word2000教案全集.doc

第一课 文件及文件夹教学目标：1、掌握文件及文件夹的概念。2、掌握文件夹和文件的相关操作。3、灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。教学重点：掌握文件夹和文件的相关操作。教学难点：灵活运用多种方法，准确快速的完成任务。教学方法、手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。教学程序设计：第一课时文件及文件夹概述导入：直接引出本节课课题：通过生活中东西的分类摆放的习惯的养成引出计算机的文件夹的概念。新授：一、结合演示介绍电脑中的“抽屉“-文件夹，使学生明白计算机的文件是按照不同的文件夹下的，文件夹中出现叫子文件夹。二、介绍文件名的结构：名字扩展名文件名的最大长度为255字符,而扩展名的一般由于个字符构成。并向学生介绍常用扩展名的类型。为后面的练习知识铺垫。三、区分电脑中的文件与文件夹计算机中的文件和文件夹无处不在，就让我们来找一找看一看吧！1）、找开“我的电脑”：学生观察图标，教师简要介绍。2）、打开事先准备好的“盘”，选择一种视图将准备的文件和文件夹呈现在学生眼前，先让其猜测一下，那些是文件夹，哪些是文件？小结：一般情况下黄色的像夹子一样的图标就是文件夹，右边的文字就是文件夹的名称。练习：A.老师任意打开“我的电脑”里的一个盘，让学生回答：哪些是文件？哪些是文件夹？B.发现一个问题，文件比较凌乱，为快速找到文件提高工作效率，需要对文件进行分类整理.第二课时文件、文件夹的操作导入：1、课件出示文件资料摆放很乱的照片：看到这组照片，你有什么感想？如果要在这个地方找到自己所需要的资料，容易吗？2、请大家来想想办法吧！怎样做才能比较方便的找到自己所需的资料呢？新授：1、文件与文件夹的管理与操作（1）、建立文件夹点击“文件”菜单，然后选择“新建”。（2）、移动文件单个文件：先选定-点击“文件”-然后选择“剪切”-再到目的地的编辑中选择“粘贴”。多个文件：A、矩形方框的：先选定左上角的-按下“shift”键不放-点击右下角的-点击“文件”-然后选择“剪切”-再到目的地的编辑中选择“粘贴”。B、不定区域的：按住“ctrl”然后做个单击选定-点击“文件”-然后选择“剪切”-再到目的地的编辑中选择“粘贴”【老师讲解示范，学生上台操作练习】（3）、文件夹和文件的重命名A、右键单击重要命名的文件夹，在弹出的菜单中选择“重名命”输入新名称后单击左键完成。B、两次单击重要命名的文件夹，输入新名称后单击左键完成。【问题过渡：】文件夹可以重命名，那么文件的能否重命名？（在最后一个文件夹中打开文件，进行文件的重命名练习）（4）、删除文件A、选定文件-在“文件”菜单，中选择“删除”B、不小心误删了怎么办？（可在回收站中找回）双击桌面”回收站“图标，打开后找到误删文件，将其还原。C、有些文件想彻底删除不想被找回，怎么办？彻底删除可在回收站中再删除一次或者直接在点删除的同时按下“shift”问题过渡：文件可以被删除和找回，文件夹是不是也可以这样？【讲解练习文件夹的删除和找回】(5)电脑使用世间长了磁盘空间越来越小，为节省磁盘空间，需要经常清理“回收站”A、清空“回收站B、清除“回收站”里部分内容（层层深入，让学生充分理解本课的内容。）三、小结：总结回顾本节课你学会了什么？四、作业布置：练习今天所学的文件与文件夹的命名、复制、移动、删除等操作。第二课 认识Windows窗口教学目标知识目标1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。2、掌握窗口的基本操作。3、初识菜单命令。技能目标进一步掌握鼠标器的基本操作方法。情感目标了解应该注意信息道德教学重点掌握窗口的基本操作教学难点掌握窗口的基本操作教学方法讲解法 演示法教学过程第一课时（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有indows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。（二）、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。 2、最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮 ，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4、移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5、改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（ ）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为 ，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮 ，窗口关闭。）（三）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。 全课总结第二课 文字处理软件WORD2003第一节 WORD基本操作教学目标：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。教学重点：1、汉字的输入方法；2、窗口的基本操作。教学难点：1、窗口的基本操作教学时间：2课时教学步骤：第一课时1、 WORD的启动与关闭启动：开始程序Microsoft Word关闭：文件退出、关闭按钮2、 WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、 打开或关闭工具栏：“视图”菜单工具栏选择工具选项（右击工具栏选择工具选项）4、文本的基本制作1）选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。3）汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音：例如 新世纪：xinshiji输入声母：例如 计算机：jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母：例如 信息：xinx。第二课时一、导入（略）二、新授1、用数字键选择汉字：第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。2、拼音中用v代替：如 女同学：nvtongxue3、输入大写的一、二一等：io+ 数字4、重复输入：先输入要重复的文字将插入点移到适当的位置按F4或CTRL+Y。5、标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和 ， 。常用标点符号的输入：顿号 、 书名号 特殊标点符号的输入： 右击输入法状态栏右边的软键盘图标选择标点符号。6、关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。7、保存文件：文件保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。8、打开文件：文件打开查找范围、文件名打开。三、上机操作：输入下列文字。