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文档简介

日月潭教学设计北郭乡安玻希望小学 张文静认知目标：1、巩固生字、新词。能力目标：1、了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。3、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的段落情感目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情。一、情境创设，激趣导入1、情境导入。同学们愿意跟老师一起乘飞机去旅游吗？今天老师就带你们去一个特别美得地方。我们的飞机就要起飞了。（播放课件）看看，这就是我们今天的目的地日月潭。2、揭示课题。（板书课题）二、检查生字词但现在我要先检查大家的知识储备量，否则我们无法游览日月潭。三、情境体验，整体感知1、接下来请听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。请同学们认真感受日月潭的美。（多媒体画面及音乐，师朗读）2 、同学们，刚才听了导游小姐的介绍，有什么感受吗！你们想亲眼去看看吗？请小朋友自由地朗读课文，边读边感受日月潭的美。注意把字音读准。四、品读课文（一）品读第一段让我们一起走进日月潭，（1）日月潭在哪里？（2）通过这一自然段，你都知道了些什么？（3）想想你看到了什么美丽的景色？（放画面）师生合作读文字。指导朗读过渡：日月潭不仅景色美，名字也很美。它为什么叫日月潭哪？小朋友们，自由的读一下第二自然段，找一下答案。（二）品读第二段1、现在，大家一定知道了为什么叫日月潭了吧？谁能说一说？（出示第二段，引导学生读。）2、比较两个句子的不同。3、画一画，看一看到底是不是这样哪？别着急，我们一起来看看图。4、讲故事，5、练习，试背。过渡：真想马上就看到日月潭的景色，台湾有很多热情好客的小朋友，他们要带我们去游览日月潭。抽生扮演台湾小朋友，随机学习清晨的、中午的、雨天的日月潭( 三)（随机学习）1、清晨的日月潭，给你怎样的感觉？（1）播放课件，理解“隐隐约约，很美，富有神秘色彩。（2）比较句子。（3）感悟朗读。2、天亮了，雾散了，太阳升起来了，这时的日月潭又是一番什么样子的景象？请同学们用自己的眼睛去观察，用心灵去感受。你看到了什么？（出示图片及句子）3、天气变了，日月潭的风光也变了。太阳躲起来了，蒙蒙的细雨从天而降，此时的日月潭变成了另一个世界。去看看吧！雨中的日月潭。（出示图片及句子）（四）齐读第五自然段，日月潭真是太美了，请你有感情的朗读，告诉所有的人日月潭有多美。四、小导游介绍日月潭美景。要求:先作自我介绍,声音响亮,大方自然。(先练习,再指名。)五、拓展今天我们学习了日月潭，你想对台湾的小朋友们说些什么？ 学生：希望
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