江雪0513.ppt

江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 教学目标 1 诵读古诗 感知古诗的韵味 2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 教学重点 3 根据补充资料 体会作者情感 有感情地诵读古诗 教学难点 4 小结学法 拓展学习古诗 题秋江独钓图 进行有效积累 诵读法 以学定教法 分层教学法 教法 自主学习法 情境诵读法 质疑探究法 学法 1 反复诵读古诗 读出古诗的韵味 整体诵读 感知诗韵2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 诗画结合 想象诗境3 根据补充资料 体会作者情感 与作者产生共鸣 从而有感情地诵读古诗 倾情赏读 感受诗情4 小结学法 拓展学习古诗 题秋江独钓图 进行有效积累 小结学法 有效积累 教学目标 一 整体诵读 感知诗韵 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 1 反复诵读古诗 读出古诗的韵味 整体诵读 感知诗韵2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 诗画结合 想象诗境3 根据补充资料 体会作者情感 与作者产生共鸣 从而有感情地诵读古诗 倾情赏读 感受诗情4 小结学法 拓展学习古诗 题秋江独钓图 进行有效积累 小结学法 有效积累 教学目标 二 诗画结合 想象诗境 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 蓑笠翁 身披蓑衣 头戴斗笠的老人 诗中有画 请你充分发挥想象 将 江雪 这首诗中所描绘的画面用文字描述出来 进行一次夺星大挑战吧 看你能得几颗星 准确生动地描绘画面 写出自己的感受 给画面加上一个合适的标题 1 反复诵读古诗 读出古诗的韵味 整体诵读 感知诗韵2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 诗画结合 想象诗境3 根据补充资料 体会作者情感 与作者产生共鸣 从而有感情地诵读古诗 倾情赏读 感受诗情4 小结学法 拓展学习古诗 题秋江独钓图 进行有效积累 小结学法 有效积累 教学目标 三 倾情赏读 感受诗情 柳宗元是唐代著名的诗人 是 唐宋八大家 之一 他关心人民疾苦 主张政治改革 可是却遭到了当权派的打击和排挤 他参加 永贞革新 失败后 被贬为永州司马 这对33岁正当盛年的改革志士来讲 无疑是一个沉重的打击 柳宗元的母亲来永州不到半年就逝世 女儿也不幸离开了人世 可是 他的政敌仍不肯放过他 几次派人到他的住所放火 导致他身体受到严重的摧残 这真是集国忧 家祸 困苦于一身呀 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 被贬过程中所经受的种种迫害和磨难 并未能动摇柳宗元的政治理想 他在信中明确表示 虽万受摈弃 不更乎其内 在永州的十年 他完成了 封建论 天对 六逆论 等著名的作品 与此同时 他还带领当地农民发展经济 人们的生活一天比一天好起来 人们为了纪念他 还为他修建了庙宇 江雪千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 1 反复诵读古诗 读出古诗的韵味 整体诵读 感知诗韵2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 诗画结合 想象诗境3 根据补充资料 体会作者情感 与作者产生共鸣 从而有感情地诵读古诗 倾情赏读 感受诗情4 小结学法 拓展学习古诗 题秋江独钓图 进行有效积累 小结学法 有效积累 教学目标 四 小结学法 有效积累 1 诵读古诗 感知诗韵2 想象画面 体会诗境3 走进作者 感受诗情 题秋江独钓图 清王士祯 一蓑一笠一扁舟 一丈丝纶一寸钩 一曲高歌一樽酒 一人独钓一江秋 这首诗描写秋天江边渔人独钓的逍遥 一个渔人 一件蓑衣 一顶斗笠 一叶轻舟 一枝钓杆 渔人一面歌唱 一面喝酒 十分逍遥 作者 王士祯 出生在一个世代官宦家庭 后来他当上了刑部尚书 他的一生可以用一帆风顺来形容 1 反复诵读古诗 读出古诗的韵味 整体诵读 感知诗韵2 通过想象画面 自主读懂古诗所描绘的情境 诗画结合 想象诗境3 根据补充资料 体会作者情感 与作者产