湖心亭看雪.docx

湖心亭看雪练习题一、解释下列句中加点的词。更定（完了，结束） 湖中人鸟声俱绝（消失 ） 余拏一小舟（撑，划）拥毳衣炉火（鸟兽的细毛） 独往湖心亭看雪（独自）雾凇沆砀（ 水汽凝成的冰花 , 白汽弥漫的样子）焉得更有此人（哪能）余强饮三大白而别（指酒杯） 客此（客居）及下船（ 等到） （11）上下一白（ 全 ） （12）惟长堤一痕（只有）（13）舟中人两三粒而已（ 罢了）(14）本文选自陶庵梦忆作者是：张岱，字：宗子 号陶庵，明末清初人。二、翻译下列句子。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。译文：湖里哪能还有这样的人！（想不到湖中还会2、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。译文：不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ 3、湖中焉得更有此人！译文：不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ 4、莫说相公痴，更有痴似相公者！译文：不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ 5、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。译文：（我看见）有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸 6、是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。译文：这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。 7、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。译文：冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。 三、阅读理解1、用原文回答问题：（1）作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是哪句？崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 。（2）文中具体描写雪景的句子是哪句？运用了什么手法？ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；白描。 (3)点明主旨的句子是：舟子喃喃曰“莫说相公痴更有痴似相公者” 2、文中引用舟子的话有何用意？“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深.。 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 写出了作者超然脱俗的性格. 3、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情.4、 结合全文来看,本文在表达方式上有什么特点?.以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声5、 作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。6、 量词“痕、点、芥、粒”的作用是_写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟_7、 作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。8. 作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。9、 分析“绝”字的妙处：一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。10、 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。11、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。12、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？.显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。13、 作者看雪时怀有怎样的心情？孤独、伤感的心情。14、作者为什么要强调这些景物的小，他真正要突出的景物是什么? 是要突出“天与云与山与水上下一白”的壮观景象。正是这种满世界都白的奇观才使他觉得眼前的具体景物都变小了。15说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。举例说明。 本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。如“雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。 16、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