五(下)语文期末试卷(定).doc

五年级语文第二学期期末试卷 笔试部分（100分钟完成；100分） 等第：_一、积累与运用（34分）1看拼音，写词语。（6分）rng yn rng jn bo zo gn zo q x x gi 2下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）。（1分）A挫（cu）折 浑身解（xi）数 B酝酿（ling） 倾（qng）听C矗立（zh）彬彬（bn）有礼 D吮（yn）吸 应和（h）3下列字形完全正确的一组是（ ）。（1分） A唯妙唯肖 娓娓而谈 峻峭 帐篷 B惊叹不已 张弓搭剑 嘶鸣 书藉 C家常便饭 头头是道 镀金 储蓄 D语重心长 寒气袭人 悬涯 酷刑4给下列词语或句子中加点的字选择正确的解释。（2分） 学校 班级 姓名 学号（1）敌重兵、压黔境。 （ ）A与“轻”相对 B程度深 C 数量多 （2）“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。（ ）A与“真”相反 B借助、依靠 C休息时间 5根据语境填“新词儿”。（2分）暑假快到了，我们全家准备出去旅游，这一次不跟旅行社走，而是采用“ ”的方式。怎样才能住上既经济，又实惠的酒店呢？爸爸准备到网上去“ ”，不一会儿，酒店就订好了。他得意地在他的“ ”上发布了消息，还在手机上下载了好几本“ ”，准备路上阅读呢！（填对两格即得满分）6先根据课文内容填空，再回答问题。（6分，5分，6分）（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。 逶迤 ， 磅礴 。 水拍 ， 桥横 。更喜岷山千里雪， 。”所填内容中有许多是表示地点的，这些地点与全诗中的“ ”一词，正好形成呼应。（2）“汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。”此处连用三个“飞向”，表示 。（3）“ ，白雨跳珠乱入船。 ，望湖楼下水如天。”这首诗写的是 （季节） （地点）大雨疾来疾去的情景。读了这首诗，你联到了 、 等成语。7课外阅读。（5分）（1）上下五千年这本书中，一定有许多故事让你印象深刻，请按照故事发生年代的先后顺序，写出其中的两个： 。（2）西顿野生动物故事中让你最感动的动物是 ，因为： 。请编一则保护动物的公益广告用语： 二、阅读与理解（27分）（一）水（节选）我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们一个村子的人吃水,都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水 成了村子里最珍贵的东西 请我喝酒不如请我喝水 这是村里人说得最多的话1给文中空白处加上标点。（2分）2体会文中数字的作用：“十公里”说明 ；“一个小时”说明 ；“一担”说明： 。（3分）3如果这个镜头被拍成了一张照片，请你用四个字来给这张照片取个名字： 。（1分） （二）生态金字塔大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃浮游生物，浮游生物吃绿藻当你察看生物食物链的时候，会发现一个有趣的现象：生物链越往上层，不被别人吃或少被别人吃的动物数量越少；而越往下层，被别种动物大量吞食的生物数量越多。杂草是数量最大的生物了，你看有多少动物在吃他，蝗虫、尺蟃、菜蚜、甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，都靠它生存。而这些植食性的动物，其数量也较大。吃肉的肉食性动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比植食性的动物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，鹰又（ ）山雀。一只甲虫，地上一平方米的（ ）空间便可满足它的能量和营养需要，而鹰则需要在几十平方千米的范围内（ ），才能得到足够的食物。这些生物中，甲虫比草少，蜘蛛比甲虫少，山雀比蜘蛛少，鹰比山雀少。科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。生态金字塔的最底层是绿色植物。绿色植物是一切生物的能量基础，是初级的生产者，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是食草动物，是第二营养级。食肉动物处在第三营养级上。在金字塔的营养级序列中，上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。金字塔的底层，是生产者，顶端是消费者。地球上的绿色植物是太阳能量的收集者，也是生态系统能量和营养的供应者。绿色植物对太阳能利用效率的高低，它的生产规模的大小，决定了进入生态系统的能量有多少，也决定了我们的地球究竟能承载多少食草动物、食肉动物，以至于决定地球上究竟能养活多少人。生态金字塔告诉人们，大自然的负载能力是有限的，绝不可能超过负载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将遭到大自然的惩罚。1什么叫做“生态金字塔”？用最简洁的语言概括出来：（2分） 2生态金字塔的三个营养级分别是 、 、 。（3分）3辨别“觅食”“捕食”“采食”这三个词义的细微差别，并分别填入文中的括号内。（1.5分）4作者为了让我们更好地了解生态金字塔，在文中使用了好几种说明方法。其中划横线部分使用了 和 的说明方法，作用是： 。（4分）（三）拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是，他一边跷起扎了绷带的脚，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收回一点同情和怜爱。不料，爸爸并没有安慰他，只是简单地交代几句便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，很生气。他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都是这样。其实你的老爸很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的时候，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是，他们（情不自禁 不约而同）停住了脚步，站在那儿（注视 关注）着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯处，就在他侧身向左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地（瞟 看）了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切只发生在瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。 当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想哭的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1用“”划去文中括号里不恰当的词。（1.5分）2找出文中表示弟弟情感变化的词语：（3分） 3用简洁的语言概括这个故事的主要内容。（3分） 4用“”划出文中的一处关于爸爸的细节描写，并写一写你读了这处细节描写后的感受。（3分） 三、思考与表达（35分）1修改语段。（共6处，5分）神舟十号飞船马上就要发射了，航天员聂海胜，张晓光，王亚平将搭乘飞船出征太空。我们全家坐在电视机前，目不转睛、聚精会神地盯着屏幕，等待着那一时刻的到来。五、四、三、二、一！发射！随着发令员的一声令下，只见发射场上烈焰升腾，震耳欲聋，火箭稳稳地升入了太空。2.习作（30分）我们每个人都生活在“班级”这个大家庭里，每个同学的个性特点都不一样，有的文静，有的活泼，有的幽默，有的沉稳；每个同学的爱好特长也都不一样，有的爱唱歌、画画，有的爱读书、运动还有的甚至有一些鲜为人知的本领呢。请选择班级里的一位小伙伴，写一篇习作，要求能用一两件典型事例反映出他（她）的“个性特点”或者“爱好、特长”。题目自拟；注意内容具体、真