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乘法结合律和交换律初建课评课稿_说课评课乘法结合律和交换律评课总结这一节课，总体结构上比较完整，知识以及数学思想的渗透，都做的还可以，对于规律课的流程，也是比较完整的。但是，仍然存在着一些问题：1、语气、语言表达方面，可以看出，语气、语调的变化方面，确实是有进步，但是还有很大的提升空间。2、授课过程中，在“规律的发现”这一环节，将规律给分散开来，这样没有让孩子们得到一个完整的规律，孩子们即使找到了最后的字母表示的式子，但是可能并没有深入地去了解这个式子，理解的不够全面。3、就习题而言，前两个习题是对于交换律和结合律的巩固，可以在讲简便计算之前，也就是归纳出两个规律，就可以开始做练习。4、对于习题，只是很浅显的做了，可以在做习题的过程中，再让孩子们用语言来描述一下，什么是乘法的结合律？什么是乘法的交换律？让他们对基础知识掌握的更加扎实。5、最后所讲的一个简便计算，为什么将8和125先乘，有一个同学在探讨乘法结合律的时候就提出过，“将20和5相乘，可以使计算简便”，这里要做的就是，先肯定该同学的做法，然后再呼应我们这里所要讲的简便计算。如果没有同学在前面提到简便计算这个问题，这里讲完简便计算也要回到探索的问题中去，呼应前面的知识，让我们整节课的知识能够紧密的联系在一起。6、开始问题探究中，让孩子起来列算式，老师给写，然后询问孩子“你是怎么想的？”“你能说说你为什么这么做吗？”，这里出现教师预设之外的问题，处理的不是很得当。可以让几个孩子到黑板板书，引导孩子按照教师的思路来考虑这个问题。练习中的应用题，要注意学生列出的算式，一定要符合题意，不能乱写，不能把没有意义的数字放在一起相乘。
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