播种爱播种智慧---让孩子健康快乐地成长班主任工作总结案例.doc

播种爱，播种智慧 让孩子健康、快乐地成长引子：当过班主任的人才懂得班主任工作的苦与乐，才懂得当班主任所特有的是精神财富和成就感。2000年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，一直担任班主任工作。九年来，我一直用深情、激情、真情实践我的人生“理念”。对事业的追求，对理想的憧憬，对未来的设想，全部融汇到对孩子们无私的爱。让孩子们健康、快乐地成长是我班主任工作中一贯追求的教育思想。 一、健康孩子身心，陪伴我一生。孩子们的健康不仅仅是简单的四肢健全，头脑清楚，营养均衡的身体，新时代呼唤我们教育孩子要更多地关注他们的心灵健康。作为班主任更应具有走进孩子的心灵世界的本领，去感受心灵，理解心灵，培育心灵。（一）像妈妈一样，呵护孩子幼小的心灵。班主任的工作是繁琐的，角色是善变的，尤其是对于低年级的孩子来讲更是如此。记得我刚接过班时有位孩子叫鸿翔，从小就有口吃的毛病。刚开始我没有发现，以为他内向，不善言辞罢了。有一次上课回答问题时，他的小手犹豫地举了好几次又放了下来。咦？怎么了？我没有强人所难。课下，我摸摸他的小脑袋，拉着他的小手：“老师知道你会回答刚才的问题，为什么举起来的小手又放下去呢？”鸿翔看了我一眼，又低下了头，结结巴巴地说：“我我我”。小脸憋得通红，也没有说出话来，却抹起了眼泪。“不要怕，老师相信你的回答一定会比别的同学更精彩。你能告诉老师你的名字吗？”“鸿鸿鸿翔。”没有了胆怯，但声音很小。“好名字！老师从你的名字知道，你是一个充满智慧的人。你能大声地再叫一次自己的名字吗？ ”果然他做到了，再没有那份羞涩，那样无助了。从那以后，在数学课上，我们全体师生有意把读应用题的机会多留给他，一次读得吃力，再来一次，读的顺畅了，全班同学会情不自禁地为他送去掌声。经过不断地练读，鸿翔克服了读书口吃的毛病，接着我安排鸿翔与表达能力强的同学每天在晨会课上，站在讲台上，逐个背诵自己喜欢的古诗、美文。他成功了！喝彩声响彻了整个教室。胆怯，羞涩换回了灿烂的笑容、自信的脸庞。经过一年的训练，鸿翔克服了口吃的毛病，他的潜能和自信也发挥的淋漓尽致，运动赛场上，为班集体夺得了低年级组的跳绳第一名；手抄报的版面设计总是独具匠心；现已成为我们班十足的“小作家”了！我在思考：小小的一次鼓励，能让幼小的心灵在人生的道路上迈出多大的一步啊！（二）像导演一样，演绎孩子丰富的童年。童年的色彩本来就是五光十色的，只要是孩子们亲身经历的，不论多久，童年往事所闪烁的光彩都是迷人、光鲜的。所以，导演的捕捉技能应是灵敏的，坚持不懈的。儿童节是孩子们最快乐的节日，每逢六一我们学校就举办丰富多彩的活动，让每一位孩子通过不同的方式体会节日的快乐。今年也不例外，我们二年级的九十多名孩子编排一个大型团体操来庆祝自己的节日，我是编导。我带着兴奋与愉悦的心情接受了任务，那是一首传递师生之爱的曲子红顶屋的故事，非常优美，但对于活泼好动的孩子们来说，接受起来就不是那么容易了。在排练过程当中，我让孩子们不断地视听，反复地吟唱，创设情景领会曲意，但那些调皮捣蛋的孩子，你喊破了嗓子，也无济于事；乐感不强的孩子，手把手地示范也于事无补。此时，我后悔了，眼看着“六一”一天天的临近，我为自己的无能而流下了眼泪。有的老师说：“你又何必呢，又累又热，又不参加比赛，干什么那么认真呢？”可我深知：这是童年当中最快乐的节日。