现代多媒体与农村小学生少先队员工作情况.doc

多媒体与农村小学生少先队员的工作以计算机多媒体网络技术和现代通讯技术为核心的信息技术迅速发展、推广和普及，信息化浪潮正在冲击着整个人类社会的方方面面，每一项新型技术的推广与应用，迟早都会在教育领域得到运用或有所体现，必然会对基础教育的人才培养和少年儿童教育提出应有的挑战。国家全面实施新一轮的课程改革，突出强调培养学生的创新精神和实践能力，把学生从传统的应试教育模式转变到以学生发展为本的素质和素养教育领域，真正实现每个学生在原有的基础上得到有效的提高，让学生学会做人、做事、学会与人相处、学会学习，把学生培养成为合格的公民，这是新课程改革的精神实质和内涵所在。传统教育模式下的教育目标、教育手段、教育评价制度也必然面临着新的改革和发展的任务。基础教育领域的少先队工作者只有正视这种变化，不断创新工作手段和工作模式，丰富工作内容和工作方法，才能够适应新时期教育改革形势以及素质教育的需求，在学校德育教育工作中展示自己的作为和才能。一、农村小学少先队工作的思考 很显然，21世纪的少先队员将面临更多的传播媒体，各种传播媒体将成为他们接触世界、感知世界、把握人生和实现人生价值的重要渠道。在当前的信息技术环境下，网络已经成为了现代人生活不可缺少的一部分，必将成为新时期少先队活动的重要途径。少先队工作者应高度重视少先队工作信息化建设的重要性，要充分认识网络信息技术的发展和推广给少先队的工作方式和运行机制带来的影响，积极努力地推进少先队工作的信息化建设，充分利用信息化手段更加广泛有效地团结、教育和服务广大青少年儿童。信息时代我们十分强调学生的信息素养的培养，而信息素养培养的终极目标就是培养学生的创造精神，其核心是学生的创新能力。那么对于一个小学生而言，良好的信息素养概括起来就是：能够有效地收集信息、加工和利用信息、创造信息、有效地发布信息、发挥信息的效益、能有效地辨别信息等等，以及如何正确地使用简单的现代教育技术媒体的能力。农村小学由于受到资金和硬件办学条件的限制，不可能拥有优质的教育资源，这也是少先队工作面临信息化问题的关键所在。但是信息化问题又不得不去面对，如何根据目前小学的现状开展少先队的工作是当前摆在我们面前的重大课题。本人根据自己多年的工作实践和努力探索，结合信息技术环境下的工作特点，对农村小学少先队工作做了一些思考和研究。二、农村小学少先队工作的探索1、实现少先队活动的网络化 教育信息化为少先队活动提供了前所未有的机遇和挑战，为少先队活动网络化提供了必要的条件。网络时代给少先队工作带来了一套全新的工作方式、思维方式和价值观念。少先队工作者要紧密结合本地本校实际，研究网络时代与少先队工作的关系，探索网络环境下开展少先队活动的有效方式。网络化环境不但要求少先队工作的内容以及信息传播的内容必须扩展，而且要求工作方式以及信息传播方式必须改变。我们要充分利用网络这一平台，充分照顾少年儿童的年龄特征，开展少先队活动，吸引少先队员通过网络参加活动，接受教育。 在农村小学由于硬件设备没有很好地跟上，我们可以通过成本较低的虚拟主机来建设自己的网站，构建自己的网络平台，实现少先队活动的网络化，进而开展丰富多彩的网络活动，实现少先队工作的信息化管理。 这样既能带来经济实惠，又能发挥它的有效功能，为少先队活动带来新的生存活力。.2积极有效地开展对青少年儿童的信息技术课程教育 可喜的是，现在大部分农村中小学基本上配备了开设信息技术课程所需的硬件设备，这对于农村小学的信息化工作带来了很大的希望，也迈开了重要的一步。相信这一切都会给少先队工作带来新的契机。3开展形式多样的活动，促进学生信息素养的积累和提高 根据农村中小学的实际开展校园文化艺术节的活动，其中可以设立以“绿色在行动”为主题的WORD电脑小报的制作，把学生在信息技术课堂上学到的东西应用起来，通过这一活动主题把环保教育贯彻落实下去，学生通过网络资源去获得相关的信息，进行适当的加工处理，编制成一份自己比较满意的电脑小报作品。