接班管理策略--jj--我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了学生迟到早退天天都有上课不.doc

接班管理策略 一个乱班的转变 桂花中心校 杜秀梅初2010级4班是年级里有名的乱班，学生学习成绩差，各种年级比赛测试均在最后一名。上初中一年，期期换班主任和科任教师，不是被气走了就是被下课了了。我初二上期接手已是第三任班主任和第三任语文教师了。学生迟到早退天天都有，上课不遵守纪律，时常有学生在课堂上胡闹。班上的易佳活动能力强，强悍霸道，是有名的“假小子”。却酷爱在背后非议他人，弄的班级人心惶惶。初一下学期在课堂上当众辱骂班主任，最后闹到了政教处去解决。有的同学还染上了小偷小摸行为，上网赌钱是家常便饭，平时班级没有班干部敢管，老师一转脚就一团糟，9月1号报名那天，分管领导袁主任挺委婉的说：“这个班级的学生十分活跃，管的好容易见成效。”呵！我当时就想应该还有潜台词吧。唉，遇都遇上了，有什么办法，硬着头皮上吧！首先是调查基本情况。发现两个方面的问题：一是班级管理体制混乱。开校报名那天我随口问在场的好几名同学，班长是谁，科代表是哪些？结果你猜怎么着，回答五花八门。“不知道！”“班长好像是满家磊，后来又换了。”“英语科代表好像有几个，弄不清楚了。”“总之经常换班干部，我们都弄不清楚。”“-”哦，天啦，没有班干部的班主任等于失去了左膀右臂，而没有班干部的班集体还不就是一团散沙。二是班级风气一团糟，“邪”胜过了“正”，开校第二天我和班上一个比较健谈的女同学陈端梅聊天，我问她：“你觉得班上同学有些什么特点？”她不假思索的答道：“很活跃噻，看上去个个都很聪明。”“那团结吗？”“呵呵！团结？干坏事的时候很团结。”她有些诡秘的笑道，并特别强调了“很”字。我不禁打了一个寒颤，哦，这该是一群什么样的孩子啊？三是一些家长教子无方，不是简单粗暴，就是放任自流，导致孩子走下坡路，等到孩子干出了坏事，家长才大吃一惊。针对以上情况，我开展了以下工作一、 重视“第一次”的工作。良好的开端是成功的一半。9月2日下午2；30分，我第一次走进教室，整个教室简直就是一锅沸腾的开水，热闹非凡。我不做声，用严肃的目光环视了教室一周，喧闹声渐渐平息下来，到最后完全安静下来时我就把凌乱的讲台收拾好，再把黑板擦干净，又弯腰去拾学生随便丢在地上的废纸。教室里便产生了一些细微的变化：先是两三个同学低下头悄悄地拾起自己桌下的垃圾，接着大多数同学都弯腰拾起他们桌下的垃圾，我很高兴，笑着说：“教室应该是整洁的，这是我们每天朝夕相处的重要场所。”看着大多数学生不再有不以为然的的表情后我接着说：“问问大家，我是第几个班主任？”“第三个！”大家异口同声。“这是第三期，我是第三任班主任，而同年级其他班级却不是这样，为什么呢？”“我们班差呗！”“老师管不到我们。”“我们班的老师都要被下课。”“我们班个性强，老师受不了。”“我们不听话。”- 大家七嘴八舌的议论开了。我没做声，等大家议论的差不多了，我才问道：“那你们喜欢这样频繁的换班主任吗？”“不喜欢！”这次是异口同声。“那就好，只要我们初二（4）班全体同学共同努力，慢慢进步，我们就能同舟共济，一起走过剩下的初中生活。大家说好不好？”“好！”大家情绪高涨。“那么从现在开始每个同学做一个全新的自我，我们形成一个全新的班级，有没有信心？”“有！”响声震耳。看看时机成熟我当即宣布：“为了让我们班级彻底转变，在年级里能抬得起头来，我宣布同大家直接相关的三件事。第一，今天放学后，进行教室公地大扫除，全体参加。第二，宣布临时班长和各组小组长，两周后正式选举班干部希望全体同学认真考察并积极争取。第三，全班同学一起学习中学生日常行为规范，一周后定出适合我们自己的班规。”之后，我又当众发给班长一个班级日志，请班长记录班上的好人好事以及违反纪律的坏人坏事。