5年级科技教育综合实践活动方案.doc

走入生活亲近科学体验科技南方公司子弟三小五年级 执笔：易玉英一、活动主题的提出：“科技从娃娃抓起”，孩子是祖国的未来，当今是一个科学技术迅速发展的时代，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。我校是全区科技示范学校，几年来我校以科技为突破口，勇于创新、积极探索，以新的科学教育理念作支撑，落实“科技兴校”的办学宗旨，让学生走入生活，亲近科学，体验科技，在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，促进学校的素质教育。二、活动的具体目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。三、活动实施的具体过程、方式：第一阶段活动准备确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：（一）确立活动时间。时间：2004年11月 16 日12月15日（15日下午为汇报、比赛、交流。地点：学校舞台）（二）人员组合、分工。根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。1、主持人（学生）2人，一男一女。2、各班分别组成代表队，每队6人，其中教师1人、嘉宾2人（家长、社区领导）、学生3人。3、其余学生负责收集知识竞赛题资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手实践科技小制作、小发明，撰写小论文。4、美工组4人（学生3人、教师1人），负责幕布美工设计及挂幕布。5、事务组4人，教师2人，学生2人。（负责会场安排（包括比赛场地和观众席）、制作题卡、打分牌。6、声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2人（教师1人、学生1人）（三）争取取得学校、社区、家长的支持。（事务组负责）1、把计划书交由学校审核批准。2、向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。3、器材准备。照相机（1台）、摄像机（1台）、抢答器（1整套）、桌子（6张）、椅子（36张）、小黑板（6块）、制作材料（包括纸盒、火柴盒、易拉罐、矿泉水瓶、书包、即时贴、剪刀等等）、标语1条、幕布1块、大黑板1块。（四）收集有关资料。1、收集有关科技前沿的信息若干条。2、收集科普知识若干条。3、把收集到的题目制成题卡。（五）检查准备工作。指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。第二阶段汇报比赛交流全体参与者于10月30日下午3点到会，学生穿好校服，带好各自准备的用品及作品，在学校操场集合。1、主持人致开场白，请校长讲话。2、主持人宣布比赛规则。3、参赛队上台就坐，各队介绍参赛队名称和嘉宾。4、第一环节：知识问答比赛（1）必答题：答对加10分，答错不扣分，各队依次派1人答题。（2）抢答题：答对加10分，答错扣10分，每队竞相抢答。（3）抽答题：答对，得到题面注明的分值，并有机会继续抽答，回答正确，按题面注明的分值累加；答错扣掉前面所有抽答得分。（4）主持人宣布知识问答赛最后得分情况，并鼓励参赛队继续努力，在下一环节的比赛中大显身手。5、第二环节：创意无限（1）各参赛队同时在答题板上写出“创造技法”。按完成先后顺序分别记10、8、6、4、2、1分。（2）实践创造技法现场比赛A、抽题，准备材料。B、参赛队员在八分钟内运用创造技法将物品进行变通，使之更合理，更科学，更实用。C、学生对作品进行介绍。D、评委点评，评分。6、第三环节：小小发明家要求：各参赛队依次将事先设计和制作好的小发明创造作品展示，进行讲解和操作。评委点评，评分。台下同学也可将自己的作品拿到台上向大家进行展示介绍，依次进行。7、第四环节：（1）宣布各队最后得分及结果。（2）校长总结、活动结束。 第三阶段分享成功：参观科技作品、小论文展。（地点：学校科教楼多媒体室）活动的结果与评价：结果：1. 每位学生写好一篇心得体会或小论文，制作科技小报。填写评价表。2. 激发了学生的创造潜能，学生运用创造技法将物品进行变通，使之更合理、更科学、更实用，解决生活中的不便。3. 学生亲手设计制作的小发明、小创造和科技作品得到了老师、同学及家长的好评，并在学校科技馆展出，学生体验到成功的喜悦，同时更加喜欢科技实践活动，更加亲近科学，真正感受到科学就在我们身边。4. 此次活动得到了学生、家长、社会的一致好评，特别是柳州电视台在新闻频道报道了这次活动，更激发了同学们参加有意义的科技实践活动的积极性。评价：根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。（1）学生评价表姓名：性别：年级：日期：家长评价:1.你的孩子是否与你们讨论过他（她）所参加的活动2.你的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣3.你的孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度4.你对你孩子的成果有什么看法5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化学生自评:1.你对这次主题活动是否感兴趣2.你收集资料、信息的途径有哪些3.你与其他小组成员的合作是否愉快4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的5.你对你的活动成果是否满意6.你认为应从哪些方面改进你的做法指导教师评:1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久2.学生获取信息的多样性与合作性3.小组成员能否进行有效的合作与分工4.学生主动请教老师的次数5.活动成果是否实现预定的目标6.学生是否有独创性的表现 （二）教师评价表： 指导者姓名：日期：学生评价:1.你的指导教师是否很热情地指导你们的活动2.你的指导教师是否主动询问过你们的活动3.在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你4.你想对你的指导教师说些什么 教师自评:1.你对本次活动的开展投入的热情程度2.为指导学生，你是否学习过与他们的活动主题相关的知识3.在活动开展过程中，你是否与学生家长沟通过4.陈述你所指导的小组的活动设计方案及执行情