（体育教育训练学专业论文）山东省重点高中篮球教学现状及对策研究.pdf

山东师范大学硕上学位论文 山东省重点高中篮球教学现状及对策研究 中文摘要 篮球教学一直是中学体育教学大纲所规定的限选内容 在中学体育教学呼唤改革的大 背景下 篮球教学对改革的要求也更加迫切 长期以来 各中学初步具备了规模不等的篮 球场地与设施 目前 随着体育课程改革的逐步深入 随着教学中学生自选项目等形式的 出现 以篮球作为素材的体育教学已日益广泛运用与提高 显示出篮球教学在中学体育教 学中日益突出的地位 我们调查与研究目前高中篮球教学的现状 尤其是重点高中篮球教 学的现状 分析重点高中篮球教学的存在的问题 去研究体育教学的具体策略 可以在很 大程度上服务于体育教学改革的发展方向 作者通过对山东省重点高中篮球教学的调查与分析 反映目前存在的问题 并针对问 题寻找改革的对策 为高中篮球教学的开展提出了合理化建议 也为山东省高中 体育与 健康课程标准 的顺利实施提供有益的参考 同时也为山东省 全民健身 的顺利开展提 供了建设性建议 本文在借鉴现有文献资料的基础上 以山东省实验中学 山东师范大学附属中学 山 东省泰安第一中学 青岛第二中学 山东省济南第三中学 曲阜市第一中学 蓬莱第一中 学 山东省北镇中学 胜利油田第一中学 山东省枣庄市第八中学等2 2 所省级重点中 学的高中学生及进行篮球教学的体育教师为研究对象 采用问卷调查法 专家访谈法 数 理统计法等研究方法 就山东省重点高中篮球教学的现状进行了调查 结果显示 1 山东省重点高中篮球场馆设施虽然基本能够满足篮球教学需要 但还是相对缺乏 尤 其在课外活动时间不能满足广大高中学生的需求 场馆开放力度不够 利用率偏低 2 篮球教师综合素质有待提高 篮球教学手段的采用尤其是多媒体的使用 教 与 学 尺度的把握上还存在不足之处 3 篮球教学模式 编班方式 上课人数及篮球教学的学时数不统一 结合学校的实际情 况和学生上课情况进行调整不够 4 在篮球教学改革实施过程中 篮球教学目标的实现上 篮球教学计划的制定上 篮球 教学内容的选择和安排上 篮球教学方法及篮球教学评价体系上明确程度不够 与 高中 体育与健康课程标准 结合程度不够 5 篮球教学观念转变不够 对 教师主导 学生主体 地位体现上需加强 篮球教学不 能满足学生多方面动机的需要 6 教育主管部门和学校领导对篮球教学及其改革重视程度不够 致使篮球教师工作的积 山东师范大学硕士学位论文 极性和进行篮球教学改革的态度受到影响 针对研究结果提出相应的对策 1 认真筹划组织各种培训 不断提升山东省重点高中篮球教师素质 2 树立新的指导思想和理念 3 进一步加大对篮球场 馆设施的投入 提高场 馆设施的利用率 4 篮球教师应该不断提升自己的综合素质 注重现代化教学方法的掌握 5 抓住体育基础课程改革契机 全面推进重点高中篮球教学改革 6 山东省重点高中篮球教学应满足学生多方面学习动机的需要 7 山东省教育主管部门和重点高中学校领导要提高对篮球教学和篮球教学改革的重视程 度 关键词 山东省重点高中篮球教学现状对策 分类号 g i m l 山东师范人学硕 i 学位论文 s t u d yo nt h ep r e s e n tc o n d i t i o n sa n dc o u n t e r m e a s u r e so fb a s k e t b a l l t e a c h i n gi nt h ek e ys e n i o rh i n gs c h o o l so fs h a n d o n gp r o v i n c e a b s t r a c t b a s k e t b a l lh a sb e e nt e a c h i n gmm i d d l es c h o o lp ec u r r i c u l aa r ep r o v i d e df o rm ee l e c t i o n l i m i tt h ec o n t e n to fp ea ts c h o o lc a l lf o r t h er e f o r mo ft e a c h i n gb a c k g r o u n d b a s k e t b a l lt e a c h i n g d e m a n d sf o rr e f o r mm o r eu 唱e n t al o n gt i m e t h es c h o o li n i t i a l l ye q u i p p e ds c a l er a n g i n gf r o m b a s k e t b a l lv e n u e sa n df a c i l i t i e s a tp r e s e n