慈母情深导学案.doc

慈母情深导学案 兴桥镇中心小学 肖莲凤学习目标：1、 认读生字，认识并理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 抓住重点语句体会一元五角钱的来之不易从而感受伟大的母爱。学习重点：反复诵读描写母亲外貌、动作、语言、神态、工作环境的句子，体会母亲的慈祥与善良，感受母爱的伟大。学法指导：读中感悟，读中明理，小组讨论、合作、探究。学习准备：给学生发学案，制作多媒体课件。教学过程：一、抓住题眼，导入新课。1.诗歌铺垫。（背景音乐母亲）板书课题，齐读课题。 读到慈母，老师想起一幅画，在昏暗的油灯下，一位母亲在穿针引线，为即将远行的儿子缝补衣服，由这幅画你们想到了哪首诗？（齐诵游子吟）2.文眼导课。此情此景，让我们感受到了慈母浓浓的情，暖暖的爱，让我们带着这种感情再读课题。老师发现大家都不约而同地强调了 “情深” 这两个字，那“慈母情”到底有多深呢？下面我们跟随作者走进一位普通的母亲。二、预习检测。1、师：同学们都已经预习了课文，在预习的过程中，发现有几个词语比较难读，我们一起来读读。（课件出示）失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、陷入、忙碌、攥2、请同学们打开书，快速浏览课文，想想课文写了什么，并用刚刚出现的词语填一填。（课件出示）我一直想买一本青年近卫军，想得整天（ ），于是我来到母亲工作的地方，那里噪声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想买书时，母亲用（ ）的手将一元五角钱毫不犹豫地塞给了我，又陷入了（ ），我的鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。师：孩子们，我在讲这篇课文时，听到一同学说“不就是一块五毛钱吗，连根冰棒也买不到，不至于不给吧?同学们，在你的眼里是否也觉得这一元五角钱不起眼呢？这在当时，要挣这一元五角钱可不容易，它相当于母亲两天的工资，一个人10天的口粮，请同学们小组合作，到文中找找母亲挣钱不容易的句子。三、合作探究，披文入情。1、小组合作：找找母亲挣钱不容易的句子并画下来，有感情地读读，相互说说体会，并在旁边做批注。（提示：找出描写母亲外貌、动作、神态和工作环境的句子）2、组内讨论，师巡视指导四、展示交流，感受情深。（一）、交流预设1、“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。预设2、“七八十台缝纫机的噪声震耳欲聋”（课件出示）预设3、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（课件出示）预设4、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（课件出示）（二）、感悟儿子情。（出示课件）就这样，我鼻子一酸，攥着母亲用心血、汗水换来的一元五角钱跑了出去，在路上，我一遍又一遍地对自己说，也对母亲说：_（请同学们拿起手中的笔将此时此刻“我”内心的想法写下来，你可以写自己的惭愧、内疚，也可以写自己的激动、幸福、感触、觉醒等。）学生自由写交流反馈（三）、感受一元五角钱的力量师：同学们，你们还敢小瞧这一元五角钱吗？听了你们深情的诉说，我看到了一元五角钱在作者的身上产生了巨大的动力，请同学们说说这巨大的动力表现在哪?五、总结课文，情感升华。1、梁晓声这辈子要感谢的人就是他的母亲，他的成功就有他母亲的一半，他把千言万语化成了四个字，那就是（生读题三次）2、拓展。生随着音乐一起凝望诗歌。母亲是挫折中的阵阵清风，当你惊惶伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就在心中蔓延。母亲是荒寂中的一束鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵不再孤独。母亲是黑夜中的一颗明星当你不辨方向时一束柔光指引你迈开坚定的脚步