《世说新语》两则.doc_第1页
《世说新语》两则.doc_第2页
《世说新语》两则.doc_第3页
《世说新语》两则.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

世说新语两则教学案学习目标：1、了解有关世说新语的文学常识。2、积累一定的文言词语，疏通文意。3、阅读分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。课时：两课时教学过程第一课时一、激趣导入1、导语：自古以来，有许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传，今天我们就来认识两个。（板书课题）2、文学常识世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。二、自主探究（一）1、给下面加点的字注音。柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ）2、结合注释，疏通文意，有疑问的小组交流。3、小组合作交流，解决疑难，归纳共性问题。三、竞比展示四、根据预设问题及生成问题进行疑难点拨预设： 1、俄而雪骤，公欣然曰 骤：急速。 欣然：高兴的样子2、未若柳絮因风起 未若：比不上3、谢太傅寒雪日内集 集：集会五、自主探究（二）1、朗读咏雪回答问题1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”人物_事件“_”等要素。2）谢太傅到底认为谁回答得最好？从哪里可以看出来？3）咏雪中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？2、小组合作交流，解决疑难，归纳共性问题。六、竞比展示七、根据预设问题及生成问题进行疑难点拨八、读完课文后，你有哪些疑问，把它写下来。第二课时：陈太丘与友期一、检测导入解释下面加点词：寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 可拟（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）未若（ ）柳絮因风起（ ）二、自主探究1、结合注释，疏通文意，有疑难的小组交流。2、小组合作交流，解决疑难，归纳共性问题。三、竞比展示四、自主探究：1、学了课文，你认为元方这个孩子怎么样？谈谈你的看法。（ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。）2、学了本文，你有什么感悟？（ 为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。等.）3、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？五、拓展延伸1、你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句？2、“儿女“的含义与今天有什么不同？3、陈太丘雨友期中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？儿女：古义：对子侄这一代晚辈的统称。 今义：指儿子和女儿。教学后记： 在本节课的教学中，我注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论