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文档简介

15的认识横店小学 杨华教学内容：人教版小学数学一年级上册第三章15的认识。教学目标：1、通过观察和操作，使学生会用数字15表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、引导学生积极参与发言，体验与同伴相互交流学习的乐趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。教学重点：15的基数含义。教学难点：15的书写。教学准备：教师：课件、计数器、磁铁小棒15根。学生：15根等长的小棒。教学过程：一、情境引入师问：同学们，你们有多少人住在农村？你在你们家的院子里看到了什么？（生述）师：今天，老师就带你们到李奶奶家的院子里去看看。（出示情境图）二、探究新知1、整体感知。从图中你看到了什么？2、数数。（1）大家仔细观察，说说图中都有些什么？都有哪些事物，它们各有多少？（2）把你观察到的人和物的数量与同桌交流一下，看看谁更仔细。3、认读数字15。师：谁能告诉大家，图中物体个数是1的有什么？生述；一条狗、一个盆、一个老奶奶。（课件依次展示学生所述事物）教师说明，这些都可以用数字“1”来表示，并拿出数字“1”卡片，展示在图片下面。师：你们能找出个数是“2”的物体吗？生述：2只鹅、2盆食料、2个箩筐。学生边口述，老师边用课件燕尾服示这些物体，并说明：这们都可以用数字“2”来表示，并拿出卡片“2”展示在图片下面。3、4、5的教学仿照1、2。4、学习15各数的基数含义。（1）教师指着“1”问：这个数是几？表示什么？请你拿出小棒来表示这个数，并要求放在“1”的下面，再拿出学具，分别在2、3、4、5下面，用同样多的小棒摆出你最喜欢的图形，指名学生上台摆一摆，教师巡视指导。集体交流自己摆的图形，并说说各用了几根小棒。5、做一做（教材P16）。6、学习教育。（1）感知15的教育。课件示：在计数器上拨一颗珠子。问：老师拨了几颗珠子，用几个表示，可以用几来表示？示习题填空：1颗珠子可以用（1）来表示，老师再拨一颗珠子，用几个表示，可以用几来表示？示：再拨一颗珠子是（2）颗，可以用（2）表示。35的方法同上。（2）整体感知15的数序。让每个学生将“点子图”按从少到多的顺序排列。问：1后面是几？5前面是几？4的前面和后面分别是几？问：你还发现了什么？7、学习15的写法。（1）师在黑板上的田字格中演示1的写法，指名试写，然后分别教学2、3、4、5的写法，学生先试写，再在书P16试写，先描红，再书写，强调写字姿势。四、课堂总结今天，我们学习了什么？你知道了什么？并板书课题“15的认识”。五、巩固练习1、我会涂（书P18 1）2、我会连
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