《冬瓜和南瓜》说课稿.doc

冬瓜和南瓜说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM冬瓜和南瓜说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们:大家好!我是来自初教0705班的罗姣玉，今天我说课的内容是冬瓜和南瓜,我将从以下几个方面开始我今天的说课。一、说教材冬瓜和南瓜是人教版小学三年级下册的一首歌曲。本册教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。这首歌曲主要表现农村美好的内心世界和乐于助人的的性格特点，歌词生动有趣，旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容非常吻合。二、说学情三年级是形成自信心的关键期。他们在接受别人的中能发现自身的价值，对自己充满信心。但在我任教的中，有部分学生已经接受过专业的音乐训练，太过基础的知识容易导致他们自负的，所以在中既要注重基础，又要兼顾提升的部分。三年级的小学生情绪不稳定，自控能力不强，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平时教学中增加小组，让学生相互，相互影响。三、说教学目标根据三年级学生的学情，我制定了如下教学目标：1、理解歌曲的内涵，能用自然的声音富有表情地表现歌曲。2、培养学生的表演能力和合作精神。3、让学生把学习转变成快乐的，养成爱学习爱劳动的好习惯，学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。四、说教学重难点对于三年级的小学生来说，最难理解和把握的就是歌曲的节奏和情感，所以我将本节课的教学重难点设置如下：1歌曲中切分节奏XX和XXX，休止符0X。2指导学生用愉快的声音演唱冬瓜和南瓜3鼓励学生大胆地表现自己。五、说教法学法本堂课上，我主要采用情境法，为学生营造劳动的氛围，让学生把学习转变成一种快乐的劳动，设置帮助甲甲丫丫劳动、庆丰收演唱会等环节，使学生到帮助别人和劳动的乐趣。而学生在学习过程中，主要进行小组合作交流讨论，并大胆上台表演。六、说教学流程：一）、营造氛围，组织劳动。课堂伊始，我将播放歌曲劳动最光荣，让学生感受到音乐的力量，为这堂课营造一个好的氛围，在积极向上的旋律中振奋精神。然后我将请学生说一说，在家里你们都会干什么劳动。这样的问题的提出，培养了学生爱劳动的好习惯，根据学生的回答，老师给予。教师再向学生们介绍两个爱劳动的孩子，一个叫甲甲，一个叫丫丫。展示图片，让学生说他们在干什么，从而教师相机板书课题。二）、打开嗓子，准备劳动。（课件展示)12345666651234556543我们来唱歌，LaLaLaLaLa,张开小嘴巴，挺起小胸膛。123456711177665544321|DoReMeFaSolLaXiDoDoDoXiXiLaLaSolSolFaFaMiReDo。课件出示，告诉学生唱歌之前需要把嗓子打开，请学生立正站好，口型呈O型状态，伴着琴声唱音阶。老师慢慢加快速度，学生跟着加快，调动情绪，我将趁热打铁，马上进入歌曲学习。三）设置情境，快乐劳动1、初听音乐，老师范唱引导学生仔细观察，甲甲和丫丫一边劳动一边在唱歌。播放伴奏带，教师范唱歌曲，加上动作和表情。这一环节使学生对歌曲有了初步感知，然后引导学生：“你们想不想去他们的地里看看甲甲和丫丫是怎样相互帮助的？”自然而然的过渡到了下一个环节。而老师绘声绘色地演唱也带动了学生学习歌曲的积极性。2、模唱歌曲，熟悉旋律让学生一开始就跟着老师的琴唱出新歌肯定是有难度的，因此我先请同学们用“la”音模唱歌曲。在这个教学过程中，我将不断的鼓励学生，让他们感觉自己一次比一次有进步，为后面的学习环节打下基础。3、学习节奏，熟悉歌词课堂进行到这里，学生熟悉了旋律，接着我把这首歌的基本节奏型在黑板上展示出来，要求学生拿出手边拍边读，找到节奏的感觉。创设一个情境，告诉学生我们不是在拍节奏，而是要帮助甲甲和丫丫干农活。然后加大难度，要求按节奏读出歌词。首先老师范读，然后请同学试一试，注意纠正错误的地方，最后全班一起来。并引导学生找到这首歌曲的情感为欢快轻松，速度为中速。音乐中的节奏是很抽象的，三年级的学生并不能理解，只有采用具体的方法和机械训练让学生记住这首歌的节奏。按节奏读歌词的方法很新颖，也有一定难度，有音乐基础的认真学，而没有基础的学生则会更认真学习。4、跟琴哼唱，反复练习请学生跟着老师的钢琴一句一句唱，注意节奏，多次反复后，跟着老师的钢琴齐唱几遍。在这个过程中，也要注意赏识和鼓励。5、互助互唱，突破难点我将让学生们以小组为活动单位互唱歌曲，并找出演唱中有哪些难点，提出来，一起攻破。本节课的难点在于切分节奏和休止符，学生提出来以后，带领他们反复练习。并引导这是在帮助甲甲和丫丫解决难题。三年级的小学生非常喜欢挑战，更会乐于帮助别人，这样的引导会让他们积极参与其中，取得很好的课堂效果。6、小组合作，自学歌曲解决了难题，熟悉了第一段的旋律，那么第二段歌曲学生就完全可以自学了。以小组为合作单位可以增强学生的团队合作精神，也让基础比较好的同学有发挥的舞台，帮助学习能力较弱的同学，体会到帮助他人的乐趣，压制他们自负的心理。四）尽情歌唱，分享劳动庆丰收演唱会这个环节中，我仍要设置情境，一分耕耘，一分收获，同学们这么努力，现在是收获的时候了，让老师看看你们的成果吧。先给学生以小组为单位准备，然后上台表演。情境的设置依然紧扣主题，给学生提供表演的机会，增强他们的自信心。在老师和同学们的肯定中体会到学习的乐趣和学有所获的喜悦。五）首尾呼应，再揭主题以歌曲劳动最光荣为背景音乐，本节课所学知识。重点突破，难点解决，除了学习新歌，最后要通过老师的语言再次重现本节课主题，与前面的环节相呼应，达到本节课的情感目标。六）布置作业，延续劳动让学生把今天的这首歌唱给自己的父母听，并帮助父母做家务。这是为了巩固今天所学的知识，延续劳动，也是延续本节课的快乐。七、说板书设计以上就是我的板书设