不行，擦干眼泪，鼓足勇气再来。孩子们似乎有所感应，动作队型全部到位。让我最感动是“六一”演出那天，当我作为老师的角色进入情景课堂时，同学们出人意料地加了一句，深情地话语：“老师，我们爱您，您辛苦了！”就是这句话使我几周来的疲惫和委屈一扫而光，我更加投入地带着孩子们舞动起来。那一刻我觉得我是世界上最幸福的人，因为我拥有了这些小演员的理解和支持，就是这份理解让我在最困难的时候坚强起来，我们共同演绎了真正的师生情感！（三）像记者一样，开启孩子纯真的心智。捕捉时代信息，感受人间真情，是班主任在班队会中进行思想教育的主题。2008年5月12日一场突如其来的灾难，震动了大半个中国。四川省汶川县的8.0级大地震更是牵动着亿万中华儿女的心。一片片废墟里，有那么多还活着或已逝的人被埋在瓦砾中，有那么多的伤者在呻吟呼喊，有那么多的人需要关爱与支持。这一切都紧紧揪着我校每一位师生的心。于是，我们班举行了一场以“让世界充满爱”为主题的班会活动。随着清脆的童声让世界充满爱和一张张受灾同胞的图片，大家很快进入了庄严、肃穆、宁静感伤的氛围中，一起目睹那感人至深的画面：美丽的教学楼一瞬间成为废墟，一瞬间，一个年轻的女老师用自己的身躯护住了三位同学，却再也看不到自己几岁的儿子；谭千秋老师把离讲台近的四位同学塞进讲台，用身体紧紧护住讲台的缺口，最后丢下了自己女儿和妻子离开了人间。是啊！这就是天天在我们身边却最让我们最容易忽视的师生情。孩子们表情严肃而沉重，眼神中流露出悲伤与坚定，当大家看到一位武警战士正怀抱着一个不满三个月大的婴儿图片，读到母亲在临死前留下的那句“亲爱的宝贝，如果你能活着，记住妈妈爱你”时，很多孩子早已泣不成声，整个教室成了泪水的天堂。一个个感人的镜头面前，孩子们震撼了，他们振臂高呼：“抗震救灾，众志成城。”有的说：“我们无法做志愿者，但我们和灾区人民心连心，一起携手共度难关！”“我觉得我们应该为灾区的人们献上一份力，虽然我不能帮助你们脱离危险，但我可以捐出自己的零花钱和压岁钱，我相信只要我们多出一份力，就能给你们多一分生的希望。”一颗颗稚嫩的童心被良知渲染着，净化着，天灾无情，人有情；捐款仪式上，孩子们纷纷把平时积攒的零花钱捐给了灾区，尽自己一份微薄之力。最难忘的是我们班的梦，这个刚刚接受同学帮助的孩子拿出仅有的一角钱走到捐款箱前，同学们都哭了，他噙着眼泪说：“我家在困难的时候，你们让我感到了温暖，我也要把同样的爱献给社会。”多真诚、质朴的语言，多懂事的孩子！教室里响起了久久的掌声这是爱的心声，这是爱的延续。我看到了同学们的美好品质，那就是“爱心、热心和真心”。这正是：因为有爱，希望绽放华彩；因为有爱，未来永值期待！再大的困难除以十三亿也将变得微不足道；再小的爱心乘以十三亿也终将成为爱的海洋！让我们一起生活在爱与感恩的世界里！二、诱导快乐学习，充实我人生。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，是班主任教育工作的落脚点。（一）教人求真教师最大的幸福就是看到自己的教育思想和教育智慧在学生身上得到验证。基础教育要为学生的终身幸福奠基。我在给孩子们传授知识的同时，更注重的是课内情感、态度、价值观的培养。一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这需要何等胆量，令人佩服！那是什么给予牧童的胆识呢？ 