16酿第二课时教案设计.doc

1 让阅读教学成为习作教学的基础 酿 第二课时教学课例 罗城四把民族小学 吴月銮 教材分析 酿 一课记叙了一位语文老师在上课时 由于误读 酝酿 的 酿 字所引发的 故事 赞扬了小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师坦诚地正视错误 接受 意见的品格 教学目标 1 能有感情地朗读课文 2 能把握课文的主要内容 体会做人要坦诚 对人要真诚的道理 并受到感染 教学重 难点 1 能通过抓住人物的言行 推想人物的心理 把握课文的主要内容 体会做人要 坦诚 对人要真诚的道理 2 能正确地认识和评价刘东东和他的语文老师 设计理念 1 紧扣本单元的教学主题 真诚的心 通过品读及抓住人物的言行 推想人物的 心理 体会做人要坦诚 对人要真诚的道理 2 努力让阅读教学成为习作教学的基础 教学过程 一 谈话引入 师 同学们我们第四单元的主题是什么呢 生 真诚的心 师 好 现在让我们带着一颗发现之心一起来学习本单元的第一篇课文 看谁最用心 能最先体 会到第一颗真诚之心 二 新课 1 出示课题及课文插图 回忆课文的主要内容 1 课件展示课题及课文插图 过渡 同学们能根据这两幅插图 说说课文的主要内容吗 过渡 同学们能根据这两幅插图 说说课文的主要内容吗 2 生说 指导学生根据两幅插图概括课文主要内容 2 细读课文 感情理解 1 体会东东在这件事中心情的有什么变化 过渡 东东在这件事中心情前后发生了什么变化 现在同学来说说自己预习的收获 过渡 东东在这件事中心情前后发生了什么变化 现在同学来说说自己预习的收获 课件展示预习题 找出描写东东心情的句子读一读 想想 东东的心情前后发生了哪些变化 你是从哪些地方看出来的 做好旁注 然后和同学交流 生交流 描课件展示写东东心情的句子 生齐读 2 交流 指导学生抓住句子中的重点词进行体会 过渡 现在我们一起来看第一句 看看东东当时是什么心情 比较一下这两个句子有什么不同 过渡 现在我们一起来看第一句 看看东东当时是什么心情 比较一下这两个句子有什么不同 课件展示 课件展示 东东不声不响地走进屋里 放下书包 坐在椅子上 耷拉着脑袋 没精打采 东东地走进屋里 放下书包 坐在椅子上 A 生说 B 比较句子 抓住重点词语体会 神态描写 C 表演 谁能来扮演一下此时的东东呢 过渡 师 真不错 他把过渡 师 真不错 他把 不声不响不声不响 耷拉着脑耷拉着脑 没精打采没精打采 这三个词语给这三个词语给 演活了 不过在这还得感谢我们的作者 是作者精彩的描写让我们真真切切地感受到了演活了 不过在这还得感谢我们的作者 是作者精彩的描写让我们真真切切地感受到了 心事重重的东东 希望同学们在今后的习作中也能做到这一点 那么东东的心情为什么心事重重的东东 希望同学们在今后的习作中也能做到这一点 那么东东的心情为什么 不好呢 课文哪些自然告诉了我们呢 不好呢 课文哪些自然告诉了我们呢 2 学习第 7 11 自然段 过渡 请同学们快速读第过渡 请同学们快速读第 7 11 自然段 然后告诉老师东东的心情为什么不好呢 自然段 然后告诉老师东东的心情为什么不好呢 自由读第七到第十一自然段 交流 东东的心情为什么不好呢 在语文课上东东当场大声提出老师读错了 酿 字 同学们责怪他 他感觉到老师 很不开心 担心老师记他的仇 是啊 东东的一声是啊 东东的一声 老师 您把老师 您把 酿酿 字读错了 字读错了 老师老师 同学们同学们 