四年级下册数学第三单元试卷.doc

2015-2016学年第二学期数学第三单元测试卷运算定律学校： 姓名： 得分： 一、 填空题。绿色圃中小学教育网http:/www.L1、交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。2、一套校服，上衣59元，裤子41元，购买2套，一共需要（ ）元。3、a6615 （ ）（ ）。4、乘法分配律可用字母表示为（ ）。 5、计算（23125）8时，为了计算简便，可以先算（ ），这样计算是根据（ ）。6、用简便方法计算37659224，要先算（ ），这是根据（ ）律。7、根据运算定律，在里填上适当的数。（1）a+（30+8）（+）+8（2）45328、把“、” 填在合适的里（6513）4654134 720362720（362）二、 判断题。1、134-75+25=134-（75+25） （ ）2、先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变，这是结合律。 （ ）3、18054=180（54） ( )4、1254258=（1258）+（425） （ ）5、52+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了加法交换律。 （ ）三、选择题。绿色圃中小学教育网http:/www.L1、56+72+28=56+（72+28）运用了 （ ）A、加法交换律 B、加法结合律 C、加法交换律和结合律2、下面算式中（ ）运用了乘法分配律。A42（1812）42430 BabaCa（bC） C4a5a（45）3、101125= （ ）A、100125+1 B、125100+125 C、1251001 4、4925449（254）这是根据（ ）。A.乘法交换律 B乘法分配律 C乘法结合律5、986297的简便算法是（ ）。A986-300-3 B986-3003 C986-200-97 四、计算题。1、口算。480101 59899 21035 1989= 2106= 1253782、竖式计算。45032= 60419= 26300=67031= 36529= 20730=2、简便计算。绿色圃中小学教育网http:/www.L12548 989-186-14 355+260+140+245 98101 4600254 136101-136 五、解决问题。 1、同学们去军区演出，四年级去113人，五年级去272人，六年级去87人。三个年级一共去多少人？2、某小学四年级学生组织参观科技馆，男生有204人，女生有196人。如果每40人坐一辆汽车，一共需要多少辆汽车？要求出一共需要多少辆汽车，关键要先求出 ？ 列式计算：3、李伯伯家养了142只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共有鸡鸭多少只？4、学校要做4800面彩旗，把这个任务交给25个班，每个班有4个小组，平均每个小组要做多少面彩旗？绿色圃中小学教育网http:/www.L5、爸爸带明明去滑雪，乘缆车上山用了10分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了30分钟，每分钟行70米。滑雪比乘缆车多行多少米？6、某工厂原计划一年生产农具4800部, 实际用10个月就完成了任务, 实际平均每月比原计划每月多生产多少部农具?7、学校食堂运来大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克？（请用两种方法解答） 一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在89%以上，优秀率在55%左右。1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外最主要的是运用运算定律进行渐变运算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、