一年级语文《快乐的节日》教案.doc

一年级语文快乐的节日教案 教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面是收集的一年级语文快乐的节日教案，希望对您有所帮助! 教学目标 1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。 3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文。 教学设计 (一)设置情境，看图入手，导入新课 师：小朋友快乐的节日说的就是我们自己的节日，“六一”国际儿童节。 师：谁能说一说，我们在幼儿园的时候，过“六一”你是什么样的心情?(开心快乐)对，过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友，他们在做什么?(在老师的带领下在草地上唱歌跳舞做游戏一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心) 师：他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日) 师：我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕，这首歌儿是可以唱起来的，我们大家也非常熟悉。 师：来我们一起先看看它的歌词：(音乐)小鸟在前面带路像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看，我们的歌词描绘的就是我们幸福的生活)。 花儿向我们点头我们一起度过这快乐的时光。(大家看，这首歌词多好啊!那么今天咱们读着这首歌词，我们唱着这样快乐的歌曲，享受着我们幸福的生活，真的，孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。) (二)初读课文，认读生字 1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。(标出小节序号) 2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐) (三)图文结合，感悟课文 1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐) 2、分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?听到了什么，想到了什么? 3、你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文) 4、小组比赛朗读，看看那组读得好。 (四)指导写字、巩固识字。 师：看看老师手里的卡片，我们读了课文、唱了歌曲，这些字呢?肯定你也都认识了。(师领读) 师：好了，回到屏幕中我们再来看看这些字你同样会读(师任意指字)你看指哪一个字，你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。 练习：我会读。 师：下面咱们看看田字格，在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的字，首先看清楚它们怎么用格。 1.看老师范写，学生举起小手书空。 2.注意提示： “吹”字的“口”旁要写得高而小。 “地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长，出钩前，先回锋。 “乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。 “师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。 3.学生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。 师：好了，小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容祝 那么，你读了这些词语，你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线，但是，并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢! 4.情感升华：同学们，今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答) 师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你