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文档简介

第一课时课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。教学重点及难点1、引导学生体会成语的感情色彩，并在生活中运用。2、学习并背诵默写谚语和成语。3、了解阅读方法，鼓励个性化阅读。教学过程一、温故知新，迁移运用1、学生自由读成语。同桌相互读。2、抽读。3、小组讨论两组成语的特点。（都是有关动物的成语。第一组：贬义；第二组：褒义。）4、再读，感悟它们感情色彩的不同。5、在实践中去运用、感悟。（1）分小组交流搜集的有关动物的成语，并注明它们的感情色彩。（2）全班交流。6、全班齐读成语。二、语海拾贝，读读记记1、学生自由读谚语，说说你发现了什么。2、小组内检查，要求读准确。3、小组内交流自己知道的有关动物的谚语，组长做记录。4、全班交流收集到的类似的俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。三、互动平台，学会方法1、学生自由读对话，想一想：你从中读懂了些什么？2、小组交流读了这段话后的收获。3、小组分角色朗读，找一找，勾一勾，议一议：有哪些读书方法。4、全班交流阅读方法。5、除了书上列举的阅读方法外，你还知道哪些阅读方法？6、再读对话，把这些阅读方法记下来。四、自主阅读，培养能力A谈话，激发阅读的兴趣。1、教师板书“青蛙”：青蛙是我们大家都很熟悉的动物。你们能根据自己现有的知识，谈谈你对青蛙的认识吗？2、教师小结：大家都知道青蛙是庄稼的好朋友，是捕虫的能手。今天我们继续走进青蛙，深入地了解青蛙。B.出示要求，学生根据要求自读短文。（1）想想文中介绍了青蛙哪些方面的知识。（2）找出写有关青蛙知识的语段读一读。C.集体交流，认识青蛙。1、指名反馈：文中介绍了青蛙哪些方面的知识？2、引导学生从这几方面入手，深入地了解青蛙。（1）青蛙有哪些种类？（2）为什么说青蛙是捕虫的能手？（3）青蛙的生理结构有什么特点？这和它成为捕虫能手有什么联系？五、课堂小结教师小结：同学们，这节课，我们不仅积累了和动物有关的成语、谚语，还用交流过的读书方法阅读了
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