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文档简介

两个铁球同时着地教学设计 市七小 叶春兰教学目标：知识与技能：1. 认识3个生字，会写2个生字，正确读写“伽利略、辩论、信奉、违背、固执、胆大妄为”等词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 了解两个铁球同时着地的实验过程，理解课文内容。过程与方法：1.以人物为线索组织学生进行阅读。2.初步学习通过具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。情感态度与价值观：感悟学习伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。教学重点： 理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发。教学难点： 拉近文本与学生间的距离，探寻人物内心，感悟伽利略不迷信权威，执着追求真理的精神。教法与学法：教法：引导讲授法。学法：质疑探究法。教学准备：学生预习并查找有关亚里士多德和伽利略的资料，教师制作多媒体课件。教学过程：一、 激情导入：同学们，老师这有两个大小不一样的铁球，如果从高处同时松手，结果会怎样？（同时着地）板书课题。最早是谁提出这个结论的呢？他为什么会提出这样的结论呢？二、初读课文，整体感知 1、请大家带着问题，用自己喜欢的方式阅读课文。2、汇报。三、再读课文，感悟人物形象。 1、伽利略的疑问是怎样产生的？请默读2、3自然段，用横线画出亚里士多德的话，用波浪线画出伽利略的想法。2、亚里士多德是怎样的人，你了解吗？（交流亚里士多德资料）3、人们对这位大哲学家会是什么态度？找找从课文中哪一段可以看出来？（课件出示第二段）4、指导朗读第二段1)理解“信奉”。2）指导读出责备的语气 。5、伽利略这个推断有道理吗？（有道理！）他当时是怎么做的呢？1）区别“试验”和“实验”，选词填空。2) 指导朗读“伽利略带着这个疑问的确说错了。”3) 谈体会。（板书：坚持真理）6、经过无数次试验后，伽利略还要在有名的比萨城的斜塔上做一次公开试验。为什么要做这次公开试验？想想这次公开试验对伽利略会有什么影响？7、找出书上描写人们议论纷纷的句子。指导阅读“有的说：有的说：“”（指导读出人们对伽利略责备、轻视、嘲讽语气）。创设情境，同桌说话练习，想想大家还会说什么？还有的说，有的说，有的说8、面对人们的责备、嘲讽，还要冒着被砍头的危险，伽利略还敢做这个实验吗？他退缩了吗？他愿意为科学献出自己的生命。（板书：献身科学）他仍然满怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地，）最后得出什么结论？ 9、就在两个铁球同时着地的一瞬间，围观的人们又会怎么样呢？（出示课件）四、畅谈感受 这时大家明白了什么？体会到了什么？五、总结全文，深化主题。1、总结课文，课件填空。2、发挥想象，伽利略做完试验，走下斜塔后，人们会说些什么？3、教师小结。六、课外拓展：1、回家动手做一做两个球同时落下的实验。2、
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