t t h ep ec u r r i c u l u mw i t ht h eg r a d u a ld e e p e n i n go ft h e r e f o r m w i t ht h et e a c h i n go fs t u d e n t se m e r g i n gf o r mo fv i d e o o n d e m a n dp r o j e c ta p p e a r st o b a s k e t b a l la st h em a t e r i a lo fp e t e a c h i n gh a sb e c o m ei n c r e a s i n g l yw i d e s p r e a du s ea n di m p r o v e s h o w i n gt h a tt h eb a s k e t b a l lt e a c h i n gp ea ts e c o n d a r ys c h o o lt e a c h i n gi sb e c o m i n gm o l e p r o m i n e n ts t a t u s w ei n v e s t i g a t ea n dr e s e a r c ht h ec u r r e n ts t a t u so ft e a c h i n gh i 曲s c h o o l b a s k e t b a l l e s p e c i a l l yt h ef o c u so nt h es t a t u so ft e a c h i n gh i g hs c h o o lb a s k e t b a l l a n a l y s i sf o c u s e d o nh i 曲s c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n gp r o b l e m s t os t u d yp et e a c h i n gs p e c i f i cs t r a t e g i e s y o uc a n s e r v ea tal a r g ee x t e n t t h er e f o r mo fp h y s i c a le d u c a t i o nd i r e c t i o no fd e v e l o p m e n t a u t l l o ro fs h a n d o n gp r o v i n c e t h ef o c u so ft e a c h i n gh i g hs c h o o lb a s k e t b a l li n v e s t i g a t i o n a n da n a l y s i s r e f l e c t i n gt h ec u r r e n tp r o b l e m sa n dt os e a r c hf o rq u e s t i o n so fr e f o r mm e a s u r e s i n o r d e rt oc a r r yo u tt e a c h i n gh i 曲s c h o o lb a s k e t b a l lr a t i o n a l i z a t i o np r o p o s a l sp u tf o r w a r d b u ta l s o i n s h a n d o n gp r o v i n c es e n i o r s p o r t s a n dh e a l t hc u r r i c u l u ms t a n d a r d s t h es m o o t h i m p l e m e n t a t i o no ft h ep r o v i s i o no fau s e f u lr e f e r e n c e a sw e l la si ns h a n d o n gp r o v i n c e f i t n e s s o fs u c c e s s f u l l y c a r r y i n go u tt h ec o n s t r u c t i v es u g g e s t i o n sp r o v i d e d i nt h i sp a p e r d r a w i n go ne x i s t i n gl i t e r a t u r eo nt h eb a s i so ft h ei n f o r m a t i o nt os h a n d o