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文档简介

武宁县第五小学 班级： 学生姓名：家长签名：家长签字：导 学 案年 级： 三年级 学 科： 语文 主备人：周帅颖 学科负责人： 审核人： 校 长： 课 题：爬天都峰 课 型： 新 执 教 人：_ 编 号： 03 日 期： 基本思路：第一环节，自主学习，自主读书，初步感知课文的主要意思。第二环节：学生自学，教师导引，分组探究，师生共同解决疑难问题。第三环节，体会感悟，扮演角色，进一步探究文章的深刻含意。第四环节，学生独立完成达标测评，检查学生本课掌握情况。学习目标：1学会本课的生字、新词。 2.分角色朗读课文。3.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。（重点）4.理解课文最后一自然段爸爸说的话。（难点）课后反思：学 案导 案独立尝试1自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2本文写了一件什么事？主要写谁爬天都峰？3哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景？哪几个自然是写爬天都峰之中的事？哪几个自然段是写爬天都峰之后的对话？学生自由预习课文,理清课文层次。初步了解课文主要内容。交流解惑（1）画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？（吸取）（2）爸爸说的话“真有意思”你怎么理解？（3）爸爸为什么说这句话？找出爸爸说的话，小组交流，体会里面含着的道理。展示点拨1、 我根据“爬天都峰前，爬天都峰时，爬天都峰之后”把课文分成三部分。我们来分角色读读课文。2、 我能找出山峰险势的句子通过朗读，理解“我”的心理。找出“奋力而攀”，体会登峰之艰难。找出“互相道谢”的句子，明白登山成功之理。3、 下面我来概括一下课文的主要内容以及作者要告诉我们的道理。通过展示，检查完成学习目标情况。达标测评一、我能拼 fng dng yng q bin zi （ ） （ ） （ ） j rn yng tu fn l （ ） （ ） （ ） 二、一字多音 s( ) xing( ) du( ) 似 相 都 sh( ) xing( ) d( ) 三、我会选 居然 果然 忽然 张小红同学（ ）学习成绩很好，但身体却非常弱。 我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。 中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。 四、实践园地 在生活当中你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？写出来大家交流一下吧！教师
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