纸船和风筝教学设计.doc_第1页
纸船和风筝教学设计.doc_第2页
纸船和风筝教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

纸船和风筝第一课时教学设计一、 出示课题1、 同学们，今天我们来学习一个有趣的童话故事，板书课题：纸船和风筝。2、 齐读课题，注意读准轻声音节“筝”。3、 课题质疑：看到课题，你想知道些什么？二、初读课文，整体感知。1、请同学们带着您们的问题自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以看看大树叶上的拼音，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。2、（出示生字词）检查认读情况：指名读、跟读、游戏读。3、同学们的生字记得这么快，一定有好方法，谁来介绍介绍你是怎么记的。4、学生反馈。5、指导写：扎 抓。6、说说课文主要讲了谁和谁的什么事。你从课文中知道了些什么？三、学习课文16自然段1、快速找一找，课文的哪几个自然段是写“纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友”。（16自然段）。2、（找一找）在一座美丽的森林里，有一座高高的大山，一条小溪从山上流下来。山上有两座房子，一座是小熊的家，另一座是松鼠的家，请大家读读课文的第一自然段，说说他们的房子分别是哪座，你是从哪知道的。3、山这么高，小熊和松鼠十分的孤单，他们多么希望能有伙伴玩呀。有一天，松鼠折了一只纸船（出示句子 纸船漂呀漂）1）、指名读，学生评价。2）、拿到纸船的小熊心里可（高兴）了。（出示课文插图一）仔细观察，你从哪儿看出小熊很高兴：引导学生观察动作、表情。练习说话 高兴得（ ）边演边说，体会高兴。3）、刚才我们积累了几个表示高兴的词，课文中用了一个什么词呢？（可乐坏了）4、（出示第三自然段）1）指导读第一句。2）、小熊为什么乐坏了？学生汇报。指导朗读：“祝你快乐！”练习说话：如果你是那只小熊，收到礼物，你的心里会想些什么？5、 学生自主学习第四自然段6、 区分“飘”和“漂”。7、 学写“幸福”一词。四、小结。 就这样，小船不停地漂下来，风筝不住的飘上去，不久，松树和小熊就成了
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论