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Unit1 Livingwell Thefirstperiod Step1 Lead in 教学过程 1 Listentothefollowingsongandguessitsname 2 Doyouknowhername What sherdisability What sshefamousfor 教学过程 3 AGuessingGame Whoarethey Whataretheirdisabilities Edison 爱迪生 slightlydeafScientistinventor 霍金禁锢在一张轮椅上达20年之久 却身残志坚 使之化为优势 克服了残废之患而成为国际物理界的超新星 但他超越了相对论 量子力学 大爆炸等理论而迈入创造宇宙的 几何之舞 StephenHawkingphysicistmathematician Beethoven贝多芬composerhalf deaf 德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋 世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 HellenKeller 海伦 凯勒于1964年被授予美国公民最高的荣誉 总统自由勋章 次年被推选为世界十名杰出妇女之一 Blind deafanddumb 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤 高位截瘫 自学掌握了英语 日语德语和世界语 当代知名作家和翻译家 让学生以学习小组为单位就他们课前收集到的有关残疾人的信息和故事进行交流 这既是对课前任务的检查 也是为学生创造了一个用英语交流的平台 这是新课标关于 加强合作学习 的理念在课堂教学中的具体实施 Step2 Warmingup 4分钟 Rada GaoQiang Sally Barry Matchthenamesoftheyoungdisabledpeoplewiththeirachievements 将书本上的四幅图对应的人物与其取得的成就进行配对 并了解残疾的种类 简短地讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便 尽管如此 仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就 GaoQiangBarrySallyRada 1 representedhercountryinanathleticscompetitionandwonagoldmedalinthe50 meetrerace2 ownsapersonalwebsiteontheInternet3 playedamajorpartintheschoolplay takessinginganddancinglessonsafterschoo
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