以后一个多月里，我每天坚持看一次班级日志，及时表扬好人好事，处理违反班规校纪的学生并注意循循善诱，做到言之有理，言出必行。这样班内正气不断上升，学生中的积极分子不断涌现。二、 抓后进生的转化教育。素质教育首先是充满感情的教育，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱”的教育，从孔子的“爱之，能勿老乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”。从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由的得到发展。”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”-因此，对于后进生首先给予他们更多的关爱，深入到后进生内心世界去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护，帮助他们。精诚所至，金石为开。其次调动后进生学习文化知识的积极性，为转化后进生创造好的外部环境。后进生大多厌学，受家长和老师逼迫学习，这种态度行为，往往存在极大的虚伪性和欺骗性。在转变后进生过程中，我要求他们自己找一位思想好，学习好的同学帮助自己，随时记录表现。这样给后进生创造了一个温暖的集体氛围。再次，要调动家长的积极性，争取家长配合支持。“父母是孩子的第一任老师。”后进生的问题一般是家庭教育出了问题后造成恶性循环，家长和孩子就一起破罐破摔了。所以必须从源头抓起。最后，对后进生要注意循序渐进，不可操之过急，允许其出现反复。这一点班主任尤其要有思想准备，后进生的转化是一项长期的艰巨的工作，不是一两次说教，一两次表扬批评就能彻底成功的。下面我以班上的易佳同学为例，谈谈我在后进生转化上的具体工作。易佳，生就一副男孩子的身材，一头齐耳短发，棱角分明的嘴唇将她的桀骜不驯表露不遗。走路做事风风火火，有着男孩子的强横霸道，却藏着颗细腻多疑的心，常在他人背后对别人评头论足，说毫无根据的坏话。全年级的老师都认识他，但一提起她却摇头，叹息两声。9月3号 刚开校我试探性的同她单独交流了一会儿，了解其父母离异，自己跟随母亲，现在住校，每周回亲戚家。母亲在广州打工，我利用易佳现任的文娱委员（她的歌唱的好，也响亮）一职，鼓励她有所成就，又利用其父母的期望说教了一番，看来有所感触。9月7号 事情进展的远没有想象中的胜利，还不到一周，易佳就熬不住了，问题一大堆：上课喧闹她是主角，寝室接连讲话扣分，卫生打扫时扬长而去，作业长期不交-操行分是扣了一大堆了，但她好像并不着急。今天晚上我找到了她，她显然不以为然，一副“我就这样我怕谁”的神气。我没生气，和颜悦色地说：“我觉得你现在需要帮助。”“帮助？什么帮助？”她很惊讶，居然没有挨批评。“你不觉得你的表现严重伤害了自己和班集体吗？这难道不需要帮助？”“哦，怎么帮？”挺随意，但透出一丝不易察觉的黯然。“关键是你想不想上进，想不想继续当班干部？”“想到是想，你说怎么个帮法。”“找个同学随时提醒你啊。”“你怕是找个人来监视我哟。”她狐疑地看着我。“我用得着监视你吗？群众的眼睛是雪亮的。这个帮助你的人，你可以自己定，但必须思想好，成绩好且又愿意当你的帮助人。”“那，要得。”易佳兴致挺高，也许是感觉有这么大的权利喜出望外吧。第二天，她果然带来了帮助人，是黄泽亮，符合约定的要求。我就当着易佳的的面告诉黄泽亮：每天记录易佳的表现，适时提醒她，帮助她，有进步及时表扬，一周下来汇总，如果进步明显可以上报班委，由班长提出表扬，进步大则填报喜单回去给家长报喜。9月16日 一周下来，明显凑效，这天的班会课班长表扬最多的是易佳同学，各方面都有明显的进步，真让我喜不自禁。