本次标准任务书：2011级02-城市观景台(李骏).doc

城市观景台开课学院：3D技术中心适用专业：景观适用年级：二年级学年学期：2012-2013学年第一学期教学时间：任课教师：陈静、陶以欣重庆大学2012年 11 月一、设计题目 ：“城市观景台”二、选题背景 设计用地位于重庆市鹅岭公园用地范围内，具有较好的景观视野和便利的交通条件，适应市民及游客休闲游乐及大量人流集散的要求。通过对环境的分析评判，设计一个具有良好的景观视野，以观景功能为主体，同时为游客提供相应便利服务的设施。其建筑总体布局及功能设计应充分尊重自然地形特点，强调建筑与环境空间的密切关系。三、学习目的及要求强化培养学生关于建筑的环境整体观，以对实际环境的观察与分析为起点，以较为简单的建筑功能策划为载体，以空间策略回应环境需求，在建筑与环境间产生共鸣。继续训练学生以整体环境观念为出发点的总体设计与空间创造能力。1.了解城市景观形态的基本特征，强化学生的环境意识，提供真实的环境空间和明确的自然要素为前提，掌握环境空间分析的方法及其在建筑设计中的运用；2.以建筑内外空间一体化的设计思维，进一步学习和掌握建筑空间形式与建筑功能设计相互协调的设计方法，强化学生在建筑空间组合方面的训练，提高其解决实际问题的能力；3.训练并掌握多样化的建筑及环境设计的表现方法和技巧，强化学生手绘表达的能力。四、建筑规模1.总建筑面积：8001200 M22.总用地面积：30004000 M23.建筑层数：主体23层4.其它经济技术指标据设计定五、设计内容1.建筑功能及面积指标根据现场考察后自行策划,但应考虑满足公园游客观景及休闲游乐的要求，提供相应公共服务空间；主要包括观景平台、餐饮、小卖、公共卫生间、休息、交流、报刊信息、展示等功能；2.建筑主要使用空间、卫生间及厨房均应自然采光通风；包括男女卫生间（4-6个蹲位）各1间；若考虑为餐饮建筑，则其厨房面积不小于营业面积的1/3；3.建筑总体布局及环境设计应与城市观景及公园内公共集散空间相协调，建筑形象应体现城市及公园的整体环境形态特征。4.设计用地：重庆市鹅岭公园用地地块2、地块3（参见地形图），学生任选其一作为设计用地。六、成果要求1、图纸规格： A1图幅2张，图框尺寸：594841mm，每边留边10mm，图标 应在图框背面的右下角；要求图面组织有清晰的逻辑性，富有表现力。2、总平面图： 1:500（含外部环境设计。应标注建筑总尺寸及与场地周边红线的距离）；3、各层平面图： 1:1001:150（标注两道尺寸）；主要空间布置家具，接地平面要求环境设计。4、立面图： 1:1001:150（至少2个方向立面，标注各层标高及总高度尺寸）；5、剖面图： 1:1001:150（至少2个，利于表达空间设计的特点、应剖到主要功能房间或楼梯间）；6、全景透视图或模型照片（7-10寸）：应能准确表达设计意图，表现形式不限，主透视图图面尺寸不小于A3幅面，与其内容整体组合于图纸中；7、表达设计思维的系列分析图、重要节点及空间的小透视、带环境关系且有空间特点的剖透视图等对于表达设计有重要意义的系列图解。8、设计说明：包括简明扼要的设计说明、技术经济指标（包括：总用地面积、总建筑面积、建筑密度、容积率）七、进度安排（共8周）教学阶段教学周教学内容一草阶段第10周课题组集中讲课1、调研及现状分析、提交详细任务书、典型范例分析、提交调研成果、方案构思，绘制草图、制作体量模型第11周二草阶段第12周2、分组讨论、绘制草图、制作工作模型第14周星期一（12.03）评二草，须有实体模型第13周第14周正草阶段第15周3、调整深化设计第16周星期四（12.20）组内评正草第16周正图阶段第17周课题组集中讲课4、结构关系与细部设计、图纸表达第18周星期一（12.31）评正图，须有实体模型第18周星期四（01.03）年级总结会，优秀作业及模型展第18周具体安排：第10周课题组大课大课后分组教学,各组具体指导，安排案例分析，自行安排现场勘查事宜。1.教师讲解课题任务及要求；讲解设计原理和相关知识要点等；2.讲解现场踏堪调研的重点、建筑图解注记的方法等。 调研及现状分析1.学生分小组（2-3人/组）在教师指导下进行实际地形勘察；学生调研记录并制作现状环境模型(比例1:100)；2.绘制各项现状分析图(含区位、环境形态、交通流线、景观视线组织、地形地貌特征等)，组内介绍及讲评（2-3人/组完成，1张A1图）； 提交详细任务书学生在老师指导下深入理解课题，查阅相关资料，提交详细的设计任务书（包含基本功能要求和具体面积指标）。典型范例分析1.学生按设计任务书要求查阅、收集资料，并在老师指导下精选相关类型的典型范例，加以比较分析；2.每小组(2-3人/组合作，1张A1图)交典型范例分析图，组内介绍及讲评。第11周、集体讨论学生结合现状及范例分析提出设计目标及初步构思，作构思草图（强调多方案比选） 方案构思1.学生结合现状及范例分析提出设计目标及初步构思；2.提交反映构思理念的模型；完成第一次草图，内容包括：分析图及说明（体现构思逻辑）、总平面图（1：500）、各层平面图（1：200）；3.教师对学生设计构思作出初步评价和改进建议。第12周第14周12周13周二草阶段1.师生交流：设计程序、方法及案例等；2.学生继续深入方案构思，通过草图及体量模型推敲设计方案；3.制作工作模型；完成第二次草图，内容包括：各项分析图及说明、总平面图（1：500）、各层平面图（1：200）、剖面图及立面图（1：200）；4. 第14周评二草，须有实体模型。第15周第16周 正草阶段1各小组教师对全组学生的方案草图进行系统总结及具体讲评；2学生根据评图教师组意见，深入修改草案，并完成总平面图、各层平面图、剖面图、立面图、分析图及经济技术指标；修改模型；3课后作业：每人精心绘制自己方案的一幅A3表现图。4第15周组内交正草（按正图要求）。第17第18周正图阶段1.组内讲评并修改正草（注意方案表达的准确、完整、清晰，控制图面效果）；2.按任务书要求绘制正图；作正式模型并拍摄7寸照片。3.第18周 评正图，须有实体模型4.第18周 年级总结会，优秀作业及模型展。八、参考书目1赫曼赫茨伯格著 建筑学教程1：设计原理 天津大学出版社；2赫曼赫茨伯格著 建筑学教程2：空间与建筑师 天津大学出版社；3扬盖尔等著 公共空间公共生活 中国建筑工业出版社；4扬盖尔著 何人可译交往与空间（第四版） 中国建筑工业出版社；5伊恩本特里利等建筑环境共鸣设计 大连理工大学出版社;6卢本等著 设计与分析 天津大学出版社；7华晓宁著 整合于景观的建筑设计 东南大学出版社；8大卫.琼斯 编著 建筑与环境 建工出版社；9约翰 编著 生长的建筑 知识产权出版社；10小林克弘 编著 建筑构成手法 建工出版社；