课件展示有关的句子 体会插叙的作用 师 同学们 在这篇课文中第七到第十一自然段能不能不写呢 这几个自然段起到 作用呢 生 不能 如果没有这几个自然 我们就不知道东东心情不好的原因 师 对呀 这就是插述的功劳哦 课件展示 插叙就是在叙述中心事件过程中 插入一些与主要情节有关的内容 然 后再接叙述原来的事情 插入的内容对主要情节起补充 衬托的作用 使中心思想更加 鲜明 过渡 原来东东是怀着一颗担心的心回家的 奶奶知道后怎么说他呢 东东觉得怎过渡 原来东东是怀着一颗担心的心回家的 奶奶知道后怎么说他呢 东东觉得怎 样呢 样呢 生 奶奶说他不尊敬老师 东东觉得很委屈 3 学习第六自然段 过渡 过渡 为什么奶奶的话会让东东感到委屈呢 在东东的心目中这位老师是怎样的一为什么奶奶的话会让东东感到委屈呢 在东东的心目中这位老师是怎样的一 位女老师呢 哪些自然段东东向我们介绍了他的老师 位女老师呢 哪些自然段东东向我们介绍了他的老师 生 第六自然段 师 请同学们齐读第六自然段 3 生 读第六自然段 课件展示 师 谁来说说谁来说说在东东的心目中这位老师是怎样的一位女老师呢 你是从哪些词句体在东东的心目中这位老师是怎样的一位女老师呢 你是从哪些词句体 会到的 会到的 生 1 平易近人 我是从第四 第五句体会到的 第四句说她不摆老师的架子 第 五句说她下课时爱和同学玩 不是 就是 这个关联词充分说明了这一点 师 你说得真棒 能抓住重点词来理解 同学们这位年轻的女老师下课跟同学们玩你说得真棒 能抓住重点词来理解 同学们这位年轻的女老师下课跟同学们玩 掷飞碟和跳橡皮筋 还可能和同学们玩点什么呢 你能用掷飞碟和跳橡皮筋 还可能和同学们玩点什么呢 你能用 不是不是 就是就是 这对关这对关 联词来说一句话吗 联词来说一句话吗 生 1 课外活动 她不是跟同学们打篮球 就是跟同学们打乒乓球 生 2 课间十分钟 她不是跟同学们一起唱歌 就是跟同学们聊天 师 东东的老师除了平易近人还怎样呢 生 教学水平高 我是从最后两句体会到的 课也讲得好 清楚明白 她特别善于 朗读课文 师 请同学们完成下面练习 课件展示 东东平心静气地倾听着 他被深深打动了 陶醉在一种不可名状的对春 天的向往 他仿佛看到 听到了 闻到了 过渡 过渡 这样的一位老师东东会不尊重吗 那东东在课堂上提出老师读错的字的目的这样的一位老师东东会不尊重吗 那东东在课堂上提出老师读错的字的目的 是什么呢 这时你感受到了东东有一颗什么样的心呢 是什么呢 这时你感受到了东东有一颗什么样的心呢 4 学习第七八自然段 过渡 下面我们先来看东东当天在课堂上的表现 你感受了什么 过渡 下面我们先来看东东当天在课堂上的表现 你感受了什么 课件展示 老师读得越来越起劲 脸上焕发着怡 y 然自得的神情 当她读到 风里带来些新翻的泥土的气息 混着青草味儿 还有各种花的香 都在微微润湿的空 气里酝 y n 酿 时 他忽然听出她把 酿 字念成 y ng 不觉感到有些惋 w n 惜 要是别的老师读错一个字 他也许不会这么注意 这个老师却是他敬佩的 有水平的老师 他感到应当立即向老师提出来 禁不住大声说 老师 您把 酿 字 读错了 生默读思考 生说 真诚的心 他学习认真 他当时觉得有点惋惜 所以想帮助老师纠正错误 没有不尊重老师的意思 生齐读 5 学习第 15 自然段 过渡 你真棒 发现了第一颗真诚的心 课件展示 过渡 你真棒 发现了第一颗真诚的心 课件展示 真诚的心 可当时老师 同真诚的心 可当时老师 同 