最新人教版二年级上册数学优质课件-4.1.1 认识乘法

认识乘法 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 人教版数学二年级上册 表内乘法 一 4 返回 看 小朋友们玩的多开心 情境导入 探究新知 例1 你能找出题目中的数学信息 并提出问题吗 返回 例1 1 小飞机里共有多少人 2 小火车里共有多少人 3 过山车里共有多少人 返回 3 3 3 3 3 15 人 一共有5个3 列式 1 小飞机里共有多少人 有5架小飞机 每架小飞机里坐3人 返回 6 6 6 6 24 人 一共有4个6 列式 2 小火车里共有多少人 有4节小火车 每节车厢里有6人 返回 2 2 2 2 2 2 2 14 人 一共有7个2 列式 3 过山车里共有多少人 过山车上有7排座位 每排坐2人 返回 1 3 3 3 3 3 15 2 6 6 6 6 24 3 2 2 2 2 2 2 2 14 观察算式 找出这些加法算式的特点 个 5 3 个 4 6 个 7 2 每道算式中的加数都相等 返回 1 3 3 3 3 3 15 个 5 3 每个加数都相同的加法 还可以用乘法计算 3 5 15 5 3 15 返回 1 3 3 3 3 3 15 个 5 3 3 5 15 5 3 15 返回 1 3 3 3 3 3 15 个 5 3 3 5 15 5 3 15 读作 3乘5等于15 读作 5乘3等于15 乘号 按从左往右的顺序读 返回 2 6 6 6 6 24 个 4 6 4 6 24 6 4 24 读作 4乘6等于24 读作 6乘4等于24 3 2 2 2 2 2 2 2 14 个 7 2 7 2 14 2 7 14 读作 7乘2等于14 读作 2乘7等于14 返回 例2 一共有多少个气球 要求一共有多少个气球 就是把每一束气球的个数加起来 也就是3个5相加 返回 例2 一共有多少个气球 5 5 5 15 5 3 15 3 5 15 相同几个加数的和就是对应乘法算式的积 返回 巧学妙记 乘法算式要记住 相同加数写前头 乘号跟着加数走 最后写的是个数 几乘几是读法 表示几个几相加 返回 1 填一填 课堂练习 1 求几个 加数的和 可以用 法计算 也可以用 法计算 法计算比较简便 2 6 3表示 个 相加 读作 3 5乘4写作 相同 加 乘 乘 6 3 6乘3 5 4 返回 2 把加法算式改写成乘法算式 4 4 4 4 4 4 24 7 7 7 21 9 9 9 9 36 4 6 24 6 4 24 3 21 3 7 21 7 4 36 4 9 36 9 返回 3 看图列式计算 1 3 15 3 5 15 5 3 3 3 3 3 15 返回 3 看图列式计算 加法算式 乘法算式 或 2 4 20 4 5 20 5 4 4 4 4 4 20 返回 4 把下面的加法算式改写成乘法算式 4 2 3 8 5 7 7 1 5 9 返回 1 求几个相同加数的和 可以用乘法计算 2 乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识 返回 4 在乘法算式中 乘号左右两边的两个数叫做乘数 乘得的结果叫做积 这节课你们都学会了哪些知识 3 读乘法算式要从左往右读 返回 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 返回 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六