人教版数学五年级上册第七单元数学谅解《神奇的数学编码》说课课件

神奇的数字编码 一 说教材 数字编码 是人教版数学五年级上册第七单元 数学广角 的内容 是一节实践活动课 在设计 神奇的数字编码 时 我对教材做了一些调整 在生活中学生常见的数字编码中 身份证号码使用频率高 数字比较多 编排的规则比较复杂 表达的信息也多 掌握起来有一定的困难 而且现在学生都有了自己的身份证号码 也迫切想了解身份证号码各部分的含义 更重要的是身份证号码更能体现数字编码的优越性 即简洁 科学 唯一 使用起来也很方便 教学目标 1 了解数字编码在生活中的广泛应用 以身份证号码为例初步探索数字编码的简单规律 初步学会对身边的人和事进行简单的编码 2 培养学生搜集信息 分析和处理信息的能力 提高学生应用数学知识解决实际问题的能力 培养学生的探索精神和实践能力 3 在活动中体验成功的喜悦 激发学生对数学的学习兴趣 教学重点 学生通过观察 比较 猜测来探索数字编码的简单方法 试着学习运用数字进行编码 初步培养抽象概括能力 教学难点 让学生在辨析 实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用 二 说教法为了更好地突破重难点 我在教法上遵循 教师为主导 学生为主体 的原则 整堂课综合运用了多种教法 主要采用激趣导入法 合作学习法 评价激励法 实践应用法 媒体辅助法 三 说学法为了让 以学生为主体 的教学理念贯穿整堂课的始终 让理念落在实处 主要采用了自主探究法和合作讨论法 让学生经历 搜集信息 提出问题 解决问题 实践应用 拓展延伸 的学习过程 四 教学准备课前布置学生收集爷爷奶奶 爸爸妈妈的身份证号码以及其他编码的知识 五 说教学过程1 激趣导入 合作探究 362401 省 市 区 年 月 日 校验码 顺序码 前6位是地区代码 第7至14位是出生日期码 倒数第二位表示性别 男单女双 19760427 002 4362401420409001 作为尾号的校验码 是按统一的公式计算出来的 如果某人的尾号是10 那么就得用X来代替 因为如果用10做尾号 那么此人的身份证就变成了19位 而19位的号码违反了国家标准 是罗马数字的10 用X来代替10 可以保证公民的身份证符合国家标准 你知道吗 五 说教学过程1 激趣导入 探究新知2 揭示课题 活用新知 像身份证号码这样把数字 字母或其它符号按照预先规定的方法排列起来 用来表示一定含义的 在数学上我们把它称之为编码 身份证号码都是由数字组成的 顾名思义就是数字编码 36240119421009241911035720030922107哪个身份证号码是陆老师的呢 试一试 试着写出自己的身份证号码 课后再与户口本对照 试一试今天凌晨五街的一名孕妇产下双胞胎女婴 你能为小妹妹们编身份证号码吗 五 说教学过程1 激趣导入 探究新知2 揭示课题 活用新知3 联系生活 拓宽视野 五班全体师生 623003 阿坝州邮区 四川省 汶川县 投递局 所 邮政编码是我国的邮政代号 机器能根据邮政编码对信件进行分拣 这样就大大提高了信件传递的速度 0796 6556677 021 69874666 130133156134139150158159 联通 移动 0796 地区代码 客户号码 0796 地区代码 客户号码 五 说教学过程1 激趣导入 探究新知2 揭示课题 活用新知3 联系生活 拓宽视野4 拓展应用 培养能力 小侦探破案 XiaoZhenTanPoAn 猎鹰 猎鹰 我是猎豹 光华小区A栋三单元402室发生一起盗窃案 请速派人来 该小偷溜进居民家偷走了主人的财物 身份证和存折 根据现场的一张破损身份证 警察很快查到犯罪嫌疑人的情况并对其住所 电话实施监控 22052319780607XX54 010 67340113 几天后 嫌疑人给家里打来了电话 根据来电显示