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文档简介

四年级语文（下）第五单元导学案设计年 级四年级单 元第五单元主备人教 师课 型新授课课时安排1课时课 题20*、花的勇气学习目标1、认识4个生字，理解由生字组成的生词。2、能正确、流利地朗读课文。重点难点学习重点：理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙。学习难点：理解作者对生命的感悟，树立无所谓惧的勇气和信心。知识链接冯骥才：1942年生于天津，当代著名作家，全国政协委员，民进中央副主席。其主要作品有：义和拳、中篇小说铺花的歧路短篇小说花烟斗等。学 习 过 程环节学 案导 案修改栏课前预习1、了解维也纳自然气候的相关知识2、根绝阅读提示来预习课文复习旧知复习19课对生命的理解披文入情1、从阅读提示中，你明白了什么？2、说说文中那一段话使你感受最深？出示本节课的核心内容让学生独立思考学习目标：1、想想这篇课文主要写了什么？ 2、自由朗读课文，勾出不理解的字词或者句子。3、作者的感情发生了怎样的变化？为什么？作者最初看见草地时，感到（ ），因为（ ）；扒开草地后看见躲藏着的小花时，感到（ ），因为（ ）；离开维也纳前，感到（ ），因为（ ）；看见花的原野时，感到（ ），因为（ ）；体会到小花的气魄时，心头（ ），因为（ ）。 小组合作探究合作交流1、把你喜欢的部分及深受感染的部分多读几遍，把自己的感受写在旁边。想想这些句子好在哪里。2、找出文章的中心句： 你对这句话的理解：_ 2、读了课文，对课题“花的勇气”有新的理解吗？你认为什么是“勇气”？把自己的理解写下来学生分组学习课文，探究学习目标中提出的问题。教师适时点拨并补充。全班交流展示学生分组汇报交流学习成果：1、通过学习我知道课文主要描写了作者在维也纳寻花的过程及由此产生的心理感受。2、通过学习我们深深地感受了生命的勃勃生机。3、通过学习我们知道只要有勇气面对挫折，勇敢地接受风雨的洗礼，你的生命就一定会绽放出美丽的花朵。教师在学生汇报学习体会时，适时补充课文重点句子的点拨与重点字词的理解。以及对生命的诠释。教师小结：读了这篇课文，你对生命又有什么新的感悟？结合前面的几篇课文或者自己的生活实际谈一谈。课堂练习检测一、组词径（ ） 畅（ ） 绊（ ） 弧（ ）经（ ） 汤（ ） 二、在括号里填上合适的词语。（ ）的灵性 （ ）的经历（ ）的曲线 （ ）的世界 一（ ）曲线 一（ ）经历 一（ ）香味收获与感悟1、通过学习本课我知道课文是以情感变化为线索，把人物各个阶段的感情变化系列化，形成了鲜明的对比。2、通过学习课文，我知道了写文章一写要写出真情实感。引导学生从现实的实例中体会生命的勃勃生
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