n g e x p e r i m e n t a lh i g hs c h o o l a t t a c h e ds e n i o rs c h o o lo fs h a n d o n gn o r m a lu n i v e r s i t y s h a n d o n g t a i a nn o 1s e n i o rh i g hs c h o o l p r o v i n c e q i n g d a on o 2m i d d l es c h o o l j i n a nn o 3m i d d l e s c h o o l s h a n d o n gq u f un o 1m i d d l e ss c h o o l p e n g l a in o 1m i d d l es c h o o l s h a n d o n gp r o v i n c e s h a n d o n gb e i z h e nm i d d l es c h o o l s h e n g l in o 1m i d d l es c h o o lo fd o n g y i n g z a o z h u a n gn o 1 m i d d l es c h o o l s u c ha se i g h t2 6p r o v i n c i a lk e ym i d d l es c h o o la n dh i g hs c h o o ls t u d e n t so f p h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r st e a c h i n gb a s k e t b a l la st h er e s e a r c ho b j e c t t h eu s eo faq u e s t i o n n a i r e s u r v e y e x p e r ti n t e r v i e wm e t h o d m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c s s u c ha sr e s e a r c hm e t h o d s f o c u so nt h e s h a n d o n gp r o v i n c eh i g hs c h o o lb a s k e t b a l lt e a c h i n gs t a t u so ft h ei n v e s t i g a t i o n t h er e s u l t s s h o w e d1 1 s h a n d o n gp r o v i n c e t h ef o c u so fh i g hs c h o o l m e e tt h et e a c h i n gn e e d so fb a s k e t b a l l b u ts t i l l b a s k e t b a l la l t h o u g ht h eb a s i cf a c i l i t i e sc a n r e l a t i v e l ys c a r c e e x t r a c u r r i c u l a ra c t i v i t i e ss h o u l dn o tm e e tt h en e e d so ft h ev a s tn u m b e r s e s p e c i a l l y i nt i m e o f o fh i g hs c h o o ls t u d e n t s n o te n o u g hv e n u e st oo p e nu p t h eu t i l i z a t i o no fl o w 2 b a s k e t b a l lt ob ei m p r o v et h eo v e r a l lq u a l i t yo ft e a c h e r s b a s k e t b a l li n p a r t i c u l a rt h e 山东师范大学硕上学位论文 a d o p t i o no ft e a c h i n gm e t h o d sa r et h eu s eo fm u l t i m e d i a e d u c a t i o n a n d l e a r n t og r a s pt h e s c a l eo nt h ei n a d e q u a c i e ss t i l le x i s t 3 b a s k