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文档简介
蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸 学 案 设 计个 性 化 设 计12、用心灵去倾听 导学案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。学习重、难点1、体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。课时划分 一课时学习过程一、预习达标1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。2、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。着（zho zho）迷 名字（z zi） 召（zho zho）唤 告诉（s su）3、在括号里填上恰当的字组成词语yu ( )久( )静( )愁( )美y ( )式( )留怀( )转( )qin( )款道( )镶( )拉( )4、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。用心灵去倾听是一篇（）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。5、认真读了课文，我还有以下几点疑问：二、合作探究1、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。2、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？ 4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？相照应的句子：她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”相照应的句子：汤米，我要到另一个世界去歌唱。相照应的句子：三、当堂检测 1、写出划线词的近义词小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。（ ）（ ）“问讯处”是召唤她的密语。（ ）（ ）我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。（ ）2、仿照课文完成填空。正因为苏珊用心灵去倾听，用心灵在跟汤米对话，用心灵在跟汤米沟通，她才能在汤米问她“请问今天是几月几日的时候，她总是 ，在汤米问她我国的首都在哪里的时候，她总是 ，汤米问她请问2008年奥运会在哪里召开的时候她总是 ，在汤米问她奥运会上，中国名列第几的时候，她总是 。苏珊是一个多么有 ，多么有 的人啊！难怪我非常想认识苏珊，认识这个 。四、拓展训练1、小练笔：续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语
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