Zbrush-教学大纲.doc

课程标准文本体例一、标题*课程标准二、适用对象高等职业教育层次的学生。三、课程性质Zbrush数字模型制作是影视动画类专业的专业课程。通过学习使学生具备相关职业应用性人才所必须的模型制作技术标准、规则等有关知识和高低模制作、UV拆分、法线贴图、纹理绘制以及三维软件交互等技能。本课程是高端数字模型交互制作等课程的前修课程。本课程应达到中级模型资格证书的基本要求。四、参考课时120学时。五、总学分*学分。（与教学计划要求相一致）。六、课程目标按照国家的教育方针以及素质教育的要求，从职业技能、职业知识（包括理论知识和实践知识）和职业道德与情感三方面概括地加以表述，说明学习者经该项目课程学习后应达到的预期结果。例：通过*，使学生成为具备从事*职业的高素质劳动者和*高级技术人才，同时培养学时敬业爱岗思想、团结协作精神。能够熟练使用*及*设备； 能够熟练使用*等软件（仪器）； 能够熟练使用*国家标准、规范及规则；Zbrush是现今影视动画，游戏专业的必修课程之一。本课程将通过理论讲解与实践操作，让学生真正的了解到Zbrush软件的基本功用，具备从事模型制作职业的高素质劳动者和高端数字模型制作技术的高级技术人才，同时培养学生敬业爱岗思想、团结协作精神。在学习中，我们会协同三维动画软件3DS MAX相结合。同时用两个软件进行交互式操作，教给同学们如何进一步的完善自己的模型，并大大提高我们的工作效率。通过多个实例的练习和讲解，争取让同学们能深入的了解和掌握软件的实际功用，并制作出精美的3D模型，为以后的工作打好扎实的基础。1. 项目 服务2. 方案3. 需要实体项目4. 我们想做什么5. 专利6. 实力、技术含量、专利、效益七、设计思路项目来源；学习项目安排思路；体例结构；有关用语的界定；参考课时确定的标准等。例如：按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程体系”的总体设计要求，以动画制作流程为中心构建的项目课程体系，紧紧围绕项目任务的完成需求，来选择和组织课程内容，突出工作任务与课程的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求，确定课程的知识、技能等内容。*八、内容纲要项目一（一） 适用对象初级学习者，掌握基础三维模型制作理论及知识，具有一定的绘画基础。（二） 参考课时16课时（三） 学习目标（从职业技能、职业知识和职业道德与情感，分条目表述，要全面、准确、清晰、明了）本课程以课堂讲授和实践并行进行教学，实践作业主要以学生操作教师辅导为主。教学中理论与实践相结合，培养学生形象思维与空间想象的能力和软件掌握熟练程度。（四）学习内容单元一课时：（该单元的课时）11.学习目标（紧扣能力要求，从职业技能和职业知识两个角度描述）1、 了解数字模型制作的基本理论知识2、 了解数字模型制作的制作原理3、 了解数字模型制作的基本流程4、 了解并掌握Zbrush软件基础知识12.学习内容1、 数字模型理论常识介绍2、 数字模型应用、制作原理及流程3、 Zbrush简介4、 Zbrush界面初识5、 Zbrush常用工具介绍13.相关实践知识Zbrush基础操作：界面互动、常用工具操作、快捷键操作14.相关理论知识 数字模型的实际应用、制作原理及制作流程15.拓展知识 影视动画、游戏案例实际单元二21.学习目标（紧扣能力要求，从职业技能和职业知识两个角度描述）1. 深入了解并掌握Zbrush软件知识22.学习内容1、 Zbrush的工作流程深入2、 Tool调控板的详细介绍3、 Zsphere概念及编辑4、 Zsphere模型初级制作23.相关实践知识熟知zbrush基本操作命令，掌握雕刻模型作业工具 24.相关理论知识 数字模型的实际应用、制作原理及制作流程25.拓展知识 影视、动画、游戏案例实际单元三31.学习目标（紧扣能力要求，从职业技能和职业知识两个角度描述）1、 深入了解并掌握Zbrush软件雕刻及交互运用知识32.学习内容1、生物模型（人物、动物）基本形体制作（3D MAX制作） 2、3D MAX与Zbrush互导，制作Editable poly模型3、edge loop基本操作方法及使用方法4、设置雕刻笔刷，对底模进行雕刻5、制作模型的Normalmap6、导入3D MAX进行渲染33.相关实践知识熟练操作并掌握3D MAX与zbrush结合工作的流程，掌握所涉及的命令工具，软件的交互运用34.相关理论知识 数字模型的实际应用、制作原理及制作流程35.拓展知识 影视、动画、游戏案例实际项目二（一） 适用对象中等学习者，掌握基础三维模型雕刻制作理论及知识，具有一定的雕刻绘制基础。（二） 参考课时16课时（三） 学习目标（从职业技能、职业知识和职业道德与情感，分条目表述，要全面、准确、清晰、明了）本课程以课堂讲授和实践并行进行教学，实践作业主要以学生操作教师辅导为主。教学中应注意理论与实践相结合，培养学生对模型纹理雕刻的高认知程度和软件掌握熟练程度。（四）学习内容单元一课时：（该单元的课时）11.学习目标（紧扣能力要求，从职业技能和职业知识两个角度描述）1、深入了解模型结构与雕刻纹理的关系 2、深入了解纹理雕刻与三维软件的交互运用12.学习内容Zbrush老板鱼的制作（与3D MAX相结合）1、制作老板鱼的基本外形2、3D MAX与zbrush互导，制作Editable poly模型3、调整模型的网格并重建对称(布线)4、雕刻鱼的基本结构5、深入雕刻鱼的细节6、绘制Normalmap7、导入3D MAX进行渲染13.相关实践知识熟练操作并掌握3D MAX与zbrush结合工作的流程，界面的互动，掌握所涉及的命令工具14.相关理论知识 数字模型的实际应用、制作原理及制作流程15.拓展知识 影视、动画、游戏案例实际单元二 单元三 单元之间逻辑关系有：递进式（按工作复杂程度）；流程式（按工作过程）；并列式（按工作任务安排）等等。九、技能考核要求十、实施建议1教师应依据课程中的典型项目为载体安排和组织教学活动。2教师应按照项目的学习目标学习内容。学习内容应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。3教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。4教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。十一、教学条件说明应具备的教学设施设备，可按“基本要求”与“较高要求”两个等级或者其他分层方式具体说明。十二、学习评价建议从教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和