2019年小学美术《剪蝴蝶》说课稿.doc

小学美术剪蝴蝶说课稿 很多人不知道说课稿怎么写?格式是怎么样的?下面为大家整理的范文，希望对大家有帮助。 各位评委，下午好! 我今天要说课的内容是小学美术剪蝴蝶，我将从以下几点说起。 一、说教材 新干县是剪纸艺术之乡，为发扬这一民间传统艺术，结合小学美术课程标准，在二年级彩蝶飞飞这一课的基础上，结合四年级设计应用单元剪纸贴花，自主开发剪蝴蝶这一题材，存在激发学生对剪纸艺术的热爱，培养学生的创新意识及技能。引导学生对美的追求和无限的幻想，激发学生对生活的热爱。 二、说教学目标 一堂课的教学目标是通过教学内容的研究和把握。依据学生的实际情况所确定的总的教学思路。教学定位的反映和教学效果的体现，包括对结果的预测和对教学环节的限制，以及在达成过程中的体现。因此，我确立了本课的教学目标。 1、知识目标：通过图片欣赏和课件，使学生了解各种各样的蝴蝶，知道它们的外部形态特征。 2、能力目标：通过美术欣赏，引导学生用传统剪纸形式塑造自己喜欢的蝴蝶形象，并在动手制作过程中发展其形态对称的原理，能创造性地剪出形态各异的蝴蝶，且应用于生活、美化生活。 3、情感目标：让学生欣赏美、体验美，在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。 三、说教学重点、难点： 1、教学重点：通过欣赏和动手剪蝴蝶、引导学生了解蝴蝶的特点，引导学生感受美和表达美，同时培养学生的艺术实践能力。 2、教学难点：根据蝴蝶外形的差异，运用夸张变形的原理，设计不同形态的蝴蝶形象。 四、说教法，学法。 1、创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。美术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，通过美好的旋律，具有视觉冲击力的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此，本课教学的设计主要采用了情境教学以及“自主、合作、探究”的模式进行教学。 2、在指导学生学习方法上，运用教师为主导，学生为主体的教育思想，以学生参与各种活动为主要形式，运用实践法，发现法，观察法等方法，通过学习让学生动脑、动手、动眼、动口去听、想、看、画，让学生直接参与各种实践活动的过程中，去感受、体验、想象和创造。 五、说教学准备 严谨、充分的教学准备是落实教学设计，达成教学目标的前提，我在这一节课开始之前做了如下的教学准备。 1、制作精美的课件。包括蝴蝶定真图片，蝴蝶剪纸作品，让学生了解蝴蝶，感受剪纸作品的美。 2、选用优美的蝴蝶泉边、江南丝竹等音乐来调整学生的情绪。进行适当的情境渲染和铺垫。 3、教师示范用的彩纸、剪刀等手工制作材料。 4、自制的“小蝴蝶”，用于评价学生的表现。 六、说教学过程 (一)、情境导入 利用课件展示蝴蝶写真视频。各种各样的蝴蝶在花丛中和鲜花相遇成趣，再伴上美妙的音乐蝴蝶泉边，把学生带入一个美的情境，一下子就吸引了学生的注意力。使学生对蝴蝶产生浓厚的兴趣。然后揭示课题剪蝴蝶。 (二)、自主探索 教师通过课件展示大自然中蝴蝶的图片，思考蝴蝶的共同点和不同点，经过仔细观察和小组讨论并发表自己的观点，教师和学生一起对蝴蝶特征进行分析，归纳蝴蝶的共同点和不同点。并利用共同点。(对称，两对大翅膀，两根触角，身体瘦长)记住蝴蝶的基本形态。利用不同点。(翅膀及花纹等的不同)设计出形态各异的蝴蝶形象，为突破难点、重点讲解如何设计蝴蝶翅膀及花纹的形态。 利用多媒体课件，展示在量的图片。极大丰富了学生的视觉形象，在这一过程中，通过让学生来分组讨论并交流。培养学生的合作精神和主人翁意识。学生纷纷畅所欲言，说出自己观察到的特征，充分体现了学生的主体地位。 (三)、动手操作 教师引导示范蝴蝶的剪法，并同时欣赏一些蝴蝶剪纸作品，让学生感受剪纸的神奇魅力，激发学生的创作欲望。并引导利用剪好的蝴蝶的小组合作的方式拼贴图画，培养学生自主创新的能力。 教师巡视指导，及时发现问题并提出相关的建议，播放背景音乐江南丝竹。 轻松美好的背景音乐有效营造了创作氛围，学生在浓浓的艺术氛围中进行创作、表现、无拘无束。教师的巡视指导可以及时发现并解决学生的问题，并进行过程性评价。 (四)、展示评价 各小组将自己贴好的作品上台展示。学生相互欣赏交流，比一比哪只蝴蝶最美丽，最有创意，最有特色。哪一幅蝴蝶贴画作品效果最好，教师及时对学生的艺术作品给予表扬和鼓励。 让学生体验成功，学会欣赏别人，正确评价自我，同时通过作品欣赏进一步提高学生的审美能力。 (五)、拓展应用 蝴蝶剪纸真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以贴画之外，还可以派上什么