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文档简介

千米的认识 育民小学王萍 人教版小学数学三年级上册 1 一 教学内容 P7例3 例4 在具体情境中认识长度单位千米 知道千米与米之间的关系 能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位 3 建立 千米的实际长度观念 二 知识基础 认识长度单位毫米 厘米 分米 米 2 三 教学目标 1 通过丰富的体验性活动 认识长度单位千米 建立1千米的长度观念 2 知道千米和米之间的关系 了解千米的用途 会在实际中进行运用 3 体会数学知识与生活之间的密切联系 激发学生学习数学知识的浓厚兴趣 3 四 教学重 难点 通过体验性活动 建立1千米的长度观念 五 教学过程 4 一 引入 你喜欢哪些体育运动 5 二 新授 一 认识 千米 1 实践 通过体验性活动 感知1千米有多长 1 课前实践活动 6 观察推测 进一步体验1千米的长度 1 观察跑道 2 观察游泳池 总结对 千米的认识 2 课上汇报 7 8 二 米和千米的关系 小组讨论 1 标准米尺长1米 多少把尺子连起来是1千米 2 1个同学伸开手臂大约长1米 多少个同学手拉手连起来是1千米 3 你还能举出哪些例子 说明千米和米之间的关系是什么 总结 1千米 1000米 9 三 用途 1 学生汇报课前调查的资料 10 2020 1 9 11 12 马拉松的全程是 公里 13 十字交叉路口 14 高速公路 15 四 练习 旅游中的数学问题小明一家人从上海到北京去旅游 1 算一算 2 根据路程选择出行方式 3 单位换算 4 设计游览路线 16 4 4 从上海到北京的路程是多少 上海 济南 天津 北京 17 800km 80km 100km 15km 每小时行使的路程 18 8千米 米 米 千米 千米 米 米
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