e t b a l lt e a c h i n gm o d e c l a s sm e t h o d s c l a s ss i z ea n dt e a c h i n gh o u r so fb a s k e t b a l laf e w n o n u n i f o r m c o m b i n e dw i t ht h ea c t u a ls i t u a t i o no fs c h o o l sa n ds t u d e n t sa t t e n d i n ga na d j u s t m e n t n o te n o u g h 4 b a s k e t b a l lt e a c h i n gr e f o r mi nt h ei m p l e m e n t a t i o np r o c e s so ft e a c h i n gb a s k e t b a l lg o a lu p b a s k e t b a l lo nt h et e a c h i n gp l a n b a s k e t b a l lt e a c h i n gc o n t e n to nt h es e l e c t i o na n da r r a n g e m e n t s b a s k e t b a l la n db a s k e t b a l lt e a c h i n gm e t h o d so nt e a c h i n ge v a l u a t i o ns y s t e mc l e a r l yd i dn o tg of a r e n o u g h a n d s e n i o rs p o r t sa n dh e a l t hc u r r i c u l u ms t a n d a r d c o m b i n a t i o no ft h ee x t e n to fn o t e n o u g h 5 c h a n g e si nt e a c h i n gb a s k e t b a l lc o n c e p t sn o te n o u g h t h e t e a c h e r l e d s t u d e n t s s t a t u s r e f l e c t e do nt h en e e dt os t r e n g t h e n b a s k e t b a l lt e a c h i n gm a n ys t u d e n t sc a nn o tm e e tt h e n e c e s s a r ym o t i v a t i o n 6 e d u c a t i o nd e p a r t m e n ta n dd i r e c t o ro fs c h o o ll e a d e r s h i pa n dr e f o r mt h et e a c h i n go f b a s k e t b a l ln o te n o u g ha t t e n t i o n r e s u l t i n gi nab a s k e t b a l lt e a c h e re n t h u s i a s ma n dt h ea t t i t u d eo f b a s k e t b a l lt e a c h i n gr e f o r ma f f e c t e d t h er e s u l t sf o r t h ec o r r e s p o n d i n gc o u n t e r m e a s u r e s 1 s e r i o u s l yp l a n n i n gt oo r g a n i z e a l lk i n d so ft r a i n i n ga n dc o n t i n u o u su p g r a d i n go f s h a n d o n gp r o v i n c e t h eq u a l i t yo ft e a c h e r sf o c u s e do nh i g hs c h o o lb a s k e t b a l l 2 e s t a b l i s han e wg u i d i n gi d e o l o g ya n dp h i l o s o p h 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促进个体的社会化 对学生整体素质的提高有着很大的作用 