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文档简介

平平搭积木说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册平平搭积木。下面我从教材，教法与学法，教学过程这几个方面进行说课。 一：教材分析 关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。平平搭积木这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。 通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。 二、学习目标 1：知识目标： 认识11个生字词，会写4个字。认识一个偏旁。 正确，流利，有感情地朗读课文。 2、能力目标： 学会用自己掌握的方法记忆生字。 3：情感目标： 教育学生要学习平平关心他人的优点。 三：教学重点，难点 重点：识字、写字。 难点： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。 2、学习用掌握的方法记忆生字。 四：教法与学法 在这堂课中，我采用创设情境法，情感朗读感悟法，说话练习法，分角色朗读法和多种方法识字的方法，引导学生，讨论，交流。为学生营造一个民主，生动，活泼的学习环境，形成学生质疑问难，主动学习的局面。 五：教学流程 在本课的教学中，我们采用了创设情境法，朗读感受法，动手操作法，讨论交流的教学方式，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。 （一）创设情境，谈话导入 你们喜欢搭积木吗？有个小朋友叫平平他也搭积木，他搭什么呢？干什么用？ （二）从音、形、义、分析生字，巩固识字 学生是学习和发展的主体，我根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，通过分析生字的音、形、义、学习生字，通过抽读生字卡片巩固生字词。让学生参与教学活动，课堂气氛也活跃起来。 （三）读文理解，朗读感受 语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读，通过自读，范读，齐读，分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重点语句进行品读。 （四）课中延伸，说话练习 通过说话练习：你长大想干什么？提高学生的口语交际，达到了品读感悟的目的，使学生受到美好情感的熏陶。
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