2019年浅谈德育优化管理.doc

浅谈德育优化管理 该文从管理体制、实施方法、运行调控机制、评估手段等多个方面研究了如何构建德育优化管理模式，即“一流”的德育队伍，“三合力”，教育网络，“.六维度”实施教育影喻，“四全程”德育常规管理。“五手段”德育考核评估。 一、优化德育管理、首先要增强德育惫识 在世界科学技术飞速发展。充满激烈竞争的知识经济时代，人们往往重视“成才”教育而忽视“成人”的教育，在新旧体制转换过程中，各种非社会主义意识形态和价值取向，对高中学生的负面影响日趋明显;现实生活中的消极现象以及拜金主义、享乐主义、个人主义腐朽思想也对学生产生着不良影响:尤其是国际形势的发展变化，使学校教育处于更加开放的社会环境。面临着新的考验与挑战:为了迎接挑战.学校必须大力强化德育工作，而强化德育工作的前提是转变教育观念，增强德育意识。要以战略眼光来认识、加强和改进新时期学校德育工作，营造浓郁的德育氛围。 教育在现代化建设中担负着培养高素质人才的任务。要完成这一育人任务、就必须发挥学校德育工作的导向、动力和保证作用，必沥坚持思想道德教育为先导。确立坚持“素质教育”的总目标，把文明道德养成教育和马克思主义基本理论教育当作基本点，形成由，管教”到“自制”。由“被动”到“自觉”，由“封闭”到“开放”的德育工作新格局。教师要从重智轻德、重知轻能、重教轻学、重课内轻课外、重考分轻过程转变到全面的育人教育观上，学校力求做到:思想上重视德育，时间上保证德育，政策上优先德育，资金上倾斜德育。管理上服务德育，杜绝智育挤占德育活动的现象。 为适应社会主义市场经济体制的需要，学校必须强化、优化德育管理，以最佳的科学调控手段，实现德育过程的最优化。 二、健全系统的教育体系和管理体系 (一)健全德育领导体系.强化一流德育队伍。 学校首先要建立纵向分层和横向联体的德育领导体系。形成，三个层次二条线”，即决策、管理、操作三个层次，党、政两条线。校长亲自抓德育统筹管理。各职能部门齐抓共管，实行贵任制。学校还要建立由政教处、班主任、共青团、科任教师组成的德育工作队伍。 (二)树立全方位教育观，形成具有合力的教育网络。 1.提高“国防教育”德育效能。有条件的中小学应与军校、替校、部队等共建文明单位。增强学生的组织纪律和国防观念。 2.发挥家庭教育作用，使学校和家庭教育同步。学校可以成立“关心下一代”领导小组、家长委员会。建立学校、家庭、社会三结合教育模式。 3利用社会教育力量形成“合力教育”网络。学校可以聘请住届毕业生中先进模范人物回校作报告，用他们的亲身经历告诉学生，“个人的奋斗只有用于报效祖国才有价值。在校内要形成不追歌星、影星，人人学英雄的风气。还要组织学生参与社会实践，到工厂、农村调查访问。使学生通过参加生产性、公益性劳动和社会奉献活动，了解社会，明辨是非。增强使命感。从而形成校内外互相沟通、教育方向目标一致的教育网络。 (三坚持整体育人，多维度施加教育影响。 1.充分发挥党组织德育功能，坚持实施方向性教育。学校党组织是实施德育工作的十分重要的力量。学校应建立学生业余党校，应定期向学生进行邓“特色理论”和党的基本路线的政治教育，组织学生学习党史、党的基础知识。不断提高马列主义理论水平，使学生树立坚定正确的政治方向。 2、全力抓好主渠道，发挥教学德育功效。在学校教育中，各科教学是主渠道学校要求各科教学要确立明确的德育目标并在教学中具体落实，做到备课有要点，讲课有结合点，评课有重点。 教师要纠正那种认为在教学中增加点德育内寄就是实施德育的偏向将德育贯穿于整十教学活动过程中主要做法是： 其一，提高课堂教学的活力，增强学生参与意识。如政治课改变单纯灌输的被动局面，组织学生讨论辩析调动学生思考的积极性在研究和争论中使学生各抒己见，消化教学内容，提高思想认识。 其二，深挖教育因素，发挥示范课作用。教师既要突出教材中明显的教育因素，又要注意挖掘隐形的教育因素。如语文谭有效运用人物形象的感染、特定情景的创设、美好情感的熏陶、正义与邪恶的较量等因素使学生心灵受到启迪。还应当通过组织公开、示范课典型引路提高教师课堂德育水平 其三，研究德育方法，坚持有机渗透。教师要主动研究率学科的德育规律，总结切实可行的施教方法。如历史课坚持“以情激情、以史育人”数理化等学科坚持“自然融台”。应将德育与知识传授、能力培养放在同一教学目标中，并注意渗透的多样性、渐进性、层次性和整体性，从而选到有机、有序、有教。 3创设多种情境实施系列教育。创建丰富多彩的学校德育环境和氛围关键在于坚持，要坚持做到定时间、定地点、定内容、定制度，做到针对学生特点少讲多做垒员参与，使学生在积极主动、振奋愉悦的情境中受到集件主义、社会主义思想教育，从而增强学校德育的时空效应和学生参与意识，增加教育和接受教育的密度和机率。在德育中学校要坚持以“认知一激情导行”为基本程序，突出爱国主义教育主旋律，注重爱国行为规范训练，开展读爱国书籍、看爱国影视、讲爱国故事、唱爱国歌曲、学爱国楷模、写爱国文章(片语)、集爱国诗词(名言)、开爱国班会、展爱国书画、办爱国校刊等活动。坚持爱国主义教育寓于常规管理中，增进学生