学们以及奶奶都不理解东东 第二天上语文课东东心情怎样呢 请读第学们以及奶奶都不理解东东 第二天上语文课东东心情怎样呢 请读第 1515 自然段 自然段 课件展示 4 第二天上语文课 看见老师一进教室 东东就有些紧张 难为情地低下了头 生 怕老师看他 老师站在讲台上 坦然地环视一下大家 清澈的目光停留在他身上 他吓 得心突突乱跳 一动不敢动 担心老师挑他的毛病 生 1 读句子 生 2 我从 低下了头 心突突乱跳 一动不敢动 可以体会到东东很紧张 师 师 还可以是东东担心老师对自己怎样呢 还可以是东东担心老师对自己怎样呢 生 1 老师再也不理他啦 生 2 老师会通知家长到学校面谈 6 学习第 16 17 18 自然段 过渡 师 老师最后是记东东的仇还是感受到了东东那颗真诚的心呢 请同学们有过渡 师 老师最后是记东东的仇还是感受到了东东那颗真诚的心呢 请同学们有 感情地读第感情地读第 16 自然段 自然段 生 读第 16 自然段 课件展示 过渡 听了老师的话 你对东东的老师有什么新认识 感受到了老师有一颗什么样过渡 听了老师的话 你对东东的老师有什么新认识 感受到了老师有一颗什么样 的心 东东感受到了吗 东东怎么做呢 东东听后是什么样的心情 的心 东东感受到了吗 东东怎么做呢 东东听后是什么样的心情 生 1 老师坦诚地面对自己的错误 很真诚地接受了东东的意见 我感受到了老师 也有一颗真诚的心 这样的老师更令人佩服 师 课件展示 真诚的心 生 2 老师真诚的心深深地感动了东东 老师不但没有生他的气 而且还表扬了他 他勇敢地站起来向老师道歉 过渡 是啊 东东的老师能坦然地面对自己的错误 知错就改 真令人佩服 真令过渡 是啊 东东的老师能坦然地面对自己的错误 知错就改 真令人佩服 真令 人感动 下面让我们都带着一颗真诚的心 分角色来读老师和东东的话好吗 老师读东人感动 下面让我们都带着一颗真诚的心 分角色来读老师和东东的话好吗 老师读东 东老师说的话 你们读东东说的话 东老师说的话 你们读东东说的话 师 同学们 打开书 翻到六十八页 昨天 我把 酝酿 生 老师 我昨天没举手就在下面说话 影响了上课 请您原谅 师 同学们读完后有什么感受呢 生 1 感觉到心情很舒畅 生 2 觉得心里甜甜的 7 学习第 19 自然段 过渡 师 是啊 过渡 师 是啊 多么令人感动的一次心与心的交流 此时东东的心情怎样呢 你多么令人感动的一次心与心的交流 此时东东的心情怎样呢 你 是怎样体会到的 请同学们读最的一个自然段 是怎样体会到的 请同学们读最的一个自然段 课件展示 课件展示 他高兴地坐下来了 心里流淌着一股热流 他想 要是这时能飞回家去 那该有 多好啊 这样 他就可以立刻告诉奶奶 我们的老师 是一位多么好的老师啊 生 齐读 5 生 1 飞 字告诉我此时的东东是最激动的 生 2 立刻 一词也写出了东东激动的心情 三 拓展练习 课件展示 本文的主要人物是语文老师和刘东东 这两个人物你喜欢谁 喜欢的理 由是什么 请同学们展开讨论 四 思想教育 师 学完这篇课文 老师的心久久不能平静 被两颗真诚的心深深地感动了 那么师 学完这篇课文 老师的心久久不能平静 被两颗真诚的心深深地感动了 那么 同学们在日常学习和生活中我们应该怎样做呢 请同学们静下心来想一想 然后围绕这同学们在日常学习和生活中我们应该怎样做呢 请同学们静下心来想一想 然后围绕这 个话题 写一篇读后感 个话题 写一篇读后感 板书设计 16 酿 东东 老师 教学反思 1 紧扣本单元