交通安全课题方案刘.doc

汕尾市“十一五”教育科研课题材料交通安全教育与学科整合的研究与实践课题方案汕尾市城区凤山街道奎山小学课题组（执笔：刘任畅）交通安全教育与学科整合的研究与实践课题方案一、课题设计论证1、选题：本课题国内外研究现状述评，提出选题的背景及意义。2、内容：本课题研究的基本思路和方法，研究内容（指待研究主要问题的具体化）。3、预期价值；本课题理论创新程度或实际应用价值。课题设计论证限3000字以内。一、选题的背景社会经济发展的新形式，给学校教育带来新的挑战，也提出了更高的要求。交通安全，维系着社会，维系着千家万户，维系着学校。中小学的道路交通安全，是全社会最关心的一个问题。 “在每年非正常死亡的学生中，出于交通事故原因的占到了将近一半。”公安部交通管理局有关负责人介绍说，今年3月31日,是第13个全国中小学生安全教育日，从2008年第一季度统计情况来看，第一季度虽然全国中小学生事故的发生率下降了42%，但死亡人数与去年同期相比上升了5%，同时受伤人数比去年同期上升了47%，发生安全事故的主要原因依然是交通、自然灾害、食物中毒、溺水等。这些触目惊心的数据说明，2008年中小学的安全形势依然严峻。“马路杀手”仍在严重危害人民的生命财产安全，因此，“关爱生命”并不应只是人们一句停留在口头的话语，换句话说，交通安全教育已到了刻不容缓的时候。近年来,我市建设步伐加快，流动人口及车辆倍增，造成交通事故频发。学校处于城区交通繁华地段,邻近五十米大道，人流量、车流量都很大，交通情况复杂。学生居住地相对分散，上学途经许多交通要道，如果安全教育措施不到位，将存在许多安全隐患。目前，本市区各部门普遍存在着对交通安全教育重视不够的问题，大多学校与家长注重学生在各学科中的分数，只抓卷面成绩，很少有学校将交通安全教育纳入到学校的整个教育环节中。安全教育的缺失也间接造成了学生对生命的漠视。我们认为，做好交通安全教育工作是做好基础教育工作的重要一环。我校一直在学生交通知识方面做了大量的宣传工作，近日,我校为了了解本校学生道路安全知识及行为状况，对本校学生进行卷面调查与行为跟踪调查，发现还存在一些学生对交通规则不熟悉，对特殊交通情况处理缺乏应有的知识。如在没有人行横道信号灯的地方如何过马路，在马路中间恰遇车辆临近怎么办等；根据跟踪调查发现还有个别学生闯红灯、在马路上嬉戏玩耍、在车行道内停留、翻越马路旁隔离带、车未停稳上下车、骑自行车带人等。针对这一次的调查现状，我们觉得，奎山小学与市区交警大队共建文明单位，并经常配合交警部门做好交通安全宣传工作，受到社会各界的好评。汕尾电视台、汕尾日报教育周刊对学校“红领巾小交警”活动情况也曾作了专题的报道。但这些教育仍需要在广度及深度上去增强，让全体的学生都受到有效的交通安全教育。因此，结合我校德育工作实际及办学特点，只有在学科中开发交通安全教育资源，全方位地给学生传授交通安全知识，才能全面增强学生的交通安全意识，促进安全和谐校园的建设。经过研究，我们形成了交通安全教育与学科整合的研究与实践这一课题。这一课题的研究将充分发挥校内外德育工作者的引领作用，结合我校德育工作实际，带动一批积极肯干的班主任，中队辅导员及各学科专业教师参与研究，共同探索交通安全教育与学科整合的实效性，同时提高各自的科研能力与业务能力。二、课题的理论依据2005年12月16日国家公安部、教育部联合发文，在关于进一步加强中小学校交通安全工作的通知中再一次指出：要进一步加强中小学校交通安全管理，强化交通安全宣传，努力使中小学校周边交通秩序和交通安全状况得到明显改善。落实道路交通安全法第六条的规定，将中小学校交通安全教育纳入正常教学计划，保证交通安全教育进学校、进课堂。督促中小学校加强对学生的交通安全知识教育，开展多种形式的交通安全教育活动，提高在校学生的交通法制意识和安全意识，提高防范交通事故的能力。国务院在2006年11月召开全国加强中小学管理工作电视电话会议，教育部部长周济在会议上指出要把安全与健康教育纳入教学内容，要有一定的课时保证，特别要结合各地各校的具体情况，有针对性地开展教育活动，对学生进行安全、健康教育，提高学生的安全意识和防范能力。紧接着，国务院办公厅转发了教育部制定的中小学公共安全教育指导纲要。纲要的颁布实施，对中小学生公共安全教育的内容、实施途径、保障机制等方面做出了系统、全面的规范和要求，为我国中小学安全教育工作提供了全面、系统的政策保障，进一步健全了中小学安全教育内容，并为建立中小学安全教育工作的长效机制奠定了基础。以上这些法律法规或通知讲话精神，为我们在把握研究方向、策略、具体实施过程中提供积极的指导作用。我们相信如果能结合学生的学习实际将交通安全教育融入学科教学中，全方位向学生传授交通安全知识并指导参与实践活动，学生的交通行为习惯也会随之得到改善，这将大大避免学生交通安全事故的发生，从而提高学校的办学质量。