9月22日 今天，一大早黄泽亮就气冲冲的冲进办公室，满脸委屈道：“我再也不当易佳的帮助人了！”“为什么呢？”“她篡改我填的记录不说，我提醒她上课认真，她不但不听还用脏话骂我，给她讲了很多道理她根本听不进去。”“哦，是这样，那你把她叫来。”易佳走进办公室，望了黄泽亮一眼，仍是一副“我就这样我怕谁”的神气。“黄泽亮不想当你的帮助人了，你看怎么办？”“不当就不当呗，怕好了不起！”一副不屑的神情。“那好，你愿意破罐破摔我们也没办法，明天让你家长来一趟，当面告诉她我们都无法管理你了。”我故意激将她。“这-，我妈妈不在家，爸爸不管我。”她迟疑了一下，立刻找到了理由。“那就给你母亲打电话，让她找个监护人来。”我寸步不让。“-”她终于低下了头，嘴角一直在动，似乎在强忍泪水。看看时机成熟，我让黄泽亮先下去，又对易佳晓之以理，动之以情，易佳最后心悦诚服地点头了，表示愿意向黄泽亮道歉并请他继续当帮助人。9月29日，今天接到一个热情的电话，是易佳的母亲从广州打回来的（她第一次给我打电话），对方非常高兴地说：“女儿读书这么多年自己特害怕老师，家长会啊，家访啊，带信打电话啊，不是告状就是要求到学校处理纪律事件，昨天女儿居然带回家一张报喜单给她姨妈，上面还有老师您的签名呢！您不知道我甭提有多高兴了，杜老师真是太感谢您了，我女儿变化太大了-”说了一大堆感谢的话，我当然理解可怜天下父母心。每个孩子都是父母的宝贝，家里的希望。也暗自窃喜易佳的转变。10月27日 易佳说她不读书了，完全不听我说的话了，收拾东西准备离校了。我赶紧报告了学校，并通知了家长，过了一会易佳的爸爸到了学校才将易佳呵住。事情原来是这样：班上的另一名女同学孟安娜和易佳关系一直不大好，昨天晚上易佳又疑心孟安娜到办公室打了她的小报告，晚上回到寝室就恶狠狠地给了孟安娜两耳光。孟安娜当时就哭着给家长打了电话，后来又到办公室告诉了我，我自然找到易佳要求其好好反省，第二天得请家长来给对方家长一个交代。双方家长都已到场，我竭力安抚孟安娜及其家长，并暗示易佳赔礼道歉，谁知易佳却嘟着嘴一言不发，他父亲一看就来气，猛不丁给了她一巴掌后甩出一句话：“我不管了，我跟她妈离了婚的，她跟她妈，我管不到。”说罢，扬长而去。我呆了一呆，等回过神来，连忙和学校领导追上去，劝阻这个脾气暴躁的父亲。好说好歹劝回来，又坐下来好不容易让易佳诚心赔礼道歉并当面保证以后不再犯，最后双方家长都没有意见了。至此我才深刻地意识到家庭教育对易佳造成了多么恶劣的影响。人们都说一位优秀的家长胜过一百名教师，可是现在易佳几乎没有家长，常年寄住在亲戚家，不说父女关系及其恶劣，唯一让她感到亲近的母亲又在远方，这种情况如果得不到处理，我想她在学校五天的教育加上在家两天的教育就等于“零”了。于是我积极联系易佳的母亲劝她回来照顾孩子，她苦恼地说：“杜老师，你不晓得我们出来还不是为了多找几个钱啊？”“我理解，你找钱又是为了什么呢？”“还不是为了以后供娃娃读书。”“那就对了，等你把钱找够了，孩子也失去了。”“怎么这么说呢，杜老师你别吓唬我。”“你想想，易佳现在疏于管教，严重缺少家庭温暖，继续发展下去，很难健康的成长，到时候孩子不听话，你找再多钱也就是供她挥霍而已，她还读的进书吗？”“嗯，老师你说的对，唉，她父亲脾气暴躁，管不了她，我一个人怎么办嘛？”易佳母亲几乎带着哭腔。“不用担心，回来后另外找份工作，经济上受点损失，可你每天可以看到孩子健康成长，那是一种幸福。”“嗯，好，谢谢你，杜老师。从来没有一个老师向你这样真心关心过我家易佳，我再考虑考虑。”12月18日 易佳的母亲到学校里来了，十分高兴地告诉我她已经回来了，并且准备和易佳的父亲复婚，共同教育孩子，还说了一大堆感谢的话。我也喜出望外，和她聊了聊易佳的近况。现在已经是初二的下学期快结束了，易佳的成绩有明显的提高，不再强悍霸道，人际关系较和谐，也从未出现在班上公开闹事或顶撞老师的重大违纪。