实际中篮球教学是 否起到了这些作用呢 结果发现不容乐观 因为教育思想 体育课程结构等方面的原因 使得篮球注重技术技能的教学 在教学中 教师倾向于采用传授式 注入式的教学方式对 学生进行灌输 整个教学的组织形式以教师为中心 教师在教学过程中注重教学任务的完 成与篮球技术传授的系统性 而这样的教学环境 使得学生的学习是被动的 接受式的 扼杀了学生学习的主动性和学习篮球的兴趣 其结果是学生对课堂中的篮球教学越来越疏 远 长此以往篮球教学对促进学生身体健康 心理健康水平方面的作用就无从发挥 在新一轮课程改革背景下 体育与健康课程标准 给我们提出了四条基本理念 一 是坚持 健康第一 的指导思想 促进学生健康成长 二是激发学生运动兴趣 培养学生 重视体育的意识 三是以学生发展为中心 重视学生主体地位 四是关注个体差异与不同需 求 确保每个学生受益 在教学中 由原来注重教师的 教 到关注学生的 学 评价 篮球教学的标准不仅仅再是学生掌握了多少篮球的技术技能 而是要看篮球教学给学生的 身体 心理方面带来的全方位的变化 心3 在这一系列的变化中 篮球的教学会遇到什么问 题 会带来什么样的变化 都是值得研究的问题 普通高中 体育与健康课程标准 为了满足学生在体育与健康方面的不同层次 多样 化的需求 将高中体育与健康课程内容划分为必修和选修两部分 高中学生在水平五阶段 可以根据自己的条件和爱好在学校确定的范围内选择运动项目作为学习内容 以形成运动 山东师范大学硕士学位论文 爱好和专长 满足学生个性化学习和兴趣爱好发展的需要 这也成为篮球教学改革的契机 篮球运动是人用身体与球所构成的运动语言 已逐渐成为一种文化现象 篮球运动包含人 的身心健康和谐的发展 游戏愉悦 自我的表现 竞争与胜利欲望的满足 团队合作的精 神等人类共同的文化价值 它作为一种教育的手段 出现在我国各级各类的学校体育教育 中 在高中体育教学中系统的篮球教学 有助于高中生身心全面协调的发展 由于国民的 健康对国家的发展j 社会的进步和个人的幸福都至关重要 而体育课程又是增进国民健康 的重要途径 所以世界各国都高度重视体育课程的改革 广大一线体育教师是体育课程改 革的参与者 因此 一线体育教师的状况决定着体育课程改革的成败 体育课程改革是新 一轮课程改革的重要组成部分 新的体育与健康课程理念由 体质观 向 生理 心理 社会适应三维体育观 转变 由 体育教师为中心 向 学生发展为中心 由重视 运 动技能教学 向 培养终身体育意识 转变 由 面向少数学生 向 确保每一个学生受 益 转变 课程目标由旧课程的 三基 向增强体能 培养兴趣 人际交往 合作精神 健康课程内容由原来的 竞技运动项目 为主向多样化 弹性化 生活化的方向发展 在 课程实施上 重视培养学生终身学习 终身体育的能力和培养学生创造性思维和开拓意识 以及交流与合作的能力 在课程评价上 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能 重视 发挥评价促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能 在课程管理上 重视课程对地方 学校及学生的适应性 实行国家 地方 学校三级课程管理 重视课程资源的开发与利用 现在生活节奏加快 各方面综合因素严重影响着人类的健康 健康是一个人智力 体 力和心理发展的基础 是劳动生产力的基础 对于社会而言 良好的国民健康水平是促进 经济发展和社会进步的根本保障 党的十六大将全民族健康素质的提高作为全面建设小康 社会的奋斗目标之一 学校教育要树立 健康第一 的指导思想 切实加强体育工作 使 学生掌握基本的运动技能 养成坚持锻炼身体的良好习惯 确保学生体育课程和课外活动 时间 不准挤占体育活动的时间和场所 举办多种多样的群众性体育活动 养成学生的竞 争意识 合作精神和坚强毅力 3 在各个运动项目中 篮球运动属于综合性的非周期性的运动 从事篮球运动有助于培 养活动者的综合素质 增进身体健康 对促进人的生理机能 特别是内脏器官与感受器官 的功能 中枢神经系统的支配能力有重要作用 篮球运动作为健身性很强的运动项目 越 来越多的青少年加入到篮球运动中来 贯彻 全民健身计划纲要 广泛开展全民健身运 动 在 健康第一 的指导思想下篮球教学作为基础体育教学的重要内容肩负着重要的使 命 2 山东师范大学硕士学位论文 1 2 文献综述 篮球运动在中国己是最为普及的运动项目 关于篮球的文章是很多的 本研究是关 于篮球教学的 通过中国期刊全文数据库 c n k i 检索了2 0 0 0 年 2 0 0 8 年有关篮球教学研究 的文章 发现有关篮球教学研究的论文涉及的领域比较广泛 主要集中在新形势下篮球教 学的目的与指导思想的转变 篮球教学基本理论 篮球教学的目的与任务 篮球教学内容 