清水九年制学校作业分层布置.doc

清水九年制学校作业分层布置与批改评价指导意见作业布置与批改历来是教学管理工作的重要内容。为进一步规范我校作业布置与批改，深入推进我校“336”课堂教学改革，全面实施素质教育，大面积提高教学质量，特制定本意见。一、作业布置的基本原则1、实际性原则。作业的设计要在充分了解学生的需要和现有的作业状态，以及学生对作业类型的认可程度，感兴趣程度，以及完成的可行性程度的基础上实施，要切合学生的实际，真正解决学生的实际作业问题。2、动态性原则。各班任课教师根据学生学习状况的发展变化进行分组调整，学生自主选择调整和教师整体调控相结合。一是进步明显的学生可由低层次组调到高层次组；二是退步明显的学生可由高层次组调整到低层次组暂时适应。这样随时根据学生学习状况的发展变化调整组别，有利于学生个人的学习提高，让每一个学生随时有压力也有动力，在适合自己的小组内轻松、有信心地学习。学生可自己申请调组，也可由教师出面为个别学生调组。3、层次性原则。作业的设计要体现层次性，充分考虑到不同层次学生的差异，让不同的学生有所选择，真正做到因材施教。二、作业布置与批改的要求（一）作业布置的要求1、作业内容要精选。要符合课标、教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。要精选习题，反对布置死记硬背、机械重复的作业，提倡布置有利于学生创造性学习和实践的作业。2、作业形式要多样。要从课外学习和课内学习的不同特点出发，改革学生作业的内容和完成作业的方式，拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生的个性。书面作业、口头作业、操作作业、课外阅读等要相得益彰；课内作业与课外作业、书面作业与实践作业、个人独立作业与小组合作作业、统一要求作业和学生自主作业等要相互补充，充分体现作业形式的多样化。3、作业难易要适度。要根据学生实际能力选取作业题，合理搭配，由易到难，难易适度。对作业规范、完成时间等要提出明确要求，对作业中的难点和疑点要进行必要的提示。要面向全体学生，尽可能分层布置作业，对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，力求让全体学生在作业过程中体验成功与快乐。4、作业总量要适当。要控制作业总量，突出重点，精选精练，减轻过重作业负担。课堂作业尽量当堂完成。对各学科作业总量，班主任应进行调控，教导处应经常组织随机检查。5、作业设计要把关。要从不同学科特点出发，设计可操作的具有学科特色的作业形式，也可以尝试引导学生参与作业设计。作业设计完成后，同学科的老师要互做、互评。在此基础上实行提前审核制度，即任课老师提前将作业设计交教研组长审核，通过个人设计、同行互阅、组长审核，把好作业质量关。（二）作业批改的要求1、加强检查。要按时收发作业，对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但切忌以作业惩罚学生。2、及时批改。应及时、认真批改作业，做到不漏批、不拖延。当天作业，尽可能当天批改，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。必须做到学生作业有布置有批改，课堂作业与家庭作业必须全批全改。3、规范批改。一要正确规范。要科学、正确判断作业的正误，不可马虎、随意。不得在作业本上只批个日期或“阅”。二要精细到位。用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足，让学生明白错在什么地方，便于学生自行改正。三要恰当评价。评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行。评语应写在适当位置上，字迹工整，明确具体，既要肯定优点，也要指出缺点，要多鼓励，多教给方法。四要多元批改。可采用轮流面批、随堂批改等方式，切实提高批改效率。五要做好记录。对一些共性问题、突出问题要做好记录，并写出讲评措施，以便讲评时更有针对性。4、重视反馈。反馈要及时，讲评要科学，讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，分析得失原因。对作业中的个别问题，可以利用第二天课堂教学的前三分钟进行讲评指导，对作业中存在的普遍问题要专门利用辅导课时间进行集中讲评指导。三、作业评价方法作业评价建议从以下六个方面着眼。按时完成；做准确；字迹清楚工整；符合作业标准；本子洁净，不卷角；独立完成。1、每次作业完成后，学生在作业本上注明评价标准的六个方面（为了方便，可以只在第一次作业时注明六个标准，以后就只写序号）其中除了第2点“做准确”外，其余5点均由学生自主评价，在符合标准后打“”，如果学生自己评价失真，教师有权修改，第2点“做准确”由教师评价。2、凡是同一科目作业连续5次能得到6项评价标准中的5项及以上的（其中“做准确”一项为必得项），可以获得教师的一个奖励（必须做到连续5次，奖励形式可以由教师根据学生特点自定，奖品就贴在或画在作业本上，可以是一颗红星，一朵小红花），凡得到2次奖励就可换取高一级的奖励（可以是一颗金星，一面红旗），凡得到3次高一级奖励的，就可换取一张学校颁发的奖状。3、如发现作业抄袭或请人代写等弄虚作假行为，已获得奖励的，将予以收回。4、各科教师可以6项评价标准为依据，设立单项奖，如“作业守时奖”、“独立完成奖”“