也可以以某一主题进行flash动画制作比赛和课件制作比赛，提高学生的学习积极性。通过这些有效的活动开展，进一步推进少先队工作的落实和实践，真正发挥少先队员在校园文化建设方面所起的应有作用，使他们能够适应未来信息时代的需要。4以多种媒体为依托进行教育，为学生展示生动形象的画面，促进学生高尚思想道德情操的培育和良好个性行为的形成 多种媒体的刺激对于一个人的感触是最深刻的。因此，我们在进行教育学生德育思想工作的时候，根据学校的实际情况，因地制宜，通过播放电影、教育故事片等媒体向学生展示人物的所作所为，也许是一种很好的方式，这样比单纯的说教形式要强的多。以禁毒为主题的为了明天专题片给了学生很多的思考和启发，对于他们的内心世界有很大的触动。这无形会给学生的思想带来启示，明白自己该做什么，怎么去做，尤其是在他们心灵深处埋下了对未来希望的种子。三农村小学少先队工作的要求 新课程改革对少先队工作提出了许多新的要求和新的挑战。少先队工作如何适应新课程改革的要求，更新工作方式，更加符合当前课程改革的实际需求，为学生的良好素质的发展提供很好的潜力，这又是摆在我们面前的重大课题。1 要以活动为载体，通过有效活动的开展，让学生亲身去体验 体验教育是少先队在新世纪的一种全新教育理念。它要求通过积极组织少年儿童参加各种类型的实践活动，让少年儿童在活动中进行思考、感悟和锻炼，体验做人做事的道理，积累人生相关的经历，养成良好习惯，提高自我能力。而通过活动去体验教育这是教育的良好境界，把日常的教学通过活动的形式表达出来，让学生在快乐中去学习，在不知不觉中学习。皮亚杰说过：“活动是儿童发展的杠杆”。不管何种教育，都应该是活动的教育，因为人的自主性、能动性、创造性以及人的认识、情感、意志和能力都在活动中汇合并得到表现。2以多元智能理论为指导，促进学生各方面能力的培养 多元智能理论（Multi-intelligence，简称MI理论）是自20世纪80年代中期以来风行于世的国际教育新理念。它具体包括言语语言智能、数理逻辑智能、空间视觉智能、音乐韵律智能、身体运动智能、人际沟通智能、自我认识智能和自然观察智能等，多元智能理论使信息技术环境下的教学设计趋于多元化、智能化，对于当前的新一轮的课程改革和研究性学习将起到深化和指导作用，将该理论指导当前的教育教学实践具有重大的理论意义和现实意义。多元智能理论也是对素质教育最好的诠释，这对于我们开展少先队工作也是具有很强的指导意义的。我们在平时在开展活动的时候，就要考虑从各个智能方面进行设置活动，以满足不同需求学生的要求，促进学生各个方面能力的发展和提高。尤其是校园文化艺术节开展的活动很好地体现了这个思想，这对于一个农村学校来说，也是很有实践意义的。3转变教育观念，留给学生更多自由的空间 新课程的核心就是要求我们教育工作者转变教育观念，不能固守传统的教育模式，不断突破原有的思维模式，用新的观念来支持教学改革的实践，多为学生将来的生存和发展考虑，多为学生的将来潜力做点事情。不能一味追求学生的智育成绩，不可忽视其他方面的培养，要从纯粹的知识学习中走出来，让学生学习知识的方式回归大自然，留给他们更多的自由思考空间。也许，我们真的要去做了；也许，我们很难跨出这一步。毕竟我们开始关注这些问题了。4充分利用信息技术等媒体的教育资源，服务于学生 在新课程改革中，突出强调信息技术的应用，教育工作者在开展教学活动的时候就必须要充分考虑各种媒体的教育资源，为学生提供最优质的教育教学。 同时，也要把信息技术作为工具的理念始终贯穿在少先队活动中去，让他们学会利用信息技术工具来获取信息、利用信息、创造信息。