在课堂上，作为老师，讲大道理的时间真的很多很多，总是让纯洁的孩子少年老成，似乎孩子们都懂这个道理，丢弃了孩子的真实的生活，也在无意中剥夺了孩子说实话的权利，虽然他们并没有意识到。于是，在老师面前，每一个孩子都是那么懂事，那么听话。而一旦立刻课堂，变成行动之后，便又有另一番情景，言行不一致在孩子们身上随处可见。这不是我们教育的最终目的。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们教育的最终目的应该是让每一位学生都能学会做人，学做真人。 课堂是孩子们的，我想也应该让孩子们在真实的课堂中享受真实的生活。让课堂回归真实，让孩子们在课堂中说真话，在生活中学做真人。（二）学做真人诵读经典，引领孩子们的言行。赋予经典以永恒的生命，赋予生命以永恒的经典，是当代课堂所要追求的。我校开展的经典诵读活动开展得有声有色。活动的开展培养了孩子们的语感，影响他们情怀。我们班这几年来八九岁的孩子们已经熟读背诵了许多经典，古诗，三字经、弟子规、百家姓等他们能顺手拈来，一些名言警句也能烂背于心。在两次的经典诗文诵读会中，我们班集体连续夺得优胜奖，两名同学获得“古诗文诵读能手”的荣誉称号。班里要在“六一”节进行表彰选十佳优秀少先队员。我实行了民主选举，当选出最后一名小锋的时候，他竟要让给鸿翔。孩子们投去惊奇的目光，我也很吃惊。他舔了舔嘴唇说：“我不配当优秀少先队员，鸿翔的书写工整，知识面广，爱看书，我觉得他才是真正的优秀少先队员。”我看了看鸿翔，他着急地又结巴了，“我我不能接受。因为这是大家对他的信任，他自己争取得到的。”说完，眼泪夺眶而出。周围的孩子们也感动了，教室里笑声，哭声，掌声连成一片。说实话，我也很受鼓舞，多懂事的一群孩子们啊！我宣布：破格，两位都是优秀少先队员，那一份奖品，老师来出！瞬间安静的教室成了欢乐的海洋。这就是孩子们伟大的成长！三、注重家校联手，促进孩子成长。“父母是孩子的第一任老师”在教育孩子成长的过程中，我十分重视家校联系。除了期中、期末开家长会以外，我率先在木犁教育网上了开通了班级和我自己的博客，可以及时地将班级学生们的动态向家长介绍，每日写自己的教育心得，与家长在网上交流沟通；我的手机公开为家长开放，以便快捷地了解家长提供的学生信息；我每天利用放学后接孩子的时间，经常与家长开小型家长会议，为孩子们的成长量体裁衣。我们班有一位“小胖哥”，年龄小，胆小，而且从书写到上课都是让每位代课老师头疼的人物，智商没问题，但日常小节自由散漫，入学以来就没有上课的概念。开学后，我特别注意他，及时在网站上与他妈妈交流，有了点滴的进步我会用“放大镜”去发现。 “小胖哥”变了！上课举手发言，按时完成作业，到上操坚定不移地站着，非常难得，我及时向家长进行了“阳光”评价，兑现我的诺言，对他进行了物质奖励。当他拿着妈妈给的一元钱，给我买了一根雪糕，什么也不说急冲冲地塞到我的手中，掉头就跑向妈妈。我和他妈妈相视一笑，我的心里明白了：孩子心里有了“阳光”赞美，是毫不吝啬得赞美给了他信任的目光。 在我的班上，我认为每个孩子都是宝！每个孩子都要有施展自己才华的舞台！ 贺的妈妈对我讲起，孩子回家说：“崔老师的性格开朗，我们都喜欢她，更愿意上她的数学课，老师的知识那么多，妈妈，你得向崔老师学习呀！”所以，家长们说：“生活在崔老师班上的孩子个个都是快乐的小鸟！放在她的班上我们特放心！”能够取得家长们的信任也是对我教育工作的最大回报。 “勤学、善思、严谨、博学，在花香中采蜜，在书香中求知，在和谐中创新，在快乐中成长。”在