首届世界华人学生作文大赛启事 迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。在以往成功举办了四届“全国学生丑小鸭作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、人民日报（海外版）、中国国际广播电台、21世纪学生作文杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。第二节 文本的基本编辑教学目标：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。教学时间：2课时教学步骤：第一课时1、文本编辑的方法1） 插入文字：用键盘移光标到插入文字处；在插入文字处单击鼠标光标。2） 输入特殊符号：插入符号；右键快捷菜单中“符号”3） 删除不需要的文字：按Delete键删除光标后面的字符；按Backspace键删除光标前面的字符。4） 选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。5） 移动或复制一段文字移动：选定文字剪切选定目标位置粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）复制：选定文字复制选定目标位置粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字查找：编辑查找查找内容查找下一处替换：编辑替换查找内容、替换为查找下一处替换（全部替换）第二课时1、文字的美化改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放使文字产生特殊效果：格式字体（字体、字型、字号、着重号、效果）动态效果改变字间距：格式字体字符间距改变文档中文字的方向：常用工具栏 更改文字方向（格式文字方向）2、简单排版 调整段落的对齐方式：格式工具栏居中、右对齐、分散对齐 改变行距：选定段落格式段落行距确定 设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记 改变段间距：定位段落格式段落缩进和间距间距（段前、段后）确定上机操作：按要求完成下列文字：瑞 雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。 山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。俗话说，“瑞雪兆丰年”要求： 在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字 利用WORD输入上面的文章 标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果 第一段：隶书、小四号、加下划线 第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框 第三段：楷体、小四号、斜体 第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹 正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑 将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。第三节 表格的建立与编辑教学目标：学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时教学步骤：第一课时一、建立表格的三种方法1、 制作简单的表格在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。2、 手工绘制表格右击工具栏表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。3、 使用菜单命令建立表格用光标定位表格位置“表格”菜单“插入表格”选择行数和列数以及格式确定二、表格的美化与编辑1、表格的美化与修饰 1）单击表格中的任何一个单元格”表格”菜单“表格自动套用格式” 选择格式要应用的格式将特殊格式应用于确定2）“视图”菜单“工具栏”“表格和边框”利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置2、表格的编辑1）增加行、列定位“表格”菜单“插入行、插入列”2）删除行、列选定行或列“表格”菜单删除行、删除列3）移动行或列的位置：选定剪切定位粘贴4）单元格的拆分和合并选定“表格”菜单拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格5）绘制斜线表头：表格绘制斜线表头表头设置6）调整行高和列宽 手工调整行高和列宽：用鼠标拖动 调整整个表格底行高和列宽：选定行或列“表格”菜单平均分布各行、平均分布各列7）表格与文本的相互转换选定区域“表格”菜单将表格转换为文字、将文字转换成表格选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）确定第二课时上机操作：根据上节课所讲内容上机操作：按照所示表格的效果实现表格课程表 星期节次星期一星期二星期三星期四星期五上午第一节语文数学语文数学语文第二节数学外语数学数学外语第三节物理音乐计算机化学生物第四节化学历史地理自习地理下午第五节英语语文外语美术数学第六节计算机语文外语物理历史第七节自习体育物理物理生物制作要求：1、标题为隶书、42号；2、格内的文字为方正舒体、小四号；3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。 第四节 图文混排教学目标：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间： 2课时教学步骤：第一课时一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图工具栏绘图/图片。方法：插入图片艺术字选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字的大小。方法：单击绘图工具栏按钮艺术字选择艺术字样式输入文字选择字体确定调整艺术字的大小。二、 文本框的插入与修饰本框的插入方法：插入文本框横（竖）排在需要文本框的地方左键按住拉动一个框输入文字。方法：单击绘图工具栏按钮 在需要文本框的地方左键按住拉动一个框输入文字。文本框的修饰：选定格式文本框选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落菜单中格式首字下沉，在对话框中选择。三、 图片的插入与设置 图片的插入：插入图片剪贴画/来自文件选择路径选择图片 图片格式的设置：选定格式图片选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” 选择标注等项目中的图形在需要的地方左键按住不放拖动调整（也可在上面输入文字：直接输入。右击该图形选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图页眉和页脚（双击互相切换）。页码的设置：插入页码选择位置和对齐方式。页面格式设置：文