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文档简介

一 讲故事 二 思故事 通过读故事 你知道了什么 1 故事分为几个自然段 2 关键性的词语3 三只白鹤共同做了什么 分别又做了什么 三 论故事 分小组 讨论 得出问题的答案 1 故事分为几个自然段 4个自然段 2 关键性的词语 中午 抬头 记住 天空 白云 旁边 饱饱的 剩下 记住 3 三只白鹤共同做了什么 分别又做了什么 共同做的事情 三只白鹤吃饱了 把剩下的鱼 埋在地里 留着明天再吃 分别做的事情 第一只白鹤记住大鱼埋在太阳底下 第二只白鹤记住大鱼埋在白云下面 第三只白鹤记住大鱼埋在柳树旁边 4 最后 第一只白鹤找到鱼了吗 为什么 没有 因为第一只白鹤以太阳为标志找鱼 5 第二只白鹤找到鱼了吗 为什么 没有 因为第二只白鹤以白云为标志找鱼 6 第一 第二只白鹤为什么都找不到鱼呢 因为太阳 白云在天空中的位置在不停的变化 所以以太阳和白云做标记是永远也找不到鱼的 7 现在 我们来看看从河边的柳树做标记的第三只白鹤能不能找到大鱼 能找到 因为柳树的位置不会改变 所以第三只白鹤能找到大鱼 遇事要根据实际多动脑筋 注意食物之间的联系和变化 四 总结 吃饱 埋鱼 定标志 找鱼 五 复述故事 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不

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