虽然偶尔出现小的反复，但基本是在沿着健康的道路成长，我想我的法宝应该还是爱心和责任心，并对后进生的反复有着充分的思想准备，才没有中途放弃对她的教育。现附上一份我和易佳谈话后的她给我的信。杜老师：你好，！呵呵！很惊奇吧，我怎么会给你写信呢？老师今天你给我们讲了好多的道理，说实话我受益非（匪）浅啊!我突然觉得我以前纯粹是一个笨到底的笨小孩，一天到黑只知道去耍，一天都只知道去评价别人的好坏，说什么这个人又好帅，这个女孩又怎样啦。其实别人长的怎样关我什么事呢，我自己还长的那么丑嘛！呵呵！老师，其实说实话，以前我不喜欢你，可以说是有点讨厌你吧，但是经过一些事情以后觉得自己好像就没有长大过，而且又傻，从来都不知道你都是为我们好。但是老师请相信我，我在成长周记上的那些话都是我心里话，真的，老师我越来越喜欢你了，觉得你今天讲的很好，很现实。但同时也觉得自己以前是一个小丑，是一个男孩子的玩伴，只是让男孩觉得轻浮的女生。今天你给我们讲那么多，我也想了很多，觉得你是个very very very very good的teach(teacher),老师真的感谢你，从你的身上我真的学到了很多有价值的品质，shank you very much! 学生 易佳09.3.18三、 制定详细的班规班纪实行操行评分制，并分小组进行帮扶竞赛，形成团结合作积极向上的班风。没有纪律，无以成方圆，正是通过操行考核和小组竞争调动了全部同学的积极性，用集体的力量影响每一名学生，正如苏联教育家马卡连柯说的：“要影响学生，首先要应该影响学生所在的集体，然后教师再通过集体和自己一起去影响学生。”见附件1初二、四班操行等级评定细则一、加分细则1、寝室打扫：每得一次10分加0.1分，一周都得10分，室长加0.2分。2、当周得卫生流动红旗，则参加卫生打扫的同学每人加0.2分。3、当周得纪律流动红旗，则全班每人加0.2分，值日生加0.3分，值周班长加0.3分。4、当周得两操流动红旗，则全班每人加0.2分，负责人加0.3分。5、当周得文娱流动红旗，则全班每人加0.2分，当周文娱委员加0.3分。6、当周内未扣任何操行分加0.2分。7、好人好事酌情加分。8、班干部加分：班长：1分 小组长：0.8分 文娱委员：0.7分科代表：语数英各0.8分 物理：0.7分 历史政治：0.4分地生体各0.3分班费管理员：0.4分 教室布置员：0.3分签到管理员清点要数：0.8分 室长：0.8分二、扣分细则1、迟到或早退一次扣0.2分。2、上课睡觉扣0.2分。3、上课被教师点名批评一次扣0.2分，叫到办公室批评一次扣0.4分。4、擅自调座位一次扣0.2分。5、不交作业者一次扣0.1分。6、自习晚读违反纪律，班干部可根据情况酌情扣0.1至0.5分。7、凡因个人原因导致班上扣分均扣当事人等额或加倍扣操行分。8、严重违反校规校纪，如夜不归宿、上网、吸烟、赌博、旷课等按学校相关规定处理。三、操作办法：（一）操行扣分处理办法：1、扣上0.5分（一周内），值周班长警告一次，被连续警告三次者，用两节体育课反思。2、一周扣上0.7分者，用一节微机课反思。3、一周扣上1分者，用一节微机课反思加交一份500字以上检讨。4、一周扣上1.5分者，用一节微机课、一节体育课反思加交一份500字以上的检讨。5、一周扣上2分者，用一节微机课、二节体育课反思加交一份500字以上的检讨。6、一周扣上2.5分者，用一节微机课、三节体育课反思加交一份500字以上的检讨。7、一周扣上3分者，直接请家长。注：以上扣分不包括寝室、纪律扣分。（二）寝室扣分处理办法：1、若寝室扣2分，不能落实到当事人，则全寝室扫公地和教室一天，并保证一天内不扣分，另扣操行0.5分。若落实当事人，则当事人扫两天寝室，得分不得低于 9.6分。2、若寝室扣4分，当事