篮教学方法与手段 篮球教学评价 体育与健康新课程实施后的相关教学现状研究及篮球 教学结合全民健身的研究 4 表1 1篮球教学各类文章的分类a 篮球教学基本理论研究 李杰凯在 论现代体育教学观及教学模式 中对构建大众体 育教学观下的篮球教学模式进行了研究 他认为篮球运动应根据教学目标的不同采取不同 的教学模式 一种是以 从小训练 多年培养 打好基本功 攀登运动高峰 的竞技篮球 教学观和模式 它应继续在专业队采用 这种模式可称为系统模式 另一种是新的适合于全 民健身事业的 速成学习 学以致用 领略情趣 锻炼身心 的大众篮球教学观和模式 应广泛在各级各类学校体育中采用 这种模式可称为速成模式 薛岚先生在 篮球技术教 学的方法论思考 中认为原来篮球技术的概念没有表达清楚技术概念的外延 这种情况容 易造成教学与实践的脱节 他还在 技术组合之规律探讨 一文中对技术组合的规律 形 式 应用进行了深入的研究 黄毅 张良祥 彭进等人对 组合技术 教学进行了实验 取得较好效果 赵连现 张明记在 我国篮球教学理论的发展与特征研究 一文中对建国 以来我国篮球教学理论的历史进程进行分析 总结其发展特征 提出我国篮球教学理论的建 设从引进到本土化 从概念到体系 是一个逐步建立 健全和完善的过程 我国篮球教学理 论建设具有阶段性 整合性和趋于微观化的特点 我国篮球教学理论建设缺乏创新性 基础 理论和多学科整合研究不足 理论研究脱离教学实践 现阶段我国篮球理论建设的重点在于 在科学方法论指导下建构我国篮球教学理论体系 即以我国篮球教学理论体系的建构为研 3 山东师范大学硕上学位论文 究方向 分析 研究我国篮球教学理论体系的结构 内容 功能 并揭示篮球教学的共同特 征 本质规律与内在联系 丰富和完善我国篮球教学理论体系的具体内容 篮球教学的目的与任务 对于篮球教学的目的与任务方面的论文 主要是探讨在 全 民健身计划纲要 和 体育法 指导下 体现 健康第一 思想和 素质教育 方向的篮 球教学目标 杨世强 张良祥等认为在新的形势下 篮球教学要在培养 三基 的同时 更侧重于培养学生 健康第一 的意识和终身体育的思想和能力 发展学生的个性 提高 创新能力 使篮球真正成为全民健身 陶冶情操的重要手段 他们还对实现新的教学目标 的教学内容 教学形式进行了探讨 篮球教学内容 篮球教学内容的研究主要集中在高校体育专业或运动训练专业教学内 容的改革上 有代表性的是首都体育学院的刘晓华对篮球主修课的教学内容进行的研究 他认为教材作为教学活动内容的载体 涵盖了篮球技战术 教学 训练 科研 竞赛组织 规则裁判方法等诸多方面 但就广义的教学内容来说 单按教材内容组织教学具有稳定性 但动态性不够 不足以反映当今篮球运动作为一种文化的全部内容 不能体现终身教育思 想 更不能达到传承和发展篮球文化的目标 因此 必须从发展的角度 把现代篮球运动 全面系统的科学理论知识和丰富多彩的实践内容融入综合的素质教育与能力培养之中 开 发人的智慧 陶冶人的情操 修身养性 提高素质 开拓人的思路 教育学生在篮球运动 的特殊复杂环境下去掌握不同时间 空间条件下自身运动规律和支配规律的各种技能与能 力 同时他认为教学内容的确定和各部分比例的划分必须考虑到学生的专项知识现状 专 项知识 技能的渐进与衔接 把培养目标和能力发展融入不同时段的教学内容之中与教学 内容成为相互联系的有机整体 篮球教学的方法与手段 近年来 篮球教学研究者勇于探索 大胆实践 用先进的教 育思想指导篮球教学 并把先进的教学手段和辅助设备用于篮球教学 因而篮球教学方法 与手段研究颇多 成果也比较显著 在所有篮球教学研究论文中 有关篮球教学方法与手 段的论文占了接近5 0 提出了程序教学法 掌握教学法 学导教学法 导学教学法 层 次教学法 小团体教学法 成功教学法 对比法等教学方法 这些方法大多数都注重学生 主体作用的发挥 教师与学生 学生与学生之间的交流 教学信息的反馈 学生兴趣的激 发等方面 5 1 篮球教学评价 袭长城在 体育教育专业篮球必修课教学最优化的尝试与研究 一文 应用教学最优化理论设计了篮球必修教学的最优化方案 张朝辉在 篮球教学质量评估标 准的研究 提出了一套具有有效性有可行性的教学评价和评价内容方案 4 山东师范大学顾士学位论文 篮球教学结合其他学科的研究 由于篮球运动的发展受政治 经济 文化 教育等诸 多社会因素的制约 篮球运动的参加者又受到生物的 心理的 文化的等多种因素的影响 为了全面 准确 深刻地研究篮球运动中的各种问题 研究者必然要涉及这些影响因素的 学科知识 并采用不同方法从不同途径来进行研究 才能全面地揭示篮球运动的本质特征 与规律 在当代科学高度分化又高度综合的大趋势下 篮球教学科研也经历了由单一学科 的经验总结到综合应用多学科的理论与方法开展研究的探索过程 它涉及到交叉学科 