扣分。究其原因，多半是答案不全面，语言表述不完整。所以在第三阶段，我们要着重训练学生的语言组织能力，根据分值采点得分的能力。具体做法就是：选2-3篇阅读题，做完后下发答案（这里建议印发河南中考、或新乡市一模、二模卷答案，它们的评分标准非常详细），学生根据评分标准发现规律。例如2010年新乡一模桥参考答案：8.先写桥的作用和品质，（1分）再回忆家乡的一座石桥，（1分）最后赞美像桥一样的祖母和村里的前辈。（1分）9.桥总是把危险与艰辛留给自己，把平坦和安稳带给他人；（1分）并以此为自己的职责和使命，默默奉献，无怨无悔。（1分）10.承上：童年时代家乡的小桥默默无闻地匍匐在桥墩上，尽心尽责的驮人驮货，直至坍塌。(1分)启下：我的祖母以及村里的那些前辈，如同桥一样平凡朴实、默默无闻的为后人出力，流汗，奉献。（1分）（共2分）11.（1）外形粗陋、憨厚，不加修饰。（2）辛苦劳作，尽职尽责。（3）平凡普通，默默无闻。（4）无私奉献，无怨无悔。（一点1分，答出任意三点即可，共3分）12.第一个“驮”字是“承担、支撑“的意思，第二个“驮”字是“用背部背”的意思。（1分）两个“驮”字生动形象地写出祖母为了这个家庭辛苦劳作、无私奉献了一辈子。（2分）（意思对即可，共3分）13.（1）借物抒情（或托物言志），作者借对桥的作用和品质的描写，抒发了对象桥一样平凡朴实、默默无闻、无私奉献的祖母和劳动人民的无限赞美之情。（2）联想。作者由平凡普通、默默无闻、无私奉献的桥联想到像桥一样的祖母和村里的前辈，他们出力、流汗，为后人辛苦劳作、无私奉献，直至生命的尽头。（写出其中一个写作方法即可，方法1分，内容分析2分，共3分）通过分析答案，学生们都能发现这两点：几乎每道题的答案都要和中心联系起来：桥这篇文章的主旨即赞美象桥一样平凡朴实、默默无闻、无私奉献的祖母和村里的前辈，每道题目，不管是行文思路、关键字词的含义作用、桥和人的相似点、写作手法都要答到这一点。每一分都有它的对应点：例如让很多学生痛失1分的12题，解释两个“驮”字含义1分，