ɑi、ei、ui教学设计.doc

9i、ei、ui教学设计教学目的：1、学会i、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音，并学会i、ei、ui的四个声调。 2、学习声母与i、ei、ui组成的音节，能准确地拼读音节，并能正确书写。教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节，能正确地抄写音节。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课同学们，今天我们到拼音乐园去秋游，好吗？瞧！拼音乐园里有好多气球。（黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。）1、生摘气球。你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。这些气球中的字母合起来有一个总称叫什么？（单韵母）2、揭示课题。看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气球“i”往上飞，飞到“”的后边就组成了复韵母i。像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。今天，我们就来学习第9课i、ei、ui 二、看图学习复韵母i、ei、ui的音形及四声（一）学习复韵母i的音、形及四声1学习i的音（1）出示图1： i你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？（2）指名读i。教师结合学生发音情况进行具体指导。（3）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。多种形式练习，达到读准音。2记住i的形（1）问：你们看复韵母i是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读i的读音。边读边记住ai的形。3、学习复韵母i的四声（二）学习复韵母ei的音、形及四声 1学习ei的音、形 （1）出示图2：ei图上画了谁？他在干什么？比较一下韵母ei与图上的什么部位相似？（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是ei的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单韵母e和i组成的。）（2）教师讲后范读，学生体会发音方法。（3）指名读。如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。2、学习复韵母ei的四声（三）学习ui的音、形及四声1出示图3： ui（1）问：图上画了谁？他在干什么？谁能自己试着借助图画读一读ui？（2）指名读。教师纠正发音方法。（3）比较一下韵母ei与图上的什么部位相似？（小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是ui的形。）2、学习复韵母ui的四声。（四）总结发音方法,学习复韵母的标调方法（1）师讲：复韵母i、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。（2）用这样的方法再试着读读i、ei、ui，体会方法（3）i、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。 有 不放过， 没找o 、e， i、u并排标后面，i要去点把调标。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？三、学习声母与i、ei、ui组成的音节及书写 1出示声母与i、ei、ui组成的音节 2让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。 3指名读，齐读。 4、抄写音节 出示3个音节ki、gi、hu，请同学读一读。 指导书写。四、游戏巩固秋天到了,火红的枫叶从树上轻轻飘落下来,你们想捡一片美丽的枫叶留作秋天的纪念吗?不过,你们首先要读对枫叶上的复韵母或者拼对音节才能把枫叶带走。五、小结好，今天的课我们就快结束了，小朋友学习很认真，收获了许多。最后，老师想送给你们一首儿歌当作礼物： 走路要学小花猫，轻手轻脚静悄悄。坐着要学大白鹅，