边 缘学科 自然科学 社会科学 思维科学 人体科学 电子科学等3 0 多个不同的学科领 域 推动了篮球运动的发展 运用运动生理学 运动生物化学 运动医学 运用运动生物 力学 人体测量学 运动学 运动心理学等相关学科理论研究篮球教学的论文也随之大量 出现 6 1 表1 2篮球教学各类文章的分类b 从表1 2 可以看出 研究学校体育教育和篮球教学与全民健身关系的文章最多 这些 文章讨论最多的是如何使中小学体育教育适应全民健身的要求 中小学体育教育如何培养 人的终生篮球运动习惯 中小学体育教育如何为全民健身打基础等 中小学体育课程改革 越来越向于开发体育课程的健康功能 学校教育要贯彻健康第一的指导思想 切实加强学 校的体育工作 因此 学生的健康问题己摆上了学校教育和学校体育的重要位置 在此基 础上 教育部颁发了新的 体育与健康课程标准 实施新课程标准以来 国内人们对体 育教师如何改变教学观念 如何面对新的挑战及学生的学习方式等方面的研究较多 但涉 及到新课程给予很大自由度 很大空间而体育教师需要直接面对的课堂教学具体操作策略 方面的研究较少 在教学实施上 日前可供参考的书籍有朱万银主编的 高中体育与健康 课程标准教师读本 体育与健康课程标准研制组编写的 普通高中体育与健康课程标准 实验解读 余文森 湛启标主编的 高中新课程教师读本 陈建嘉主编的 体育 体育 与健康教学实施指南 等论著 以及陈雁飞写的 北京市高中体育与健康新课程实施现状 的调查与分析 新课程标准以 健康第一 为指导思想 这里的健康是以世界卫生组织 对健康提出了一个明确的全面的定义 健康是指身体 心理和社会各方面都完善的状态 而不仅仅是没有疾病和虚弱 7 和美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式 强调从生物 气 山东师范大学硕t 学位论文 心理和社会三个方面来评价人的生命状态为根据 作为新课程标准的理念 新的课程标准 主要是为了发掘体育课程的健康价值 把学生的健康问题摆上学校教育和学校体育的重要 位置 现代的体育教学将改变过去以教师为中心 以教材为中心 而把学生作为教学的客 体的现象 将改变主要以传授式 注入式等教学方法为主的教学方式 更关注学生对知识 的主体构建 关注学生自身的心理结构和学习结构 而教师的作用将是学生知识主体构建 的帮助者 促进者和合作者 是教师和学生将成为因 交互作用 而形成的 学习共同体 教学活动中的教与学将是教育者与受教育者在社会交往中形成的一种特有的社会现象 是 一种沟通和合作的现象 8 因此 体育教学中教师和学生都是教学过程的主体 都是具有 独立的人格价值的人 两者在人格上是完全平等的 师生之间通过信息交流实现师生互动 相互沟通 相互影响 相互补充 达到教学相长 传统意义上的教师的教和学生的学 将 不断让位于师生互教互学 彼此将形成一个真正的 学习共同体 综上所述 以上课题的研究使我们对篮球教学的各个方面有了一定程度的了解 也为 山东省重点高中篮球教学现状的研究提供了依据和参考 但是目前对篮球教学的研究论文 多数集中在体育教育专业和高校体育课的教学上 研究中学篮球教学的论文较少 研究高 中篮球教学的更少 不了解高中篮球教学尤其是作为重要代表的重点高中篮球教学的现 状 对新课标实施后篮球教学的顺利实施很是不利 而且目前屈指可数的中学篮球教学的 研究一般集中在中学篮球教学方法和手段 研究篮球教学与全民健身的文章虽然相对较 多 也普遍提到改变教学思想 改变教学观念 改变教学内容 改变教学方式等 但具体 的实施方法没有提到 因而写对中学篮球教学的师资 场地 器材 教学目标 教学内容 教材与评价 教学时数 课外锻炼等方面综合起来进行研究的论文是非常有必要的 2 研究对象及研究方法 2 1 研究对象 以山东省实验中学 山东师范大学附属中学 山东省泰安第一中学 青岛第二中学 山东省济南第三中学 曲阜市第一中学 蓬莱第一中学 山东省北镇中学 胜利油田第 一中学 山东省枣庄市第八中学等山东省各地市颇具代表性的2 2 所省级重点中学的高中 学生及进行篮球教学的体育教师为研究对象 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 通过学校图书馆 网上图书馆查阅大量有关篮球教学的书籍及优秀博士论文 优秀 6 m m 人学口 i 学 诧女 硕士论文 期刊论文 从中得到理论知识和启发 并进行分类 掌握了本课题研究的现状 为本课题提供了理论依据 2 2 2 专家访谈法 本人以面谈 电话咨询及网上交流等方式请教了山东省内部分高校体育院系的教授 副教授以及省内多年从事大学 中学篮球教学工作的一线教师 见表2 1 就山东省重点 高中篮球教学的现状 研究指标的确定 课题设计 研究方法的选定等具体问题进行了咨 询 