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人教版雷雨说课稿 雷雨是人教版语文书二年级下册的课文，大家知道怎么样书写这节课的说课稿吗？以下是为大家整理好的人教版雷雨说课稿，欢迎大家阅读参考！ 一、说教材 雷雨是人教版新课程实验教材二年级下册第课，这一组课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，从中得到许多乐趣。雷雨前，天气闷热，乌云密布,狂风大作，电闪雷鸣;雷雨中，风雨交加，雷声轰隆；雷雨后，空气清新，彩虹高挂，蝉和蜘蛛也一起凑热闹。这就是夏天雷雨前后的情景。本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。 二、说目标 我上的是雷雨一课第一课时，我拟定了本节课的学习目标 教学目标:1、会认4个生字，会写12个生字。 2、初读课文，把课文读正确、通顺。 重点:使学生掌握识字方法技巧，能够自主识字。 难点：写字 能力发展:训练学生自主识字能力，达到有效识字。 三说教法 PPT演示法：利用与课文内容相联系的图画来引导学生形象记忆“彩虹”以及领会“垂”“压”在本课语言环境中的意思。 动作表演法：通过学生直观的动作体验“压”的含义，用联想法表演狂风中的小树乱摆的样子。 自理识字法:通过生动有趣的故事，了解“虹”为什么有虫子旁。“彩虹”的“彩”的来历。为什么叫“乌云”不叫白云？这些看似很简单的汉字，却可以激发学生探索中国汉字的兴趣。 自主、合作、探究法： 1、在学习字音时，通过小老师教读生字，同桌合作摆卡片自学生字，使学生自己成为学习的小主人。 2、在展示我会写的汉字时，学生自己采用别具一格的识记方法，来巧记生字。 四说教学过程 1、PPT出示电闪雷鸣的情景，让学生感受雷雨，从而畅谈感受，导入课题。 2、初读课文，学习我会认的生字。汉字是音、形、义的结合体，字离不开语言环境。因此，在学习我会认的生字时，我把字音教给学生自己解决，字形、字义由我来引导学生：采用联系生活经验学习汉字，动作表演法，图片展示法，联想法，自理识字法等来学习本课我会认的四个生字。从而激发学生学习汉字的兴趣。 3、巩固识记 在词语宝宝中，再次呈现本课我会认的汉字和引出我会写的字，学生通过和词语宝宝打招呼，巩固记忆。 在出示我会写的汉字中，有4个生字扩展到12个生字，学生自主识字的范围扩广了，他们用自己的灵活多样的识记方法交流，从而达到了自主识记的目的。 4、指导写字 先交流在写个别字时，应该注意些什么?在通过PPT演示
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