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文档简介

幼时记趣教案3 幼时记趣 学习目标： 1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。 2、学会细心观察大自然，观察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。 课前准备： 1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。 2、思考：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜欢这样的童年生活吗？为什么？ 第一课时 第一块：整体感知，精读课文 1、教师活动：纠正错误，指导学生正确朗读。在巡视过程中，随时帮助学生解答疑难。 学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字解释的障碍。 2、教师活动：组织学生互相翻译 学生活动：讨论、评价 3、教师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。 学生活动：学生进行标注，划出重点。 4、教师活动：组织学生再次互相翻译 学生活动：学生熟悉字词句的翻译 第二块：语文活动：看谁复述文章最棒 1、教师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体交流 学生活动：学生推荐代表 课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。 2、抄写一定量的字词句解释，最好是自己不熟练的。 第二课时 第一块：整体感知课文 1、教师活动：检查学生的复述情况 学生活动：交流 第二块：体会物外之趣 1、教师活动：在阅读课文的过程中，作者的哪个乐趣你最为感兴趣。请用短语来概括这种乐趣，并说明你感兴趣的理由。 学生活动：阅读、讨论 备注：第一段：物外之趣（张目对日，明察秋毫） 第二段：观蚊如鹤之趣 第三段：神游山林之趣 第四段：写蛤蟆吞虫，自己鞭打蛤蟆之趣 2、教师活动：组织学生交流 学生活动：交流，学生互评 3、教师活动：作者为什么有这样的“物外之趣” 学生活动：阅读，讨论 备注：明察秋毫；必细察其纹理 4、教师活动：组织交流、评价 学生活动：组内交流，讨论 第三块：语文活动：童年记趣 1、教师活动：学生写自己童年的趣事，可以仿照原文 学生活动：写片段、交流、评价 备注：教师提醒运用联想与想象
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