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文档简介
与诗同行活动策划 活动目的: 1.让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。 活动重难点: 诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 活动过程: 一、在班里分组讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。可以利用教材,本学期教材中,中华少年就是一首典型的朗诵诗,本组教材中的我们去看海,选读课文中的我们的方阵都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式,可以展示,也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式,要丰富多样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。 5.组织分工,力求每个同学或小组都有任务,如,环境布置、编排节目单、化妆,人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。 二、制定一张班级朗诵会安排表。 活动二 自己动手写诗 活动内容:1阅读致老鼠爸爸的鼾声,知道生活中处处有诗歌。 2尝试写诗。 一、复习导入 1师:同学们,近段时间以来,咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳,了解了许多关于诗歌的知识,谁能谈谈自己前一段活动的收获?(预设:) 2在大家的心目中,诗歌是那样神奇,那样美好,诗人是那么的了不起,可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗,你一定会对诗产生不一样的感受。 二、自读致老鼠爸爸的鼾声 1你欣赏哪首诗?为什么? (预设:生:我喜欢致老鼠,因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写,很有趣。 生:我喜欢爸爸的鼾声,作者很会想象,把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。) 2师相机归纳板书:大胆想象 3读了这两首诗,你受到了什么启发? (预设:我知道写诗并不是那么神奇的事,我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情) 4教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,能够大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。 三、补充诗歌,让学生欣赏。在小组里读一读,交流交流写作方法。 1巧用比喻: 2妙用拟人: 3运用夸张: 4运用假设 四、你喜欢哪首诗,就试着学它写一写,注意想象要大胆,语言要精炼,表达出自己的情感。 五、在小组里交流你写的诗,听听同学的看法,再改一改。 六、小组推荐优秀诗作全班交流。 【诗歌朗诵是可以供每个学校、班级操作活动,但建议将活动一与活动二进行调换,学生
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