三、研究目标： 开发学科内容中的交通安全教育资源，通过优化与整合，增强学生的交通安全意识，培养学生良好的交通安全行为习惯，引导学生明白生命的可贵并培养他们积极向上的人生观。通过学生的体验感悟，内化为自己的价值理念，进而统整知情意行，提高交通安全教育的实效性。四、研究内容1、教师的交通安全教育意识。通过研究，树立教师重视学生交通安全的思想意识，自觉把交通安全问题同本专业教学内容有机联系起来，积极参与学生交通安全教育与学科整合的研究与实践。2、交通安全校本教材。挖掘蕴涵在现行学科教材中的交通安全教育素材，结合本校周边交通环境与交通安全教育素材，进行整合，编写符合学生心理特点发展的交通安全校本教材，系统地、有指导性地开展交通安全教育。3、学科整合的研究。通过研究改变教师在教学实践中单纯说教的陈旧方法，在学科教学课程中有效渗透交通安全教育内容。通过数学游戏、英语教学中的模拟情境，语文教学中的阅读感悟等教法活动，全方位地给学生学习体验交通安全知识，以培养学生的良好的交通安全行为习惯。从而提高学生学习的效率和水准，促进安全教育的有效落实。4、实效性的研究。探讨如何针对具体的教学需求和条件，结合学科整合中成功的方法与案例、存在的问题及失败的地方，对构成教学策略的几种要素(教材结构、师生关系、教学组织形式、教学方法、教学技术)进行综合考虑，形成切合实际的最有效的活动方案。五、研究方法1、调查法：为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作。调查法包括问卷调查、访问调查等。2、个案研究法：选取有代表性的特定班级作为观察对象，在不同阶段有计划运用不同教学手段，作全面、深入的考察和分析，进行科学比对，最终得出结论，从而指导于教学教学实践。3、经验总结法：根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导教育实践活动。通过各学科教学实践，进行评析，总结出相对有效的整合方法。本课题以调查、个案研究和经验总结为主，多种方法综合应用。二、研究过程与课题管理一、研究过程（一）准备阶段：（2008年3月至2008年10月）1、建立课题组，确定课题组及相关课题负责人。负责人：刘任畅资料员：林小昌（兼）成 员：参加实验的教师2、调查了解学生道路安全知识及行为状况，主要是发放问卷调查表和行为跟踪调查，收集数据，组织课题组成员学习有关理论，论证并制定课题方案，上报送审。（二） 实施阶段：（2008年11月至2009年10月）按课题的研究目标制定分阶段的课题工作计划并具体实施，学校政教处、教科室、年级组全力配合，各学科教学发掘交通安全教育资源，进行学科整合实验。汇总课题组实施的阶段性成果，对课题进行修改、补充和完善，填写中期报告表。（三）总结阶段：（2009年11月至2010年8月）全面汇总课题的研究成果，总结成功经验，写出结题报告，上报鉴定。二、课题管理顾 问：林惠生（汕尾市教育局教研室主任）课题指导：李志辉（汕尾市城区教育局教研室主任） 陈珠宏（广东省百千万人才工程教育专家、政治副教授）何秀钊（汕尾市城区教育局教研室教研员）负 责 人：刘任畅（负责课题研究的设计、课题管理、实验指导、人员的组织协调、研究报告的组织和撰写）资 料 员：林小昌（兼）成 员：黎端祥 管伟雄 林小昌 陈义报 庄文静 黎宝玲 姚桂娜 范菊文 林丽云 黄友贞 彭颖颖 钟小燕 洪小敏 其他班科任教师（具体开展实验、撰写教学论文和案例）三、完成项目的可行性负责人和主要成员完成哪些重要研究课题，已发表哪些相关成果，相关成果的评价情况（引用、转载、获奖及被采纳情况）；已收集哪些相关资料；完成本课题研究的时间保证，资料设备等科研条件。本课题主持人刘任畅是奎山小学校长，德育中学高级教师，有多年的管理经验和教育科研能力、组织协调能力，近几年来撰写的教育论文有二十多篇在全国、省、市论文评选中获奖或全国、省、市教育刊物发表。奎山小学与市区交警大队共建文明单位，并经常配合交警部门做好交通安全宣传工作，受到社会各界的好评。汕尾电视台、汕尾日报教育周刊对学校“红领巾小交警”活动情况也曾作了专题的报道，学校开展交通安全教育与学科整合的氛围浓厚。这些为我校开展交通安全教育与学科整合这一研究提供了有效的软硬件设施。另外，我校近几年在师资方面，培养了一批积极肯干，科研能力较强的教学能手，本课题组是一个“素质高、功底厚、能力强”的科研型集体，参与者有德育工作者、大队辅导员、各学科教学骨干、一线老师。他们大多是市、区优秀教师，论文在市以上获奖发表，教学比赛区以上获奖的教师。我校也将为课题研究提供一切便利和大力支持，确保课题研究的顺利开展与全面完成研究任务。本课题研究的理论依据：1、中共中央国务院、教育部关于加强学校交通安全教育的一系列文件