高效课堂方案.doc

2012年茶园中学构建有效课堂实 施 方 案新一轮课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还尚有差距。为进一步推进有效课堂。根据娄星区教育局关于构建高效课堂的文件及材料，结合我校实际情况决定在全校开展深化课程改革，构建有效课堂实践研究活动。特制定如下实施方案：一、指导思想以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点。通过学习“高效课堂模式”，坚持“骨干带动，全面提高”的原则，落实“有效课堂”教学模式，坚持以学生发展为主体，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。二、推进目标1、通过打造有效课堂，转变教师观念，深化课堂教学改革，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高课堂教学效率，促进学生的全面发展。2、建立有效课堂的管理评价体系，培养一批课堂改革的专业指导力量和骨干教师，推进全校可持续发展，创建有效课堂改革的典型。三、加强领导，健全组织机构：领导小组：组 长：曾 明副组长：黄国富 黄辉平成 员：中学行政人员 胡军贤（教务员） 谭再良（语文组） 刘雄姿（数学组） 曾特升（英语）秦娟（理化生） 黄方文（政史地）四、有效课堂实施原则1、“以案导学”的原则。以导学案为指导学生学习的主要蓝本，以导学案上的作业为学生必做、教师必改必查的作业。教师必须采用学案导学法组织教学，正确指导学生自主预习、合作探究、测评巩固，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成较强的自学能力。2、“以学定教”的原则。教是为了学，教是为了不教。教师一定要认真研究学生，及时掌握学情，并依据学情确定教学策略，安排教学环节。做到先学后教，以学带教，以学定教。3、“合作共进”的原则。师生合作之外，强调小组合作学习。以小组合作形式为主，充分发挥小组合作学习的优势，调动学生参与课堂教学的意识，使每个学生在小组中充分参与课堂教学，合作探究学习，交流思想感情，发展独立性和创造性。倡导“组内合作，组间竞争”，在合作氛围中共同进步，在竞争环境里争创优秀。五、实施模式：（一）学生分组各班班主任按照以下原则组建班级学习小组：1、小组成员在性别、兴趣、成绩等方面要合理搭配，均衡组合。每个小组都应包含学习成绩好、中、差的学生，以利于“组内合作”，彼此互帮互学，共赢共进。但各组平均成绩应大致相同，以求在同一起点上开展竞争，从而达到共同发展。2、每个小组人数控制在4-5人，并推选一名小组长，负责本组成员的学习、纪律、督促和评价。3、各个小组要确立共同的学习目标，各种评价以小组为单位进行奖励。（二）教师备课1、进行集体备课（1）主备人根据备课组的安排按要求超前备课，认真钻研教材和导学案，完成教学设计初稿。教学设计必须突出“五个”导学环节，并设计好各个环节的大致时间。（2）备课组活动时，主备人讲述教学设计各环节的设定和依据，特别是与导学案的对接处理及题目的设计。然后在同组教师集体讨论的基础上作出合理的修改，完成集体备课稿。2、授课教师第二次备课上课前，授课教师还要结合个人专长、班级情况对教学设计进行 个性化的处理，完成第二次备课，以体现各自不同的教学风格。（三）导学过程（有效课堂的五个环节）第一环节：依案自学。本环节旨在引导学生学会看书，养成自主学习和独立思考问题的习惯。要求做到以下两点：1、自学前，教师精心设计导语，创设问题情境，激发学生学习兴趣;2、自学时，教师要求来回巡视，发现问题及时引导，督促学生根据学案要求认真阅读教材，并完成自学任务。第二环节：交流展示。本环节旨在引导学生学会交流，学会合作学习，赢得共同进步。要求做到以下四点：1、组长负责组织组内交流；2、教师负责班内展示；3、学生力求做到学会六种能力：学会积极发表自己的观点，学会认真倾听他人的观点，学会科学的评价他人的发言，学会大胆质疑对方的观点，学会适当保留个人意见，学会及时反思活动中的表现。4、教师在这一环节中要注意点评知识掌屋、情感态度和过程方法。第三环节：精讲点评。本环节旨在帮助学生突破难点，消除疑点，理清知识结构，掌握知识要点，让所学知识系统化。要求做到以下两点：1、教师根据小组反馈和自己收集的信息，进行总结性精讲点拨，解答疑问，对有些问题进行规范性界定，也可以让已掌握知识点的学生讲评，教师补充。2、教师的讲解要注重学习方法的指导，注重经验规律的总结，注重基本概念、规律和方法的认知过程。第四环节：巩固训练。本环节旨在引导学生学会解题，掌握解题技巧，巩固所学知识，提高应用能力。第五环节：总结评价。本环节旨在引导学生学会总结，学会评价，在总结评价中提升学习能力。以上五个导学环节，教师在实际操作时可以依据实际情况对某些教学环节作适当调整，给学生足够的时间与空间自主探究、合作交流，使教学过程自然流畅。六、具体措施：1、成立领导小组。2、建立和健全听课、评课制度建立和健全听课、评课制度，实行课堂开放以及领导听课制度。3、建立行政人员负责制。全校行政人员每人负责一个班，对该班每天巡课一节，每周听课两节。对中等学生开展思想谈话及前途教育等系列活动，进一步提高全校领导班子的业务素质。4、大力开展全校性的教研活动，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。一是搞好五个教研组的教研活动；二是组织一次全校性的有效课堂大型研讨活动；三是组织一次全校性的有效课堂优质课评选活动。5、学生作业进行改革。学校根据九年级各科的实际情况，学生不做课堂作业，只做学案和基础训练，教师必须进行批改