从而获得了大量的宝贵意见和建议 袁2 一l受访专家情况统计表 22 3 问卷调查法 对山东省重点高中学生及工作在一线的从事重点高中篮球教学的教师发放问卷进行 调查 以获得有关山东省重点高中篮球教学现状的信息 2231 问卷的设计与评定 在设计调查问眷之前 阅读丁大量有关社会调查及科研方面的资料 做好了充分的里 理论准备 并结合本研究的目的 严格遵循体育科研方法关于问卷设计的要求 设计了 专 家调查问卷 问卷的初稿征询了专家的意见 反复修改后 进行了1 2 人 图2 1 问卷 效度评价 图22 对问卷韵效度进行评价 縻 图2 2 问卷效度评价结果 从对专家的调查结果看 调查问卷所列个问题能够反映所要调查内容 具备有效性 2 2 32 问卷的发放与回收 表2 2问卷的发放与回收情况统计表 问卷主要采用现场发放现场回收的方式 问卷的发放与回收情况见表22 从上面问 卷的发放与回收情况统计表可以看出 本调查问卷的回收率与有效率能够满足社会调查与 研究的需要 2 2 33 问卷的信度检验 为了检验问卷的信度 对调查对象中的一部分 山东师范大学附属中学 山东省实验 中学 山东省济南第一中学的高中学生9 7 名和从事篮球教学的教师2 8 名 进行了再测量 计算两次测量的相关系数 r o8 8 从而证明调查结果内部一致性和可信性具有显著意 义 22 4 数理统计法 对研究的指标数据进行审核与复查以后 输入计算机进行归纳整理建立数据库 然后 运用e x c e l 作统计学分析 山东师范大学硕上学位论文 3 研究结果与分析 3 1 山东省高中篮球教学的回顾与分析 3 1 1 山东省高中篮球教学的课程模式回顾与分析 2 0 0 2 年我国教育部颁布实施了 体育与健康课程标准 标准要求 根据多样性和选 择性的教学理念 应结合学校的实际情况 允许学生自己选择运动项目进行学习 学生每 半学期 每个学期或每学年选一次 学生再次选择时 既可以选择相同的项目 也可以选 择不同的项目 但总计不宜超过五个项目 以便加深运动体验和理解 发展运动爱好和专 长 9 1 在查阅资料和访谈专家时发现 很多高中在过去的十几年中 三基 的体育课程模式 几乎没有发生变化 每个学生的3 年体育课的大部分内容己经被体育教学大纲安排好了 要求学生体育课中达到体育教学的三个基本目标 掌握基本知识 基本技能 基本技术 n 们 在这三个基本目标的要求下 教学内容繁多 而且重复 从初中学习的基本的篮球步法和 基本的篮球技术到高中还是要学习它 山东省高中学生的心里对于体育课的内容十分排 斥 教师反复教的技术学生一点也没掌握 而同时 学生想学的技术由于课时有限 学生 中掌握好一到两项篮球技能的并不多 这种体育教育的课程模式己经不能适应现代社会的 需要 篮球技术的学习和其它的科目学习一样 学生的兴趣和主观能动性是很重要的 山 东省许多学生不愿意上体育课 或者不积极是因为对学习内容不感兴趣 同时在高中阶段 要学习到许多体育项目 学习的范围很广 造成了学生很多体育项目都有些印象 而没有 较好地掌握什么技术 3 1 2 山东省高中篮球教学模式回顾与分析 体育教学模式是体育教学思想 教学目标 教学结构以及教学方法等诸方面的具体体 现形式 它是按照一定的原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略 1 1 通过对山东省重点高中篮球教学模式的走访调查 各学校的教学模式过去十几年中没 有太大的改观 教师面对全体学生讲解 示范 学生模仿跟随练习 基本上是教师与学生 之间的单向传递 课堂教学氛围过于沉闷和压抑 师生之间缺乏交流 过分强调教师的教 法 忽视了学生学法的研究及人体存在差异的基本规律 不管学生的先天差异如何 学生 的练习项目 次数 难度 标准都必须一样 习惯于 一刀切 挫伤了不少学生的积极 性 而新课程标准注重学生的学 强调学习的过程与方法 以能力培养为主 重点加强对 q 山东师范人学硕十学位论文 学生学习方法的指导 提高学生自学自练的能力 在我国 长期以来统治体育术科教学领域的是竞技体育的运动教学观 所谓 运动教 学观 是指影响运动项目教学过程的教学思想和观念 在不同的运动教学观的影响下 人 们的教学质量观 学习价值观都将以各自的特殊形式直接或间接地作用于体育运动项目的 教学 从而对运动项目的教学取向及选用的教学模式产生重大的影响和导向作用 多年来 我国体育运动项目的教学多是围绕着提高运动技术水平和创造优秀运动成绩来进行的 在 这样的教学观念指导下 运动教学的模式呈现出单一化的倾向 在大部分运动教学中 尽 管教学目的有所区别 但教学的宏观模式却基本相同 国家级运动队 省级运动队 少年 业余体育学校 中小学体育课 大专院校体育课 凡进行运动项目的教学 都在采用相同 的教学模式 这与当今体育社会化的发展目标不相适应 造成这种局面的